כדי ללמד ילד לא צריך להיות מקצוען

רוב ההורים להכיר את השיטה של ​​גלן דומאן בתיאוריה, מפחדים ללכת החלק המעשי ולהתחיל להתאמן עם ילדכם.יש לכך כמה הסברים.רבים

שמפחיד את הטענה כי כל ההוראות הדרושות לביצוע באופן מדויק ככל האפשר - רק במקרה הזה אפשר להשיג את התוצאה הרצויה.הורים אחרים

, לאחר שהכירו עם ההליך בבית, להחליט מה יהיה פנוי על זה עם הילד מדי קשה: הכנת השיעורים תופסת יותר מדי זמן ומאמץ, השיעורים עצמם דורשים גישה שיטתית ושיעור גבוה, וזה די קשה כדי להבטיח שיש ילד קטן והרבה אחריםחובות, אשר גם צריך להתבצע.

• בגיל 5, הילד קולט בקלות כמות עצומה של מידע.וככל שהוא צעיר יותר, כך הוא עושה את זה טוב יותר.אם הוא לא בן שנתיים, תהליך הלמידה יהיה הדרך הקלה והיעילה ביותר.

ילד מתחת לגיל 5 יכול לתפוס מידע במהירות מפתיעה.

כל הילדים הם גאונים לשוניים.

ילדים מתחת לגיל 5 ממש מלאים באנרגיה חיונית.

בנוסף, הורים רבים אינם מקבלים הכשרה פדגוגית, מפחד לטעות, לעשות משהו לא בסדר, ובכך לפגוע בילד.הם מעדיפים לתת לתינוק את המרכזים המתפתחים, שם הילדים יהיו בידי אמין של מומחים.

כמובן, חשיבה כזו היא לא נטולת השכל הישר, אבל עדיין אתה לא צריך למהר לנטוש את השיטה של ​​Doman.שימו לב לעובדות הבאות.

• התינוק זקוק לתשומת לב של האם מימי ההולדת הראשונים.חוגים לתת לילד לא רק ידע, אבל גם כל כך נחוץ לו ואתה לתקשר אחד עם השני.חוץ מזה, מי לא מכיר את הצרכים והאפשרויות של התינוק שלו יותר מאמו?

• כפי רע( לדעתך) ייתכן ללמד את תינוקך לקרוא, לספור ולספוג ידע אחר, זה עדיין יהיה שימושי יותר כאשר עושה כלום.שיעורים על שיטת Doman הוא משחק win-win, שבו אתה עדיין לנצח, לא משנה כמה רע הם משחקים.התוצאה תידרש, גם אם אתה שם מינימום של מאמץ.

• ככל שתהיה קרוא וכתוב יותר ותהיה בטוח יותר, תלמד את ילדך במהירות ובקלות - האמת הזאת ידועה.ראשית, בואו נסתכל על הדבר העיקרי שאתה צריך לזכור על הילד, ולאחר מכן לדון בשאלה איך ללמד את זה.

לילדים מתחת לגיל 5 יש תשוקה עצומה לידע.

• ככל שמדובר במידע נוסף שילד מתחת לגיל 5 רוכש, כך הוא נשאר יותר בזכרונו.

• ילדים מתחת לגיל 5 שנים יכולים ללמוד הכל על מה שאתה מלמד אותם, ולו רק כדי לעשות את זה בכנות, בשמחה ברציפה מבוססת על העובדות.יתר על כן, הם רוצים ללמוד את זה.ילדים מתחת לגיל 5 יכולים ללמוד שפות זרות רבות ככל שיהיו מסוגלים ללמוד.

Doman משלמת תשומת לב עצומה לשלושה תחומים עיקריים של התפתחות אינטלקטואלית - קריאה, מתמטיקה וידע אנציקלופדי.החשוב ביותר הוא קריאה.היכולת לקרוא היא אחת הפונקציות הגבוהות יותר של המוח האנושי.מכל היצורים החיים, רק בני אדם יכולים לקרוא.

