Giocare e organizzare il comportamento del bambino

Nei capitoli precedenti, ci siamo concentrati su come formare gradualmente nei bambini sempre più modi sofisticati di attività di gioco, in modo che il gioco è diventato un mezzo di sviluppo del bambino. E ora vorremmo parlare di come utilizzare il gioco per l'organizzazione della vita quotidiana del bambino.

Quasi nessun genitori che non avrebbe difficoltà con il comportamento del bambino, in particolare in relazione agli elementi quotidiano del regime ripetitivo vincolante. Spesso in queste situazioni, gli interessi del bambino e alzando l'adulti divergono nettamente.

Che cosa è più importante per mamme, papà e nonni? Il bambino in tempo e mangiato bene, dormiva, è stato calorosamente vestita, ha trascorso abbastanza tempo in aria. Ed è proprio condizioni necessarie per il normale sviluppo del bambino. Dal bambino mangia, ciò che respira l'aria dipende dalla sua salute, lo sviluppo fisico. E 'noto che "in una mente sana televisione sana."

E qui il bambino non è sempre lo considerano un grande. Inoltre, è spesso le cose più difficili e anche spiacevoli nella sua vita.

Abbiamo portato le dichiarazioni di bambini su ciò che più amano fare.

- Play - ha risposto all'unanimità i bambini.

E ora continuiamo l'intervista:

- Che cosa la maggior parte non ti piace fare? Questo è ciò che

rispondere a questa domanda nei bambini:

- Andare a letto!

- minestra e minestra!

- prendere la pillola!

- gocce gocciolare nel naso!

- Lavare le vostre orecchie!

- Abito per una passeggiata!

- giocattoli Tidy Up!

- scarpe Lace-up!

- Espansione e letto pulito!

perché i bambini non piace fare tutto?

gocciolamento sgradevole gocce nasali. Sgradevole, dal punto di vista del bambino, anche sleale, quando gli adulti guardare la TV, leggere un libro o si riuniscono per il tè sera, e gli auguro una buona notte e le luci si spengono nel vivaio.

I bambini sono di solito a modo loro alle prese con tale ingiustizia, tirato momento spiacevole. Le tecniche che usano sono noti a tutti i genitori( "Mamma, ho sete", "Oggi non ho mangiato per cena, mi danno qualcosa da masticare", "Voglio vasino," e così via. N.).

scarpe in pizzo noioso, giocattoli puliti.

- Gioca qualcosa di interessante e divertente. E poi, quando i giocattoli puliti, mi annoio. E 'così tanto tempo!- si lamenta 5-year-old bambino. Contenuto casi i bambini non amati

sono molto diversi, ma tutti possono essere suddivisi in due categorie: la sgradevole e noiosa.

sbarazzarsi di loro un figlio adulto non può( dalla prima - delle considerazioni di salute di utilità, a partire dal secondo - da ragioni didattiche).

Rid non può non richiamare il gioco, a volte possibile. Sulla questione di come il gioco può alleviare il talvolta doloroso per il bambino, e la procedura per illuminare un business noioso, che ora ti spiegheremo.

Utilizzando il gioco per il comportamento del bambino l'organizzazione, naturalmente, è necessario prendere in considerazione la natura dell'attività e l'età del bambino.

Per bambini in età prescolare più giovani tutta la procedura sgradevole( goccia a goccia, minestra e così via. P.) possono accompagnare il gioco( soprattutto se il bambino è malato, ha un scarso appetito e così via. N.).

bambino non piace la sua schiuma nella vasca da bagno. Lasciate che insieme a lui a lavarsi le piccole creature. Ciò distrarre il bambino e rendere il bagno più piacevole.tempo

di mettere a letto - lasciare che il bambino scaricato infilare le loro bambole e animali.programma televisivo "Buona notte, ragazzi" può anche essere un rituale che facilita il letto di posa. Ma anche meglio, se il bambino sa che quando si nutre e si troverebbe a letto, mia madre gli raccontava storie della buona notte.

Il ragazzo scarso appetito - seduto accanto al tavolo una bambola o orsetto:

- Guarda, orso come Sergei oggi mangia bene. ..

Ma il ragazzo è cresciuto, e ora è possibile "combattere" con la zuppa un po 'diverso:

- Chi primavedremo fondo di un piatto - padre chiede.

