למד ילדים לצייר

«Nation, אשר ילמדו לצייר כמו גם ללמוד לקרוא ולכתוב, היה עלתה על כל האחרות בקרוב בכל המדעים, אומנויות & אמנות", - אמר ד דידרו.

להשאיר על המצפון של המקסימליזם המחנך הצרפתי הגדול של האמירה הזאת: היום, זה ידוע היטב כי שתי ההמיספרות של המוח לא די לבצע את אותן פונקציות בגוף ולא יכולות להחליף אחד את השני, כמו, למשל, איברי הזיווג האחרים - כליות או ריאות.בניסויים עם ניתוק זמני של חץ כדור( ולעתים קרובות יותר אצל אנשים עם פגיעה באונה אחת של המוח) מוגדר - האונה השמאלית אחראית פעילות חשיבה לוגית, מספק ייצוג קונקרטי, והזכות - עבור החשיבה האמנותית ויצירתית וחיים רגשיים.עבור התפתחות הרמונית מלאה, שתי הפונקציות נחוצות וחשובות.תפקיד

באבולוציה של ההמיספרות של המוח האנושי בשלבים שונים לא היה אותו דבר.לדברי מומחים, החשיבה האמנותית-דמיונית היא ראשית, היא התפתחה לפני ההגיון והרבה לפני שנים הובילה בפעילות הנפשית של האדם.ומכיוון שכל אדם בהתפתחותה במידה מסוימת חוזר בשלבים הבסיסיים של התפתחות האנושות, אנו יכולים לקבוע כי כל נורמלים, הילדים הבריאים נפשי - אמנים.

אנחנו, המבוגרים, לעתים קרובות לא מבינים את התוצאה של היצירתיות שלהם.אבל בעיקר הם אמנים - הם יוצרים.יצירתיות חופשית בקרב מבוגרים היא יוצאת דופן.אבל זה אופייני כמעט לכל ילד רגיל.

ילדי פרופורציות מוכרות בין החלקים השונים, למשל, הגוף( במקרה זה, עלינו לזכור כי בעולם הם נראים לא ברמה שלנו. נסו עומדים על הארבעה, t. E. לאחר שנפל לרמה של בנו עיניים או בת, כדי לראות לפחות את הרהיטיםבדירה שלכם, ותבינו מאיפה מגיעים פרופורציות כאלה).הם בקלות לפזר את תשומת הלב, והם לא יכולים לעשות את כל הציור באותה מידה מסודר.ילדים חושבים בצורה מופשטת, הם לא יודעים את חוקי הפרספקטיבה. ..

ובכלל, ילדים לא יודעים הרבה.הם לא יודעים שאי אפשר לצייר טפטים, קירות על מדרגות ודלתות של אנשים אחרים.ואם אתה עדיין עושה את זה, זה לא המעשה של בריונות( למעט ילדי גן יכול להיות בריונים?), אבל בגלל שאנחנו, המבוגרים, לא ספקו להם נייר, עפרונות, צבעים. .. ילדי

לא יודעים עד כמה.כדי לתקן עיפרון, להמיס את הצבע, להירטב עם כתם. .. ואיפה אנחנו, מבוגרים?זוהי חובתנו ללמד ולעזור.תירוצים כמו: "אני בעצמי לא יודע איך לצייר( פסל)" להסתיר את עצלותנו, חוסר תשומת לב, חוסר נכונות.כמה אתה צריך כדי להיות מסוגל( אתה באמת צריך לדעת הרבה) לעשות את הציור עם הילד?

כך לבטא את התפקיד של מבוגרים ללמוד את האמנות לילדים של מדריך המחברים בגיל בית ספר היסודי "יסודות חינוך אסתטי": "המשימה העיקרית של אימון האמנות הפלסטית. .. היא להעשיר ולהבהיר לציורי ילדים של אובייקטים ותופעות הטבע, מציאות, חיים של אנשים, על מולדתו.שיעורי אמנות בגיל זה יש אופי קוגניטיבי מובהק.העיקר כאן - הכללת ההצטברות ואמנותית של עובדות, ידע בצורה בצורת דפוסים שמסביב".

לדברי מומחים, אין צורך להיות מסוגל לצייר, לפסל, embroider, וכן הלאה.ואולי אפילו טוב יותר, אם המבוגר לא יודע איך - תהיה פחות ביקורת.ומה נחוץ?מחברים שונים מגיבים בצורה שונה לשאלה זו, אך תמצית התשובה היא שיש לשים לב ולכבד את הילד ואת עיסוקו.

התחנה, עמיתים, לשבח, כדי למשוך תשומת לב אובדן פרטים, לדון ברעיון( כן, כן, ציור תוכנית - רק הדבורים לבנות חלות דבש אינסטינקטיבי, ילדים, אפילו הצעיר, לא בצורה עיוורת לצייר) - זה הרבה.ואם תוך כדי הליכה או בדרכם לגן להתעכב לרגע על עץ יפה, לראות מתחת לרגלי פרח או באג, להעריץ את קורי עכביש עם טיפות טל על זה. .. תחושת

של חייהם יופי בכל אדם - אף שאומרים כי עלהטעמים לא מתווכחים, אבל הרוב המוחלט של האנשים מעריכים את היפה באופן ייחודי.כתוצאה מכך, במקרה זה זה רק על מקבל את עצמך להסיח את עצמך מהמחשבות שלך לתקשר עם הילד.

אין ספק, מקור בלתי נדלה ביותר של זיכרונות נפלאים - חיות בר.אושינסקי כינה את הטבע כמורה היופי הטוב ביותר.אבל הוא הזהיר - לא חושב שאם ילד מוקף בטבע, אז זה מספיק, כך שהם התאהבו בה חדריו היופי שלה.

על מנת שהטבע יהיה מורה, יש צורך לעבוד קשה עבורנו, הורים.עבודה קשה היא לעורר אהבה לטבע, להראות את יופיו, לספר על חוסר ההגנה שלה לפני החומרה החמושה על ידי האדם.