בנוסף, קריאה היא אחד הכישורים החשובים ביותר הנחוצים בחיים, שכן כל חינוך אחר מבוסס על זה.אז אתה צריך להתחיל עם קריאת ההוראה.לאחר שהתחלת את יישום תוכנית ההכשרה הרלוונטית, תוכלו להשלים בהדרגה עם תוכנית של לימוד ידע אנציקלופדי.

האינטלקט האנושי מבוסס על הידע האישי שלך.ללא ידע, לא יכול להיות שום אינטליגנציה.לכן, במקביל לתוכנית ההוראה של הקריאה, אתה מתחיל את התוכנית של לימוד הידע האנציקלופדי, תוך שימוש זה כמה קבוצות של כרטיסים מוכנים מראש.כאשר הילד שלך מכיר היטב את העובדות הכלולות בהם, המשך לתוכנית ההוראה במתמטיקה.

במקביל, מימי ההולדת הראשונים, יש לשים לב להתפתחות הפיזית של הילד.כתוצאה מכך, הפעוט יגדל

. לחינוך הילד נדרשים הדברים הבאים:

• גישתו וגישתו של האב;

• נפח וסדר הצגה של חומר חינוכי.

אם אתה או ילדך אינם מעוניינים, עצור.כנראה, אתה עושה משהו לא בסדר.

הוא אישיות מפותחת בהרמוניה, ויכולותיו יאפשרו לו להשיג הרבה בחיים.

השאלה "באיזה גיל אני צריכה להתחיל?" היא נשאלת לעתים קרובות על ידי מומחים בשיטה דומאן על ידי הורים רבים.התשובה היא פשוטה מאוד: מרגע הלידה.אנחנו מדברים עם תינוק שזה עתה נולד, ובזכות זה, התינוק מפתח מכשיר שמיעה.אבל אנחנו יכולים לספר לו את אותו מידע בצורה ויזואלית, באמצעות הקלפים המתאימים לכך.בהתבוננות בהם הוא יפתח את מערכת התפיסה החזותית שלו.

קוגניציה היא ההרפתקה הגדולה ביותר בחיים, זה המשחק הכי מעניין, חשוב ומתפתח בעולם.האם אתה מפקפק בכך שהילדים מסכימים עם זה?ולשווא!ילדים מאמינים בהצהרה זו ויאמינו עד שנוכל לשכנע אותם אחרת.כדי להימנע מכך, זכור את הכלל הבסיסי: שני ההורים והילדים צריכים להיות כיף בתהליך הלמידה, כמו מהמשחק הכי מרגש.

אל תשכח כי הידיעה היא משחק מרגש, לא עבודה.קוגניציה היא פרס, לא עונש;הנאה, לא עבודה שגרתית;זכות, ולא שלילת זכות כלשהי.

הפעלת פעילות עם ילד, קודם כל להירגע

בכל פעם, לחזק את תהליך ללמד ילד נשיקה או מגע עדין, חיוך.

וזכור כי זהו משחק שבו רק הזוכים יהיו.אתה צריך להתחיל ללמוד בשמחה ונחה.מתח מוביל לתרדמות, חוסר ארגון ואי הבנה של מה שאתה עושה ולמה.

אתה משתמש אמון מלא ומוחלט של הילד שלך, כך לסמוך על זה בעצמך.הילד מיד מרגיש את האמון שלך ואת הכבוד.

מההתחלה הילד שלך הוא בטוח שכל מה שאמרת נכון.לעולם אל תיתן לו סיבה להטיל ספק בכך.ואל תיתן לאף אחד אחר לספק לילד שלך מידע לא אמיתי.כל התשובות שלך צריך להיות מדויק, ברור וחד משמעי, ואז הילד יהיה מה לעשות, אבל רק ללמוד את המידע הזה.הנה דוגמה פשוטה.הילד מביט מבעד לחלון או מתבונן בתמונה ושואל אותך: "מה זה?"

הפעולות והתשובות שלך:

• אתה אומר: "אין לי זמן".

אתה אומר, "זה חזיר וואו."

