Cinque aspetti dello sviluppo del bambino

primo mese del secondo mese

terzo mese

abilità principale imposta

occhio

gioca le sue maniglie.

Dimostra causando privya- contatto

con i genitori di comportamento

affetto: pianto, prizhima- etsya

, coo

fisiche arti sviluppo

rilassarsi,

rimuove completamente l'arto da

sta piegato come nel grembo materno.

parzialmente allontanato dal Tu

tronco;muscoli sottosopra. Taglio

.

la "bicicletta".

difficilmente toglie dalla superficie della testa.

Alza la testa di 45 °.

alza la testa, ruotata

volte ci contrazioni testa

ondeggia quando

mano in mano. Muscolo

.mantenimento dei figli

in Cu

pochi istanti in possesso di peso

non è in grado di mantenere il peso nella posizione dyachem HO-

.

sui piedi. Gass

.

muscolari crampi pro-

fiducia che tiene la sua testa seduta.

andare in giro.

Girato da dietro in dietro.

mano motilità

Mani parzialmente aperte le mani

aperti e invitanti al gioco.

mani serrate

vayutsya.

cerca di colpire su argomenti, pugni

.

Parole senza scopo.

più manca di ottenere.

Impossibile tenere il sonaglio.

Da qualche tempo tiene

po- Mantiene sonaglio più a lungo e trya-

gremushku.

lo ha impostato. Grabs

circostanti i suoi vestiti e capelli.

succhia le dita e pugni. Lui sta giocando con le mani.

Speech e sviluppo comunicativo

coo, emette

stridula tira suoni vocalici: "aaa", "uh»,

Esigere urla.

seno suono-grida, risate gutturali.

«IRS", "000".

ki simile a un grugnito.

Sorride in risposta a un sorriso.

Emette suoni più forti, sorrisi volanti

.

Esprime le emozioni: gioia,

grida stridula.

Sorridi in un sogno.

dispiacere.

diverse esigenze espresse

presenta le voci dei genitori da parte di estranei

umore prende il sopravvento: la distribuzione

diverse grida, le pause. Voti

.

si allontana quando viene sconvolto

Inizia a ridere.

Meglio visto a distanza

genitore.

20-25 cm;visione offuscata.

consolarsi succhiando

dorme, si sveglia e mangia in modo irregolare.

del pollice. Mantiene il contatto visivo, guarda la faccia. Copia in modo distinto le espressioni facciali. Lui segue le persone commoventi. Piange quando lo mettono giù.

intellettuale Sviluppo

invita all'interazione

Soddisfa causa e conseguenza

modelli di comportamento innato,

vija: esprime lo stato d'animo, le relazioni

governative: sciopero

finalizzato alla formazione di proteste

pri- se

La necessità di giostra, si muove!

Knitting altri: piangere, cosa contraria alla sua

Nosta ozhidani-

acquisire fiducia nella loro

per arrivare a lui. I pozzi

non soddisfano. Forze

.Manners

più riflettenti segnali

, attende una risposta. .

( automatico) di deliberata.

Stabilisce associazioni:

Inizia a fidarsi.

urlerà: mi prenderanno tra le loro braccia.

Cosa piace a un bambino

Quando indossa una borsa.

Stare in grembo, prislo-

Quando è scosso.

sguardo al

musicale attualmente connesso e guardando sopra la spalla.

Usura a portata di mano o in una borsa. Carosello

.

Gioca con le tue penne. La SG

Il cibo al primo grido, non per la distribuzione

modelli in bianco e nero.

, seduto a metà verticale, come la scrittura

.

Music box:

ha un po 'più che stare sdraiato sulla schiena.

Contatto visivo.

preferisce le classiche

Battere le mani sui caroselli. Re-

Ascolta le voci genitore. Musica

.

posa di un massaggio in gomma-

di mano in mano.

suoneria e sonaglio.

Mentire con mio padre sul suo petto.

Liberi di muoversi, distesi sul pavimento, "agitando le ali".

Il quarto mese

Il quinto mese

Il sesto mese

L'abilità principale

Prende un oggetto con un movimento preciso della mano.

Siede.

Traccia accuratamente il movimento dell'oggetto

.

