Tentang pantikape dan pelajaran sejarah
Sekolah memanggilnya "profesor".Dia memakai kacamata, dia hampir tidak bisa mencapai usia empat tahun dalam budaya fisik, di tangannya selalu - sebuah buku. Dia berdebat dengan gurunya, tidak berjalan di halaman. .. Di kelas lima saya memasuki sebuah lingkaran yang mempelajari sejarah kuno. Di keenam saya mencari seorang pria purba di pinggiran kota Moskow. Dan setelah ketujuh saya pergi dengan sebuah ekspedisi dari museum ke semenanjung Kerch untuk menggali Panticapaeum kuno, ibu kota kerajaan Bosporus kuno.
Nah, apa yang menarik, di Panticapaeum Anda? "Anak-anak tertawa." Pecahan segala jenis. .. Anda akan memikirkannya! Kami pergi ke sepakbola lebih baik, profesor. .
Ibu menghela napas:
- Saya akan berada di pesawat model, kalian semua tahu caranya!
Dia terus mengumpulkan buku-buku yang mengemukakan sejarah masyarakat. Baginya pertanyaan tentang masa depan mengulang hal yang sama: "Saya akan pergi ke arkeolog."
Hobi, bagaimanapun, belum melemah selama ini. Museum
, sebuah lingkaran sejarah, serangkaian kegiatan ekstrakurikuler seorang anak, remaja - semua ini harus disimpan di bidang penglihatan Anda. Apalagi kalau menyangkut sejarah. Patriotisme tidak terbayangkan tanpa sepengetahuan mendalam tentang sejarah kepahlawanan dan agung dari Tanah Air kita. Bahkan Alexander Pushkin berkata: "Menghormati masa lalu - ini adalah fitur yang membedakan pendidikan dari kebiadaban."
Hari ini ada lonjakan minat dalam sejarah. Banyak artikel di surat kabar dan majalah, penampilan di layar televisi, menyerukan sikap hati-hati terhadap monumen sejarah, tidak membiarkan kehancuran mereka. Dan anak-anak dengan spontanitas anak-anak menghadapi perdebatan dan masalah yang memanas ini. Ada baiknya berbicara dengan anak-anak di keluarga mengenai masalah yang sama, ketika orang tua berusaha memastikan bahwa masa lalu negara tidak menjadi lembaran kosong untuk anak laki-laki atau perempuan.
Ingat, kita berbicara tentang keluarga Marx? Tentang bagaimana putrinya Jennie sendiri mempelajari kejadian seribu tahun yang lalu, juga hal-hal yang dilakukan di berbagai negara pada masanya. Semua ini membentuk pandangan gadis itu, membuat Jenny menjadi orang yang berkembang secara komprehensif, pejuang cita-cita revolusioner. Saat ini generasi muda juga mencari jawaban atas pertanyaan yang sangat penting. Di rumah, anak-anak sering meniru orang tua mereka secara kategoris: baik - atau. Salah satu dramawan modern - V. Arro, penulis banyak drama, sangat mencatat dengan benar: "... perasaan cinta terhadap masyarakat seseorang tidak hanya diangkat oleh seruan langsung untuk mencintai, berpartisipasi, berguna, tapi sangat kompleks, beragam, dan dimediasi. .."
Jika literatur tidak jatuh ke tangan anak Anda, mampu menangkapnya dengan halaman-halaman mulia di masa lalu, itu akan menjadi masalah Anda. Mungkin Jenny Marx yang sama melihat ke dalam buku ayahnya, mendengar argumen tentang masalah pembakaran dari perkembangan masyarakat modern - jiwa seorang remaja yang ingin tahu tidak bisa tidak tertarik pada mereka. Begitu juga sebaliknya. Jangan buka dengan rasa ingin tahu anakmu "Diplomasi Rus Kuno" A. Sakharov, kalau tidak di rumah. Atau kisah petualangan S. Golitsyn "Misteri Radul Tua" - tentang perjalanan menarik dimana pelopor disebut legenda. Ya, itu bukan literatur sejarah yang sangat menarik yang diterbitkan oleh penerbit kami, khususnya, "Penjaga Muda"!Pada tahun 1987, misalnya, di sini muncul kumpulan esai dan artikel "Jalan Millauums", menceritakan tentang misteri masa lalu, dan tentang mereka yang masih menunggu penemunya.
Tapi kita sudah membicarakan buku secara rinci lebih awal. Sekarang kita hanya ingin mengingatkan Anda bahwa kita orang tua adalah pilot yang sama di lautan buku. Pada apa yang membentang anak kami, putri kami akan pergi, agar mereka dapat melihat apa yang akan tergesa-gesa di semua layar, apakah mereka akan kandas atau, didorong oleh angin segar, mereka akan membajak hamparan luas tanpa takut kedalaman atau poros kesembilan, sangat bergantung pada kami.denganmu
Dalam proses pelajaran sejarah orang tua kita, anak-anak memiliki keyakinan dan pendapat sendiri. Dan tanpa dia dalam hidup tidak dapat melakukan - bahkan ibu dan ayah saya tidak akan membantu. Dalam percakapan keluarga, anak-anak memperoleh keterampilan penilaian independen. Jika, tentu saja, untuk percakapan tersebut dialokasikan menit-menit langka saat TV dimatikan. Di keluarga lain, orang dewasa berkomunikasi dengan anak-anak, seperti biasa, di depan layar biru, perjudian mengomentari sepak bola atau pertandingan hoki atau memprediksi belokan intrik detektif lain. Dalam kasus seperti itu, tidak ada waktu untuk memikirkan masa lalu dan masa depan, pandangan dunia anak-anak.