Papà mangia lentamente, e il figlio sta cercando di operare un cucchiaio con lui all'unisono.

Questo è tutto fatto dalla categoria di guai. Ma c'è un affari difficili e noiose. Per bambini in età prescolare, prima di tutto, ciò che appartiene a sé.Prima di infilare le scarpe mamma

, abbottonarsi, e ora devo farlo da soli. In un primo momento, non è così facile.

Mentre il bambino sta solo imparando le abilità del self-service, puoi inserire le sue azioni nel contesto del gioco. Lasciate che i bottoni della giacca saranno "vivi»:

- vedere, ogni pulsanti devono entrare nella vostra casa. ..

Dress il bambino può accompagnare e appropriata al caso poesia:

Masha indossava un guanto.

- Oh, dove metto il dito?

dito Neto, andato,

Nella sua piccola casa non ha ottenuto. ..

Ma il bambino ha imparato a indossare collant, scarpe stringate, abbottonarsi. Tuttavia, lo fa ancora lentamente, ne è annoiato. Qui si è messo un mezzo collant e si è bloccato: fuori dalla finestra sta accadendo qualcosa di interessante, preso un libro con le foto. E mia madre è arrabbiata:

- Mi sono già riunito da molto tempo, non puoi farlo in fretta!

e si può solo avviare un altro, non era necessario essere arrabbiato:

- Abito a fare una passeggiata. Conto fino a cinque. Chi si vestirà prima - tu o io?

In tutte le cose noiose( che il bambino sa già come fare, ma lo fa lento), è possibile fare un punto competitivo: si può competere con gli adulti

o semplicemente nel tempo( nella forma di una clessidra, per esempio).

"Chi è più veloce?" È un gioco. Il secondo gioco - "Chi è più preciso?".Si riferisce già a tali casi, in cui il bambino diventa assistente di un adulto.

I giochi di pulizia sono un sacco di problemi per i genitori. Collegare ad un bambino fino a 4 anni può ancora utilizzare il gioco:

- avete tutto il macchinario è stato spostato? Un po 'di più?Bene, ora tutto, è ora di andare al garage. Qui sullo scaffale hanno un garage. Siamo andati al garage.

Dopo 4 anni il bambino deve trattare l'ordine nella sua fattoria giocattolo come attività obbligatoria. A questa età, non devi trasformare tutto in un gioco.È necessario che il bambino sia in grado di superare se stesso, compiendo azioni non interessanti dal suo punto di vista, le azioni.

- oggi, non voglio giocare con te, - dice la nonna di 5 anni Ane.- ieri ha giocato qualcosa che siamo insieme, e ho pulito i giocattoli da solo. Non lo voglio piùGioca da solo. Se poi ci sarà un ordine nella tua stanza, domani giocherò con te.

Questa è una punizione molto efficace e ragionevole per il bambino.

È inoltre possibile utilizzare una censura indiretta:

- Forse non dovremmo comprare più giocattoli Cate. Apparentemente ne ha molti, non riesce a far fronte alla loro pulizia. Guardate nella sua stanza tutto sparso - la madre del Papa, in presenza di un bambino, come se non lui se ne accorgesse.

Ma una cosa - di organizzare oggi il corretto comportamento del bambino, e l'altro - di sollevare lui in modo che egli stesso voleva essere una buona, corretta, accurata, coraggioso( e non solo oggi, ma sempre).

è noto che l'insegnamento diretto, edificanti conversazioni con i loro figli su ciò che dovrebbe essere, come comportarsi in certe situazioni non sono sempre di successo, così come la condanna delle loro azioni.

- Non si è comportato in uscita oggi - pronuncia figlio mamma - ha dato Masha ciclismo. Anche lei lo vuole, ma lei no.

- E il modo in cui sua madre lo comprerà, - il bambino risponde e crede che il problema sia esaurito.

In studi psicologo SG Jacobson dimostrato che lo sviluppo morale positivo del bambino prescolare è necessario confronto stessa simultaneamente con due modelli di comportamento - positive e negative, e questi modelli sono più efficaci se prendono la forma di carattere pieno titolo integrale.