• על ידי תשובות כאלה אתה מבלה זמן יקר של הילד שלך, ללמד אותו מילים מושגים לא נכונים, להרוג את הרצון ללמוד דברים חדשים, ללמוד.

אתה אומר "זה כלב".

• זה נכון, אבל לא מדויק.

אתה מסביר: "זהו כלב ברנרד הקדוש".

כאשר ילד שואל אותך שאלה, ענה בכנות, אמין בהתלהבות.במקרה זה, הוא מגיע מהר למסקנה שאתה יודע הכל לחלוטין, יתייחס אליך כמקור בלתי נדלה של מידע.

רק במקרה זה, אומר דומאן, תיתן לילד תשובה מדויקת וחד משמעית ותבלה את 30 השניות שלך בצורה הטובה ביותר.

גלן דומן סבור שילדים זקוקים לעובדות בלבד, והם ידריכו את הכללים עצמם.

מה אם אתה לא יודע את התשובה לשאלה של התינוק?אל תפחד להודות בכנות שלך בורות - הסמכות שלך לא יסבול מזה.אתה תמיד יכול להגיד לילד שאתה לא יודע את התשובה, אבל אתה בהחלט ללמוד לספר לו.לאחר מכן בחר את הזמן והסתכל דרך הספרים, שאל את המומחים - באופן כללי, לנסות למצוא את התשובה, ולפעמים זה יכול להיעשות יחד עם הילד.

הילד רוצה לדעת את נקודת המבט שלך.והוא יוכל במהירות להבין באיזה מקרה אתה אומר לו את העובדות העירומות, וכאשר אתה להביע את דעתך.

"אתה צריך לזכור שאתה לא רק מלמד את הילד כל מה שאתה צריך לדעת, אבל אתה מלמד את ההורה העתידי של הנכדים שלך איך לאמן את הילדים העתידיים שלהם", אומרת דומאן.

מה פירוש הזמן הטוב ביותר לאימונים?אם ילד הוא מגורה, עייף או רעב, אז זה לא הזמן הנכון להתחיל את תהליך הלמידה.Doman ממליץ לא להתחיל שיעור אם אמא או ילד מרגיש עייף, נסער או מודאג לגבי בעיה כלשהי חשובה.

כאשר שיני ילדים נחתכות, הוא חווה לעיתים קרובות כאב או רק רוצה לישון.לעולם אל תלמד את ילדך בשלב זה.גלה מה מטריד את התינוק, ולנסות לחסל את הגורם ככל האפשר.

אם אתה לא מרגיש טוב, להעביר את הלימודים.בימים רעים, אתה לא יכול ללמד שום דבר.קבע את התוכנית שלך לכמה ימים וחכה לרגע מתאים יותר.

כדי

הילד לא להסיח, לוודא בהעדר חזותי, שמיעתי, או גירויים מישוש.הסביבה הביתית הרגילה מונעת לעתים קרובות את ההתנהלות המוצלחת של השיעורים.נסו לעשות הכל: כבו את הטלוויזיה, הרדיו, הטלפון.הסר צעצועים ובגדים משם, לסגור חיות מחמד אחרות בחדר השני.הילד צריך להיות מוגדר רק עבור הכיבוש שלך.

אימון צריך לקחת זמן קצר מאוד.ראשית, לא יותר מפעם אחת ביום וכל מפגש הוא ביליתי ממש כמה שניות.

השלם את הפגישה קצת מוקדם יותר מאשר הילד עצמו רוצה.הסתמך על האינטואיציה שלך.

הראה לו פחות חומר הדרכה ממה שהוא רוצה לראות.תן לו לחשוב שאתה קצת חמדן בעניין זה.חווה חוסר מידע קל, הוא תמיד שואפים להשיג את זה יותר.

כל הילדים, אם הם מותרים, להוטים לשובע.זו הסיבה שאתה בוודאי לשמוע את הזעקות: "אני רוצה יותר" זהו סימן בטוח שאתה על מסלול

התקין.ואתה צריך לבסס את ההתקדמות, אם לא להיכנע לדרישות אלה( לפחות, לא מיד).

