La teoria del primo sviluppo del bambino
Diversi anni fa molti genitori erano scioccati da un piccolo libro intitolato "After Three Is already Late".Il suo autore è il presidente della compagnia "Sonya" Masaru Ibuka. La prefazione all'edizione inglese è stata scritta da Glen Doman.
Ecco i consigli e le raccomandazioni principali di Masaru Ibuk sullo sviluppo precoce del bambino. Masaru Ibuka propone di cambiare non il contenuto, ma il modo di insegnare al bambino. Tutti hanno lo scopo di far funzionare il cervello del bambino il più possibile, il che significa, di svilupparsi.
Nel suo libro, Masaru Ibuka considera estremamente importante e fondamentale domanda: che cosa è più importante e determinante per il destino del bambino - i geni o l'ambiente in cui cresce, e l'istruzione. Scrive:
"Fin dai tempi antichi, si crede che il talento eccezionale sia prima di tutto l'ereditarietà, il capriccio della natura. Il codice ci dice che Mozart ha dato il suo primo concerto all'età di tre anni, o che John Stuart Mill aveva letto classici della letteratura in latino, alla stessa età, risponde molto semplicemente: "Certo, sono geni."
Tuttavia, un'analisi dettagliata dei primi anni di vita di entrambi Mozart e Milla suggerisce che i loro padri erano cresciuti rigorosamente, che volevano rendere i loro figli eccezionali. Suppongo che né Mozart né Mill siano nati da geni, il loro talento si è sviluppato il più possibile perché sono stati creati con condizioni favorevoli fin dalla prima infanzia e hanno dato un'istruzione eccellente.
Viceversa, se un neonato viene allevato in un ambiente che è estraneo alla sua natura, non ha alcuna possibilità di svilupparsi completamente in futuro. Il più sorprendente esempio - la storia di "ragazza lupo" Amal e il Kama-ly trovato nel 1920 in una grotta nel sud-ovest di Calcutta( India), un missionario e di sua moglie. Fecero del loro meglio per restituire ai bambini la forma umana, allevata dai lupi, ma tutti gli sforzi furono vani.È considerato naturale che il bambino nato dall'uomo sia un uomo, e il cucciolo del lupo sia un lupo. Tuttavia, queste ragazze e in condizioni umane hanno continuato a mostrare abitudini di lupo. Si scopre che l'istruzione e l'ambiente in cui il bambino cade subito dopo la nascita, molto probabilmente, e determina quello che sarà - uomo o lupo »
ricerca di molti scienziati hanno dimostrato che la presenza di fattori esterni compromettere seriamente lo sviluppo dell'intelligenza del bambino! .La stanza, priva di tutti gli attributi, non è solo inutile, ma molto dannosa per il bambino.
Questo, in particolare, ha mostrato gli esperimenti condotti dal professor Bru Masaru Ibuka afferma che un enorme impatto sul neonato è fornito dall'educazione e dall'ambiente.
Divise gruppo neonati in 2 gruppi, mettendo uno in condizioni del tutto privo di stimolanti, e altri - in una stanza con luminoso sfondo colorato, soffitto di colore, trapunte colorate, dove la finestra era visibile, come medici e infermieri. Ha anche suonato musica.
Così, questi e altri neonati sono stati portati in circostanze diverse pochi mesi, dopo di che i test per determinare lo sviluppo intellettuale si sono tenute: ogni bambino è stato offerto un oggetto luccicante, e per il momento che aveva bisogno di arrivare al soggetto, determinare il livello di sviluppo. I risultati hanno mostrato differenze significative: in base al livello di intelligenza, i bambini che si trovavano in una stanza vuota e spoglia, sono rimasti indietro per tre mesi ai coetanei della stanza con un ambiente stimolante.
Questo ritardo di 3 mesi in questa fase è molto significativo, poiché si ritiene che lo sviluppo mentale di un bambino dalla nascita a 3 anni nelle sue capacità sia simile allo sviluppo da 4 a 17 anni. E sebbene gli scienziati credano che il ritardo sopra menzionato possa essere superato molto presto, se il bambino è adeguatamente istruito, ma ciò richiederà molto sforzo e molta pressione sul bambino.
Studio dettagliato di molti tipi di stimolazione, che influenzano maggiormente lo sviluppo dell'intelligenza. Molte tecniche sono state provate: una culla ondeggiante, pennelli, volant luminosi, palle lucenti, carta da parati colorata, ecc.
Esperimenti simili sono stati condotti da molti altri psicologi. I risultati hanno mostrato chiaramente che la presenza o l'assenza di influenza esterna influenza seriamente lo sviluppo delle capacità del bambino.