Buratino: buono, buono e Karabas: avido, cattivo. La maggior parte dei bambini vuole sembrare Pinocchio, non Karabas( ma poi devi comportarti in modo appropriato).

- Chi eri oggi, Pinocchio o Karabas?- ha chiesto la madre di suo figlio, che era avido e non condivideva i giocattoli con i suoi amici.

Questo confronto con i personaggi fiabeschi( il ruolo di cui i bambini prendono spesso in un gioco) aiuterà nella formazione morale del bambino, come nella fiaba del bene e del male è sempre in coppia, azioni, buoni e personaggi cattivi sono sempre rispetto.

Lo stesso principio di confronto tra il bene e il male può essere utilizzato da adulti e nel gioco. Appositamente organizzati gioco per adulti in cui il bambino indirettamente attribuita ai buoni tratti che sono mappati in gioco con il suo comportamento reale( comportamento della sua controparte di gioco), aiuta il bambino a capire i loro "errori", per ricostruire il loro comportamento in conformità con l'adulto stabilito "modo perfetto".

Anya( 5,5 anni) offre a sua nonna di giocare:

- Andiamo, nonnina, tu sei mia madre, e io sono tua figlia Anya. Portami a teatro.

La nonna, giocando con Ana, va con lei al "teatro"( una stanza dove la sua vera madre guarda il concerto in TV).Nonna, Anya e mamma guardano tutti insieme la TV.Durante la pausa, Anya coinvolge sua madre nel gioco:

- E facciamo la nonna!

- No, - la madre "offesa" risponde, - Non sono ancora vecchio, voglio anche essere mia madre.

- Va bene, - concorda Anya, tu sei anche mia madre, ma non mia, ma questa ragazza.

Anya si mette la bambola sulle ginocchia.

Nonna "Mom" inizia un'altra conversazione con "Mom":

- Qual è il nome di tua figlia?

- Anya, - risponde mamma, sistemando la bambola più a suo agio.

- Anya?- Nonna stupita. - Wow, che coincidenza. Anche a me chiama una figlia Anej.È una ragazza così meravigliosa. Gentile, preciso, coraggioso. Condividerà sempre i dolci, giocherà i suoi giocattoli con i suoi amici. Indossa sempre ordinatamente, calze e pantofole non si disperdono. I giocattoli per se stessi rimuovono accuratamente.

In una parola, la nonna dipinge un ritratto di una ragazza ideale che non assomiglia alla sua nipotina.

- E io, - dice un'altra "mamma"( sulla bambola, ovviamente), - la figlia è molto avida, non dà niente a nessuno. Tutto urla: "My, my!" Una ragazza le ha chiesto di suonare la palla, quindi non l'ha fatto!

Dato che questo esempio è tratto dalla mamma dal comportamento reale di Ani durante una passeggiata recente, è attenta e ascolta con attenzione la conversazione.

La nonna continua:

- Sai, c'è un registro così alto nel parco dei bambini. Quindi mia figlia ci cammina sopra e non ha paura. L'ho inizialmente sostenuta un po ', ma ora cammina da sola e molto abilmente.

- E il mio - un vigliacco, anche se ha paura di stare su questo tronco. Quindi si aggrapperà a me, che non strapperai, - si lamenta di un'altra "madre"( è lei, ovviamente, della bambola, ma il fatto vergognoso è di nuovo preso dalla biografia del vero Ani).

- No, no, mia figlia sa come. Vieni da noi, lei e la tua ragazza insegneranno. Ho una figlia molto buona, - riassume la nonna.

Durante una passeggiata, Anya dice a sua nonna:

- Proverò a camminare su un tronco, e tu mi sostieni prima un po ', poi io stesso.

Quando riesce a camminare su un tronco senza aiuto, è felice, ripete più volte questo esercizio difficile per lei. Tornando dalla passeggiata, Anya dice a sua madre:

- E oggi ho passato il registro e non avevo paura!

In serata, senza promemoria, rimuove assiduamente i giocattoli e ripiega ordinatamente i suoi vestiti.

Un duplice ruolo di ragazze "buone" e "cattive" rende più facile per il bambino scegliere tra buono e cattivo, stimola un certo comportamento positivo.

Le tecniche di questo tipo sono molto efficaci, ma, ovviamente, i genitori non dovrebbero essere abusati di loro.