Lo sviluppo fisico di

Siede appoggiato al pavimento e con un cuscino nell'

Per un po 'rimane

. Vale la pena sostenere. Si siede, appoggiandosi sulle sue mani. Solleva la testa di 90 °, ruota di 180 °.Poggia sui gomiti. Si trasforma da pancia a fianco. Seggiolone

.

è indipendente, utilizza i costi

, trattenendo solo per il saldo. Si trasforma dalla pancia alla schiena.

le sue mani per mantenere l'equilibrio, può cadere.

Dondola sullo stomaco: suona nell'aereo.

Si siede su un seggiolone

Gli agitati si muovono sul pavimento per mezzo metro. Inclina il collo in avanti per ottenere una migliore visibilità.

È un po ', appoggiato ai mobili. Si trasforma in entrambi i passaggi.

rona.

Può afferrare le dita dei piedi.

poggia sul pavimento con le dita dei piedi e spinge con le gambe e le mani per raggiungere il giocattolo.

Meccanica della mano

Prende oggetti con una mano - di sicuro, la tsel-

prende oggetti con

esatto Agita due mani come se stesse abbracciando.

è inondato.

Spostamento mirato dei giocattoli

tramite movimento. Indica giocattoli

Attira un giocattolo appeso di fronte a lui.

di mano in mano e ulteriormente in bocca. Inizia a giocare con i dadi.

Giocare a dadi. Sbatte i suoi sudditi a lui

Studia vestiti, accarezza la madre

sul suo petto.

Afferra gli oggetti a mano.

con l'intero palmo e cattura piccoli oggetti con un grande

e indice.

Parlato e tempo comunicativo-

Saltando "ba-ba-ba" per attirare l'attenzione-

parla più a lungo

con mania

.

diventa più diversificato

Cambia la forma della bocca per fare in modo che l'

giri la testa all'altoparlante. Suoni

.

Cerca di simulare suoni, intonazioni

Esegue esperimenti con suoni ad alta quota. "A-oh."

e gesti.

e volume del nuovo

Avvia bolle, sputa.

Segue i movimenti delle labbra.

suoni, notando la reazione,

divertimento ride quando

alcalina usurato suoni diversi per indicare

che provocano.

roaming.

Gesti comunicativi: battendo le mani per dire "Prendimi sulle penne".C'è una visione binoculare: il bambino valuta meglio le diverse esigenze di

.

Può mostrare interesse per i cibi solidi.

mostra interesse per i colori.

esprime i sentimenti di suoni e il linguaggio del corpo: gridando, ridendo stomaco, batte le mani, grugniti, ringhia, abbassa gli occhi.

Copia meglio le espressioni facciali

a distanza, guardando attentamente-

circostante.

scava, segue esattamente gli occhi.

intellettuale Sviluppo

capire quale suoni e gesti causa

durante il gioco mostra

Crea immagini mentali TO-

risposta.

è più "intenzionale-

, che è prevedibile quando viene fornito un segnale( ad esempio, l'alimentazione).

sa che le cose e gli esseri hanno un nome( per esempio

Durante la riproduzione, con le mani sul suo viso appare espressione concentrata

STI ":. Cercando di capire come prendere il terzo cubo, UE-

avere un'idea dei soggetti,

se in entrambe le manigià

, cercando in loro, e cambiare la forma della mano secondo la forma dell'oggetto,

cubo.

più lunga esplorare giocattoli e misure

"gatto").

prima ancora che tu lo tocchi.

pensa che con loro è possibile

Respinge la mano della tua mano quando fai

.

somministrare il medicinale.

Che il bambino ama

ha spinto le dita dei piedi.

Gioca i dadi.

Accogliere le persone che si occupano di

.

Divertiti con il tuo

Afferra il naso, tira i capelli. Spremi i giocattoli per farli cigolare.

Giocattoli a bussare. Rock, salta.

Gioca su un seggiolone e tu sul ko-

Gioca sul pavimento, con un supporto-

con le dita.

Gioca con braccialetti, pigrizia-

pigrizia.

mi. Gioca "nella carriola": ka-

Gioca a nascondino.

da nascondere sulla pistola di schiuma

kami. Corsa( con assicurazione)

.

Posizione sulla coscia

su un enorme pallone da spiaggia.

In attesa, seduto in una borsa.

nella borsa-fionda.

6-9 mesi

9-12 mesi

12-15 mesi

Abilità principale

Scorre attraverso gli oggetti,

Va da solo.