Questo è anche evidenziato dal cosiddetto effetto "soffitto bianco" osservato nei bambini, prigionieri madre che sono fuori dalla libertà.Questi bambini trascorrono la maggior parte del giorno sdraiati all'uncinetto nelle loro culle e vedono sopra di sé solo un soffitto bianco. Di conseguenza, sono molto indietro nel loro sviluppo e questo difetto nella maggior parte dei casi non può essere successivamente eliminato da alcuno sforzo. La premessa privata di stimolanti è dannosa per il bambino!
È necessario che il bambino veda costantemente ciò che accade intorno a lui. Per fare ciò, fornigli un "posto di osservazione".
Non appena possibile, permettere ai bambini di strisciare e poi a camminare - prima sul letto, e poi intorno alla stanza presso l'appartamento.
per lo sviluppo emotivo e generale del bambino è favorevole stretto contatto fisico, la comunicazione tattile con i genitori del bambino e, soprattutto, con la madre. Questo è molto importante. Pertanto, spesso prendi il tuo bambino tra le tue braccia, non aver paura di metterlo a letto.
Non ignorare mai il pianto di un bambino. Il pianto di un bambino è il suo unico mezzo per attirare l'attenzione su di sé.Quando piange, significa che sta chiedendo qualcosa. E lasciare la sua richiesta senza attenzione - significa privarlo di questo fin dall'inizio della comunicazione.
Non prendere in giro tuo figlio, non esporre allo spettacolo e non discutere le sue carenze in presenza di altri. Questo lo puoi offendere enormemente, causare un profondo trauma psicologico e perdere la fiducia in te per tutta la vita. Un bambino può iniziare a sentirsi inferiore e diventare cattivo. Non importa quanto insignificante era la mancanza di un figlio, non si può mai prevedere che male può portare la comunicazione al pubblico o la discussione di curiosità e gli errori del vostro bambino.
La stanza del bambino dovrebbe essere colorata con carta da parati colorata, soffitto colorato, coperte colorate;le condizioni favorevoli furono create per il bambino e la musica fu suonata. I giocattoli dovrebbero essere piacevoli al tatto.
Ignora il bambino peggio che rovinarlo.
non "lisp" per il bambino, non cercare di parlare con lui nella sua lingua "infantile", come in questo caso, non sarà sviluppare le giuste competenze linguistiche, ma allo stesso tempo non richiedono impeccabile pronuncia corretta di ogni nuova parola.
La correlazione tra rigore e permissività in diversi periodi della vita è estremamente importante. Ancora oggi, molti psicologi ed educatori, specialmente quelli che sono considerati progressisti, credono che l'educazione precoce e l'educazione dei bambini piccoli non porteranno risultati positivi. Gli scienziati ritengono più corretto fornire a un bambino una certa età per sé e consentirgli di fare ciò che vuole. Pertanto, molti genitori in tutto il mondo, sotto l'influenza di tali idee, seguono consapevolmente il principio di "garantire la libertà".
E quegli stessi genitori quando i loro figli vanno a scuola materna o la scuola, abbandonano questo principio e improvvisamente diventano più severe, e cercando di portare qualcosa da insegnare ai loro figli. Per nessuna ragione apparente le madri affettuose diventano rigide ed esigenti.
Nel frattempo, tutto dovrebbe essere armonioso, naturale e pensato. E 'stato nei primi anni di vita di un bambino deve essere byth loro severo e affettuoso, per insegnargli a comprendere la parola "possibile" e "impossibile".E quando inizia a sviluppare se stesso, è necessario imparare gradualmente a rispettarlo come persona. Più precisamente, l'influenza dei genitori deve cessare prima dell'asilo. Il non intervento nella prima infanzia, e poi la pressione sul bambino in età avanzata possono rovinare il suo talento e causare smarrimento e persino resistenza.
Un bambino innamorato sarà più equilibrato e gentile, più adatto alla società.
Ottimi incentivi per lo sviluppo del bambino crea la presenza di nonni.
Le impressioni della prima infanzia determinano l'ulteriore modo di pensare e le azioni del bambino, in gran parte determinano il suo carattere. Pertanto, è rischioso affidare il bambino a una persona estranea.
Tutto influenza lo sviluppo del bambino, ad esempio un'alimentazione scorretta produce cattive abitudini per la vita. L'ordine esatto del giorno sviluppa un senso del tempo. Con l'educazione gratuita, quando il bambino è più incontrollato per gran parte della giornata, mangia come se fosse, diventa insicuro.
Lo sviluppo del bambino è fortemente influenzato dalla relazione tra i genitori. Anche un neonato si sente quando i genitori sono ai ferri corti: l'espressione sul suo volto diventa depressa e inquieta. Non è difficile capire cosa succederà al bambino, che ogni giorno osserva rumorosi scandali e litigi dei genitori. Non capisce il significato di tutte le parole, ma la rabbia e l'abuso influenzeranno necessariamente il suo stato di salute.
