משחקים המפתחים תפיסה תכליתית של צבע

תפיסת צבע מודעת, תכליתית, אינה איכות טבועה.רק מבוגרים יכולים לעזור לילדים לראות את העולם בצבעים, ללכוד את המגוון השלם של צלילי צבעים ויוצרים צבע תמונה ויזואלית יציב.המשחקים המוצעים יעזרו ללמד את הילדים להבחין בין אותם גווני צבע הנמצאים לרוב בסביבתם.משחקים אלה מכילים שני סוגים של משימות הוראה: 1. משימות עבור אפליה תכליתית של גווני צבע.2. משימות עבור שמות הנכון של צבעים.פתרון

של בעיות מהסוג הראשון בשל העובדה כי הצבע של עצמים מבצע את תפקידה של אות לפעולה או איסור.הילד משווה ובוחר אובייקטים לפי צבעם.אני משכיל להראות לילדים את השיטות הרציונליות של השוואת gons צבע אחד עם השני.השימוש בטכניקות אלה מוביל להיווצרות של גוון צבע תמונה ויזואלית יציב, המאפשר לילד להבחין בגוונים של חפצים כהלכה במגוון של הגדרות.

בעיות מהסוג השני מאופיינות בכך לפתור אותן, ילדים למצוא את הדברים הנכונים לפי צבע וללמוד לייעד את גווני צבע המילה כראוי.שמות נכונים של צבעים הוא תנאי לתקשורת עם עמיתים ומבוגרים.תפיסת הצבע של התינוק עולה לרמה גבוהה יותר, אם בפעילויות היומיומיות הוא יקרא באופן פעיל את הצבע.

מבחינה זו, את המשימה לפתח את המשחק הוא שונה מן הבעיות של פעילות גרפית, שבו ההבחנה בין צלילי צבעי השוואה יש תפקיד בתמיכה, ככלל, אינם מוכרות ילד.

חשוב מאוד כי אפליה של גוונים צבע משמעותי עבור הילד.לכן, היכרות עם צבע צריכה להיות קשורה בפעילות הפעילה של ילדים עם חפצים מושכים אליהם.במקרים מסוימים, צבע יכול לשמש אות גרימת משחקים ופעילויות מסוימות הבחנה בצבע שונה ניתן להתנות קבלת נושא מושך.

אבל בכל המקרים, ההבחנה ושמות הצבעים היא תנאי לתקשורת משחקים.כדי

ילדים בהצלחה להבחין בין גוונים, אתה חייב לעמוד בדרישות הבאות לחומרים וצעצועים:

1. הפריטים חייבים להיות אטרקטיביים ילד, קורא וגישה האסתטית.

2. הם צריכים להיות צבועים בצבעים טהורים של בהירות בינונית בהירות.

לפגוש צעצועי דרישות אלה ועזרים עשויים משי, פלסטיק, קרטון, עץ, מתכת.מחנך

זמין חייב את החומרים הבאים: דגלים צבעוניים, סרטים צבעוניים, רצועות של נייר צבעוני, עיגולים צבעוניים תלויים על קולבים, פירמידה בצבע אחד עם "מחצלות צבעוניות" משחק לוח טבעות עבות, קופסות צבעוניות וצעצועים מיניאטורי, צבועים בגוונים טהורים.