Scansiona, usa la pinza grande e l'

cammina intorno al palo.

con i tuoi indici.

Sviluppo fisico

Scorre sugli ostacoli.

Uno cammina, testando diversi

Siede dritto senza supporto.

Sposta da posizione a

altri modi per camminare.

si sporge dietro il giocattolo.

a quattro zampe in posizione seduta.

Esegue la scansione dei passaggi,

si insinua sulle mani e sulle ginocchia.

Scava le scale,

scende con la parte posteriore in avanti.

Ruota e disegna cerchi.

non può andare giù.

Tenta di uscire dalla posizione alta

Tira verso l'alto in posizione verticale.

Cammina intorno ai mobili. Seggiolone

.

Ne vale la pena, appoggiandosi ai mobili.

cammina con supporto.

Aumenta senza supporto e passa:

I primi passi, incerti, sul crawling

, squat,

hanno gambe molto distanziate, con cadute frequenti.

si alza e cammina.

Motore manuale

gripper grande e

Utilizza posate,

Cattura piccoli oggetti con un grande

con indici.

spazzolino da denti, pettine, telefono.

e indici.

Mostra l'indice

Apre gli armadi, li estrae

Feeds stesso.

ce. Contenuti

.

Ottiene giocattoli al volo, li rilascia,

Modifica la forma del pennello a braccio su

Inserisce uno in un altro cilindro,

, per vedere come cadono.

con la forma dell'oggetto,

di diverse dimensioni.

Beve da una tazza.

che sta per prendere.

Getta la palla con le mani.

Mette i cubi l'uno sull'altro.

Aiuta a vestirti.

Appare la mano dominante.

Si mangia, tiene la bottiglia.

Speech e comunicative sviluppo

parole di due sillabe( "ma-ma»,

pronuncia il 4-6 parole.

babbles combinazione caotica soglas-

«sì»), a destra assotsiiru-

dice parole che iniziano

governative e vocali("Sì, sì, ba, ma, di, mu").

nessuna parola con le persone.

su b, k, q, e

g Per modificare i suoni,

zadeyst- capire la parola "no".Imi-

Pronuncia parti di parole. Lingua

: "Sì".

commuta suoni: tosse, cliccando

dice "no", accompagnato

risponde continuamente al suo nome. Linguaggio

.

dandogli espressioni facciali.

Gestione di risorse: il movimento-

Capisce gesti

agitando la mano per chiedere aiuto, l'uso

mi mano invita al gioco, solleva

addio. L'

emette suoni per questo. Le mani di

dicono: "Prendimi".

Riconosce nomi e punti a persone familiari. Comprende e soddisfa richieste in un'unica fase: "Getta la palla al Papa".parole sviluppo intellettuale

segnale causano

crescente vocabolario e

Associates

immagini mentali rappresentazione mentale della sviluppare

mente facilitare

con le parole e le immagini( ad esempio, l'azione

: "Andiamo. .." e

rebe- memorizzare

«.gatto ").

nok sta guardando la porta.

Associates persone familiari e

familiarità con il termine "bury»

ricorda dove giocattolo se

oggetti familiari con le parole.

e "pull" - investe il piccolo

per nasconderlo.

Sembra che l'

sia grande.

la tua parola "mamma va" ha causato

le tue parole e gesti rendono

paura degli estranei.

immagine immagine mentale della madre,

a pensarci.

e il bambino smette di piangere.

cominciando a capire la connessione tra l'

Dimostra l'ansia di separazione.

fa gli oggetti: provando a trovare coperture adeguate, build di cubi.

Quel ragazzo ama

gioco con i carri armati: versa,

spingere e tirare giocattoli per

Salta alla musica.

Nascondino.

Giochi in rima.

Segui l'aspetto dietro le bolle e vantati di riempire, vuotare

.Controlla cosa ha in tasca il padre.

andare.

Lancia la palla, lancia

Guardati allo specchio. Battere le copertine e chiudere i giocattoli

.

Touch Games: "Dove

li sta fondendo.

loro pentole e padelle.

al naso del papà? »

Rotolare la palla.

Metti l'uno sopra l'altro 2-3

Ottieni il contenuto degli armadietti.

Cattura con oggetti piccoli. Grande cubo

.

Corri sulle spalle del padre. Parlando con i giocattoli. Simula i suoni degli animali.