Le caratteristiche dei genitori hanno una grande influenza sull'educazione del bambino. Quindi, il bambino,
L'espressione del volto del bambino è uno specchio in cui si riflettono le relazioni nella famiglia.
allevato da una persona taciturna e imbronciata, sarà sempre "non nello spirito", e crescendo in una famiglia distratta - sarà incurante. Un virus chiamato "nervosismo" in una madre è molto più contagioso e pericoloso per un bambino che per un raffreddore.
Ovviamente, un adulto è difficile da correggere i suoi difetti, anche se sa di loro. Pertanto, i genitori, i nonni dovrebbero cercare di essere estremamente cauti nel loro comportamento al fine di ridurre al minimo l'impatto negativo delle loro carenze sul futuro dei figli e dei nipoti.
Per il normale sviluppo del tuo bambino, presta più attenzione alla sua comunicazione con altri bambini. Sviluppa capacità comunicative, un senso di competizione, il desiderio di essere il primo, l'abilità di pensiero, aiuterà in futuro a trovare più facilmente il loro posto nella squadra e nella vita. Non aver paura dello sterco tra i bambini. Sviluppano le capacità comunicative del bambino. Le liti sono le prime lezioni di vita nella squadra.
Ora le persone iniziarono a comunicare meno l'una con l'altra. Ci sono poche persone nelle famiglie e questo influisce sull'educazione dei bambini. Pertanto, sarebbe estremamente utile che, almeno per il bene dei loro figli, le madri avrebbero cercato di riunirsi più spesso con i loro figli.
M. Ibuka e G.Doman scrivono molto sull'educazione fisica nella prima infanzia. Ma non credono che l'obiettivo di tali attività sia l'educazione dell'eccezionale
: il bambino, che è privato della comunicazione con altri bambini, cresce diventando chiuso e di carattere difficile.
dell'atleta. Secondo loro, tali occupazioni hanno una grande influenza su tutta l'educazione intellettuale e morale del bambino. Annotano la relazione diretta tra lo sviluppo fisico e mentale del bambino.
Un bambino che è stato coinvolto nell'educazione fisica fin dalla prima infanzia si sta sviluppando più velocemente e mentalmente. Viceversa, un bambino che è stato insegnato a leggere e matematica fin dalla prima infanzia diventa più sano e più forte fisicamente. Allo stesso tempo, prima un bambino inizia a praticare sport, più riesce a raggiungere il successo.
Come G. Doman, Masaru Ibuka considera lo sviluppo fisico del bambino come una delle componenti principali dello sviluppo complessivo del bambino.
Gli esercizi fisici stimolano lo sviluppo di muscoli, ossa, organi interni e il cervello, cioè stimolano il suo sviluppo mentale. E lo sviluppo dell'intelligenza è notevolmente facilitato dall'addestramento delle dita. Allo stesso tempo, la mano sinistra dovrebbe essere allenata allo stesso modo di quella giusta.
È stabilito che un bambino che inizia a camminare precocemente diventa molto intelligente, poiché un carico fisico più intenso favorisce lo sviluppo del suo intelletto.
Ad esempio, è più facile imparare a rotolare sul rullo di un bambino quando non sa camminare.
Notiamo anche che le attività sportive regolari sollevano in un bambino qualità come l'organizzazione, la capacità di proteggere e utilizzare razionalmente il proprio tempo e quello degli altri.
Per lo sviluppo delle capacità motorie del bambino e della sua intelligenza, è molto utile partecipare a semplici lavori in casa, in giardino e in giardino. Per attingere ad essa è spesso abbastanza difficile e spesso è più facile per i genitori fare tutto da soli.
Masaru Ibuka attribuisce grande importanza agli studi nella prima infanzia e nella musica.
A suo avviso, tali classi prestano grande attenzione a tutta l'educazione intellettuale e morale del bambino.
Sul metodo di questo autore - l'insegnante e musicista giapponese Shinichi Suzuki - iniziano a parlare e scrivere sempre di più, nelle scuole di musica ci sono gruppi e insegnanti che lavorano su questo sistema. L'idea principale dell'autore del sistema è che tutti i bambini nascano di talento. L'unica differenza è che alcuni bambini hanno sviluppato qualcosa fin dalla prima infanzia, ma altri no.
Il sistema è progettato per bambini molto piccoli da 1 a 30 anni. Viene insegnato a suonare il violino. Naturalmente, il tuo bambino non sarà messo per un'ora o più prima del leggio e non forzerà "a portare" attraverso le corde. Baby nessuno si precipiterà, lui può
prima vedi come gli altri bambini giocano e si iscrivono alle classi quando sono pronti per questo quando hanno il desiderio di ripetere qualcosa. E le prime lezioni possono durare solo 2-3 minuti. Le briciole non spaventeranno gli esami e rimprovereranno le scale non apprese: c'è un'atmosfera di creatività e rispetto per la piccola musa
non può.Di solito in tali gruppi ai bambini viene insegnato a suonare il violino, ma ci sono sviluppi per violoncello, pianoforte, flauto.