Child - התלמיד הכי טוב בעולם, ההורים בשבילו - המורים הטובים בעולם.

זכור כי המורה הוא אתה, אז אל תתנו לילדכם להפיל את התוכנית שלך עם קוצב לב.

מבטיח לחדש את השיעורים תוך 5 דקות.שאל אותו לעשות משהו הכרחי, ואז אתה יכול לחזור ללימודים שלך.

אם אתה תמיד לעצור לפני שהילד רוצה את זה, אז הוא יהיה מתחנן להתחיל להתאמן, ואתה לא רק לא להרוס, אבל להיפך, זה יחזק את רצון המולד ליידע.

מה היה לא היה אחד mikrourok - קריאה, מתמטיקה, או ידע אנציקלופדי - המפתח לכל דבר הוא להיות נלהב.

לא לסבך את החיים של הילד שלה - לדבר איתו בקול רם, נהנה בעליל.ואז הוא יהיה בקלות להבין ולקלוט את ההתלהבות שלך כמו ספוג.

ילדים אוהבים ללמוד ולעשות את זה מהר מאוד.לכן, אתה צריך להדגים את החומר החינוכי שלך מהר ככל האפשר.

מנקודת מבט של ילדים, מבוגרים, כמעט כל אחד מאיתנו עושה איטי מאוד, וזה בעיקר מעצבן אותם במהלך תהליך הלמידה.ככלל, אנו מצפים מהילדים שהם יושבים ללמוד בקפידה את החומרים המוצעים.אנחנו מחכים רצינות וריכוז שלהם, אשר, לדעתנו, קשורות בקשר בל יינתק עם תהליך של קוגניציה.

כאשר אתה מראה להם את הקלפים שלך, לעשות את זה הכי מהר שאתה יכול.עם הזמן, אתה בעצמך תבין מה נדרש ממך.

לדברי Doman, שיעורים איטיים הם חסרי תועלת.הם פשוט הורסים את הכמיהה הטבועה בידע בילדים.

מהירות והנאה הם שני מרכיבים בלתי נפרדים של תהליך הלמידה.כל מה שמוצג במהירות, נותן הנאה;כל עיכוב הורג אותו.

כל חומרי ההדרכה צריכים להיות גדולים, ברורים ומובחנים.רק במקרה זה תוכל להציג אותם במהירות, והילד שלך קל לקלוט.

מהר יותר, חומרי למידה יותר כיף.זכור כי ילדים לא צריך להסתכל קשה על משהו - הם סופגים הכל באופן מיידי.

צריך עכשיו לדבר על המהירות שבה ילד מסוים יכול ללמוד לקרוא, לספור, בעל ידע אנציקלופדי.אל תפחד שהילד יהיה המנהיג, ואתה תהיה העבד.אתה יכול להיות מופתע "הרעב" הקוגניטיבי שלו ואת המהירות שבה הוא ילמד.מידע חדש הוא גולת הכותרת של כל תוכנית.זהו מרכיב מאוד של הצלחה, אשר לעתים קרובות התעלמו.כאשר מידע חדש רב, לכם ולילדכם להרגיש כך מכונף, אתה לא שם לב איך הזמן יטוס.ילד

עולמכם ימשיך להתרחב, כך כל יום צריך להביא משהו חדש ומרגש.הילד שלך גדל ומשתנה.לפעמים, צצה של הילד, ההורים הבחינו כי התינוק עושה משהו זה, אשר מעולם לא נעשה בעבר.בפעם אחרת באופן אינטואיטיבי מרגיש שהוא

• ספרות או מילים לכתוב באותיות אדומות גדולות.

• «מידע Bit" יכול להיות כמעט כל דבר: את חלקי התמונה של שלד האדם, שליטי דיוקנאות, ציורים של

אמן מסוים, גלויה של ערים, וכו '..

• הם נופלים לקטגוריות.לדוגמה, הקטגוריות של הביולוגיה הן ציפורים, דגים, עצים.כל קטגוריה, בתורו, מורכב מרכיבים רבים.