15-18 mesi 18-24 mesi

capacità

principale

a pensare prima di fare;capisce il pratico-

Comprende un discorso semplice.

qualsiasi frase relativa agli affari di tutti i giorni.

Sviluppo fisico

In esecuzione, cercando di fuggire da un adulto.

Va in tondo, indietro, fa a turno.

Guarda sotto i piedi per evitare ostacoli.

Va più veloce, ostenta le sue abilità.

Salta in posizione e salta fuori passo.

lo scale - necessità po-

pedalato dalla sua prima accensione del triciclo

.

della bicicletta.

ferma e piega per raccogliere la SG

ottiene il suo piede sulla palla, senza cedimenti e senza cadere. Gestire

.

Può alzarsi dal letto.

Si arrampica sui mobili, cerca di uscire dalla culla.

salire le scale senza fuori corsa

pomo-, spingendo i piedi da terra, su una zuppa di quattro

, mettendo entrambi i piedi a ogni passo;può

giocattoli a ruote.

ha bisogno di aiuto quando si scende le scale.

Cercando di calciare la palla, spesso manca.

Apre la porta.

Sam si siede sulla sedia.

Hand Motor

Espande la confezione.

Disegna linee e semicerchi caotici.

Rimuove i vestiti, lava le mani.

Estrae i cassetti.

Chiude la scatola da scarpe dal coperchio.

Aiuta durante la medicazione.

Costruisce torri di 6 cubi.

Getta la palla dalla spalla.carta

aggiunge affronta semplice

olografica immerso pezzetti di cibo in salse.

con puzzle.

Getta la palla sopra la testa.

si siede al tavolo.

Sviluppo del linguaggio e della comunicazione

Pronuncia in modo leggibile 20-50 parole.

Pronuncia chiaramente 10-20 parole.

cercando di dire le parole, composto da non

dice la Parola pienamente "prima" diventa

quante sillabe: "Ben-ben-ben" invece di "Bendzha-

«casa».Uomini

".

Collega due brevi parole: "ciao-ciao",

Rispondendo alla domanda: "Che cosa dice il cane?"

"no-no".

Costituisce frasi di tre parole, che ricordano

. Fa le prime frasi: "Andiamo in bici".

coloro che scrivono il testo del telegramma: "Voglio di più".

Risponde alle richieste verbali senza accompagnamento

È normale se "parla poco, capisce tutto".

sono dati da gesti.

Apprezza le parole difficili( "elicottero", "dinosauro") e

ripetizioni per gli adulti.

molto carino li confonde, ovviamente!

Comprende "up", "down", "take", "hot".

Può dare il tuo nome e cognome.

Usa parole per esprimere la fame:

Piange sottovoce e canta.

"yum-yum", ecc.

Comportamento normale: isterica, piagnistei, morsi,

Comprende la parola "altro".

squittisce forte.

Il gesto richiede il silenzio: applica il dito

alle labbra e dice "sh-sh-sh".

Sviluppo intellettuale

Pensa prima di assumere l'attività.

Ordina forme, anelli di dimensioni diverse.

Copia le tue cerchie, disegna linee.

Studiare viaggiando per casa.

Copia con semplici enigmi in cui l'

trova elementi familiari nel libro: "Trova

per inserire la forma desiderata. Macchina

! "

dimostra la testardaggine: burro di arachidi

Inserisce un pezzo rotondo in un foro circolare.

dovrebbe essere in cima alla gelatina.

passa in parte l'ansia di separazione: è in grado di co-

comprende e ricorda la richiesta di due fasi:.

immagazzinato immagini mentali di persone perderli dal

po- «Andate in cucina e portare papà bun"

Per la vista.

Che bambino ama

Tirare una macchina.

Spingendo davanti a sé un rasaerba giocattolo,

Aiutare in casa. Passeggino

.

Fai ginnastica: fai le capriole.

Giocattoli a bussare: martelli di gomma.

Stand on fool, "helping" wash in sink

Costruisci una torre di 4-5 cubi. Pentole

.

Giochi con parti del corpo: "Dov'è il nostro beccuccio?"

Usa i tuoi scaffali di gioco, la tabella

Danza alla musica.

e seggioloni.

Ruotare le manopole, premere i pulsanti.

Per riorganizzare i mobili, "leggi" i libri dalle immagini-

Gioca a nascondino e recupera.

kami, girando una pagina alla volta.