Il sistema di Suzuki si basa sul fatto che i genitori partecipano attivamente al processo di apprendimento. Se non hai l'udito e non sei in grado di riprodurre correttamente una singola nota, non essere turbato: l'udito può essere sviluppato( se non per l'assoluto, quindi almeno per il livello medio), e imparerai insieme al bambino. Gli insegnanti con il metodo Suzuki dicono che in classe non siamo due, ma tre - un bambino, un insegnante e una madre( padre).E tutti e tre "suonano con il violino".
Oltre a imparare presto a suonare il violino, è interessante nel sistema Suzuki e il fatto che queste attività contribuiscono notevolmente allo sviluppo generale del bambino.
• Nel gioco sul violino, le dita del bambino vengono stimolate. Ciò contribuisce all'inclusione della zona vocale, in altre parole: lo sviluppo della parola. Quasi in ogni lezione al bambino vengono offerti "giochi con le dita" per un testo poetico. Questi giochi sono molto popolari con logopedisti. La pratica mostra, come notano gli esperti, che prima un bambino con problemi di linguaggio ha iniziato a praticare il violino, più efficacemente e rapidamente il processo di correzione dei proventi del parlato. E per i bambini di due anni, può prendere in prestito da 1 mese a 4 anni, per i bambini di 3 anni, può richiedere fino a un anno. Più vecchio è il bambino, più lungo sarà il processo e maggiore sarà lo sforzo richiesto.
Da 18 mesi a 3 anni il tuo bambino può sviluppare le seguenti abilità musicali:
• capire la differenza tra musica forte e silenziosa, veloce e lento;
• seguire e distinguere i ritmi della musica, colpendo al ritmo;
• impara le parole di semplici canzoni;
• studiare insieme ad altri bambini.
• Sviluppa le capacità motorie delle mani, le mani acquisiscono maggiore mobilità, la rigidità dei movimenti scompare e questo in seguito facilita l'apprendimento della scrittura.
• Il coordinamento dei movimenti si sta sviluppando. Gli specialisti chiamano il violino un meraviglioso giocattolo educativo per migliorare il coordinamento. Quando si suona questo strumento, ogni mano esegue diversi movimenti. Tutti i centri del cervello sono attivamente stimolati.
• Migliora la capacità di combinare la percezione uditiva, visiva e la coordinazione motoria, che a sua volta aiuta il bambino ad essere attento e assiduo.
• Il violino offre uno sviluppo attivo di multi-channel ™.Multicanale è l'abilità di un bambino di ascoltare ciò che gli dicono, farlo e non essere distratto da qualcos'altro. In tre anni, i bambini sono di solito a canale singolo. Possono ascoltare solo una persona e distrarsi immediatamente, mentre è difficile tornare "al vecchio canale".Secondo il sistema Suzuki, l'insegnante incoraggia il bambino a multi-channel ™.Insieme a questo, entrambi gli emisferi del cervello si sviluppano attivamente.
Molte tecniche della tecnica Suzuki possono essere utilizzate nella vita di tutti i giorni con un bambino piccolo. Ad esempio, conoscendo la percezione del canale singolo nei bambini piccoli, chiedi al bambino di fare qualcosa lentamente, brevemente e concretamente. Non richiederlo contemporaneamente, ad esempio toccare, guardare, ascoltare. Rischi solo il caos nella percezione delle informazioni e la mancanza di comprensione di ciò che questi adulti vogliono da lui.
Incontra la teoria di questo autore, con articoli sul suo sistema. Anche se ti opponi all'insegnamento della musica infantile, forse per te stesso troverai l'
molto nuovo e interessante sulla psicologia e sullo sviluppo del bambino.
Se la tecnica di Suzuki non ti interessa o se un gruppo simile non è vicino a te, puoi dare il bambino a un buon studio di coro. Di norma, nei buoni studi, il programma include lezioni individuali di piano.
Un bambino piccolo è estremamente difficile da costringere a fare qualcosa sotto costrizione. Pertanto, il miglior metodo pedagogico è suscitare interesse nell'argomento dell'istruzione. Pertanto, il compito principale dei genitori, se vogliono insegnare qualcosa a un bambino, è suscitare interesse, questa è la migliore motivazione.
Quindi, si può dire che il compito dei genitori è quello di preparare un bambino alla formazione. Per causare questo interesse, è importante creare le condizioni necessarie.