Orang tua, yang hampir dari kelahiran putra atau putri mereka khawatir akan nasib masa depan mereka, tidak akan menyisihkan waktu untuk berdiskusi dengan mereka tentang buku, drama, situasi kehidupan. Apalagi sekarang, saat kita dengan takut memperhatikan: generasi muda tidak begitu bersemangat meraih buku ini, semakin serius, menciptakan, mencoba mengekspresikan dirinya, berbagai "asosiasi informal".Dalam kenyataan bahwa di kalangan muda warganegara pecandu narkoba tidak begitu langka, pecandu alkohol, mungkin kita bersalah, dan kita bersamamu? Tidakkah mereka menemukan bahasa yang sama dengan remaja pada waktunya, tidak mengatasi garis-garis keterasingan? Setiap hari kesalahpahaman semakin dalam. Tidak ada tema umum yang bisa membuat orang lebih dekat bersama.
Atau masalah lain. Anak laki-laki mengharapkan kita untuk terus terang menjelaskan apa yang paling penting bagi mereka, dan kita membatasi diri kita pada slogan, ungkapan siap, dan tidak bercermin dengan mereka. Jangan pedulikan nasib Tanah Air. Seseorang mungkin akan keberatan: Seharusnya aku menyerahkan hidupku untuk tanah airku. Jangan meragukan ketulusannya. Tapi kadang-kadang lebih mudah memberi hidup daripada tidak berdiam diri mengenai masalah negara ini, agar tidak berusaha mencegahnya, bertempur setiap hari untuk membersihkan masyarakat pencuri dan penyuap, bajingan dan birokrat, semua bajingan, siap menginjak-injak semua yang suci demi kebaikan mereka sendiri..
Anak itu mencari kebenaran. Dia membutuhkan kebenaran. Dia sensitif menangkap kepalsuan. Penulis buku untuk anak-anak, termasuk "Kortika" yang terkenal, A. Rybakov, dalam salah satu pidatonya di media, seolah-olah kepada Anda dan saya berbicara kepada dirinya sendiri: "Perkembangan spiritual seperti apa yang bisa terjadi jika seorang remaja yang tertarik dengan sejarah negaranya selalu ada sepanjang waktu... ke default. "Itulah mengapa ada fenomena yang tidak diinginkan di lingkungan pemuda, ada kesenjangan antara anak-anak dan orang tua, yang terutama sangat peduli untuk memberi makan anak mereka. Bagaimana mungkin orang-orang dalam situasi seperti ini menunjukkan cintanya kepada negara, sejarahnya, terlepas dari Anda, jika dibutuhkan tindakan tertentu? Di Leningrad, misalnya, pada tanggal 19 Oktober 1986, anak-anak sekolah bergegas ke tempat tepatnya pada hari ulang tahun metrostroy Tsarskoye Selo Lyceum, atas perintah kebetulan yang luar biasa, memutuskan untuk menghancurkan rumah Delvig. Dengan secara bergantian membaca puisi Pushkin dan Lermontov, orang-orang tersebut dapat mencegah penghancuran monumen bersejarah yang tidak dapat dibenarkan oleh semacam protes. Betapa bangganya anak-anak dengan tindakan mereka: mungkin, untuk pertama kalinya atas pengalaman mereka sendiri, mereka menyadari bahwa menjadi seorang patriot tidak hanya berbicara kata-kata indah, tapi juga bertindak.
Anak laki-laki itu, yang disebut "profesor" di sekolah, setelah kelas sepuluh mulai bekerja. Masih terpesona oleh arkeologi, ia bermimpi pergi ke universitas di Fakultas Sejarah. Namun, pada saat perubahan besar dalam masyarakat kita, ketika orang muda diharapkan untuk membuat prestasi hebat, bekerja pada hati nurani, pemuda ini sekarang semakin khawatir tentang hari ini daripada jauh dari kita. Di malam hari, setelah kuliah di kursus, dia selalu kembali dengan sebungkus koran baru, majalah baru, buku. Jangan lewatkan pidato ilmuwan terkemuka, tokoh budaya, penulis, khususnya D. Likhachev, Ch Aitmatov, Yu. Afanasyev, menceritakan tentang semua orang tua, menasihati, menegaskan pendapatnya tentang kejadian masa lalu dan terkini.
Pemuda itu dengan penuh percaya diri berorientasi pada kehidupan yang penuh gejolak, tanpa takut pusaran air, anak sungai yang berlumpur, dengan jelas menentukan tempat untuk berenang. Banyak pujian untuk orang dewasa yang dengan hati-hati mengarahkan remaja tersebut, agar tidak menghindarinya dari fairway yang dipilih. Dan bocah "profesor" itu tidak kehilangan antusiasme masa kecil yang lahir saat dia pertama kali melewati ambang pintu museum bersama orang tuanya, untuk pertama kalinya melihat penggalian Chersonesos kuno di Sevastopol.