כבר מסתכל על העולם בדרך חדשה.

לא משנה אם אנחנו אוהבים את זה או לא, היכולות שלה לגדול פשוטו כמשמעו בקפיצות.כדאי ללמוד רק דרך מסוימת של אימון, שכן הוא מיד מערבב את כל הקלפים, דורש משהו חדש.

לפני תחילת השיעורים, אתה צריך לשקול בזהירות את ההתנהגות שלך ואת הארגון של חומר הדרכה, כי ברגע שתתחיל, אתה רוצה להישאר על תוכנית קבועה.ככל שהרמה שלך גבוהה יותר, כך ישתעשעו המעמדות.מודעות ברורה ליעדים שנקבעו לעצמם היא סימן לארגון גבוה.אתה צריך לדעת בדיוק מה אתה צריך לעשות, כמה פעמים אתה צריך לחזור על זה ומתי להמשיך הלאה.אתה תמיד צריך מקורות מידע טרי וחומרי הוראה חדשים.

הפעלת התוכנית צריכה להיות רגילה ומהנה - רק אז זה יביא את התועלת המקסימלית.עדיף לבחור תוכנית אינטנסיביות מתונה, אחרת ייתכן שיהיה מחסור בזמן, ולאחר מכן, להצדיק את עצמך עם העסקת שלך, תוכלו לפנות את הכיתות מעת לעת, וכל זה יוכיח חסר תועלת.

תמיד תהיה מוכן לשנות את הגישה שלך להגשת מידע.

• הקפד להפיץ את הקלפים בקבוצות( קטגוריות).ישנם 10 ענפי ידע: ביולוגיה, היסטוריה, גיאוגרפיה, מוסיקה, אמנות, מתמטיקה, פיזיולוגיה אנושית, מדעי יישום, שפות, ספרות.

לאחר הצגת הילד כאלף אלמנטים, התחל את ההפעלה מחדש, אך כעת ללוות אותו בתיאור מפורט יותר( "תוכנית הפיתוח המודיעיני").

עם זאת, לפעמים יש צורך לעכב את ביצוע התוכנית במשך כמה ימים.אין מה לדאוג, אלא אם כן אתה עושה את זה לעתים קרובות מדי.לפעמים אתה צריך לדחות שיעורים במשך שבועות, או אפילו חודשים.לדוגמה, היה לך ילד אחר, היית צריך לעזוב איפשהו או מישהו מקרוביך חלה.במהלך הפסקות כאלה, עדיף לדחות לחלוטין את ביצוע התוכנית שלך, ולא לנסות לבצע את זה בחטף.עדיף להשתמש בזמן לקרוא בקול רם לילד שלך, לקחת אותו לגן החיות או למוזיאון.

כאשר אתה מוכן לחזור לביצוע מתמיד של התוכנית שלך, להתחיל את זה ישר מהנקודה שבה הפסק.אל תחזור וחזור על הכל שוב.

לא משנה איזו תוכנית אתה מעדיף - מתון או אינטנסיבי, - התנאי העיקרי להצלחה הוא עקביות.אתה תראה בעצמך, צופה איך השמחה וההבנה גדלה בעיני הילד שלך.

אין לבדוק את ההתקדמות של הילדים שלך!ילדים אוהבים לדעת, אבל שונאים כשהם מתחילים לבדוק.מבחינה זו, הם דומים מאוד למבוגרים.בדיקה היא היפוכה של למידה מלא של מתח.גלן דומאן אומר כי ללמד ילד הוא להפוך אותו מתנות מפוארות;כדי לבדוק את זה - פירושו לדרוש תשלום מראש.ככל שתבדוק את זה יותר, כך יהיה לאט יותר ללמוד את זה פחות רוצה אי פעם לעשות את זה.

ולהיפך, פחות אתה לבדוק את זה, מהר יותר ברצון זה ילמד.במקום בדיקה, להשתמש בשיטה של ​​זיהוי היכולות.מטרת שיטה זו היא לתת לילד את ההזדמנות להפגין את הידע שלו, אבל רק אם הוא רוצה.