OT lima belas sampai delapan belas bulan: kata-kata besar

Pada tahap perkembangan ini, anak-anak melakukan segalanya sama seperti di masa lalu, tapi lebih baik.

Bergerak lebih cepat

Anak terus bereksperimen dengan kebiasaan berjalannya yang baru didapat. Dia berubah dan berbalik, berjalan dengan punggung dan naik tangga( masih berpegangan pada pagar atau seseorang).Seperti dalam kebanyakan keterampilan, hasrat anak lebih tinggi dari kemampuannya;Otaknya bergerak lebih cepat dari kakinya. Air terjun dan kegagalan mengingatkan pengembara muda bahwa ia masih balita.

Jalankan pertama. Saat anak pertama berlari, bagaimana dan kapan dia melakukan langkah pertama, dia melakukannya dengan kaki lurus dan kaku dan akhirnya terjatuh. Saat anak pertama kali menunjukkan keinginan untuk bergerak dari berjalan ke berlari, bawalah dia ke bagian yang luas, panjang, lembut dan lepaskan dia. Begitu anak itu belajar menekuk lututnya lebih baik dan mengangkat kakinya lebih tinggi, dia akan berjalan dan berlari lebih cepat dan akan tersandung kurang.

Aku akan berhenti dan membungkuk. Anak itu bisa cepat berlari keliling rumah dan tiba-tiba melihat mainan penasaran di lantai. Dia membungkuk, mengangkatnya dan terus dalam perjalanan. Menambah kemampuan membungkuk dan mengangkat benda membuat jalan memutar di rumah dengan koleksi harta karun sangat menyenangkan bagi petualang muda.

Perhatian: Setiap keterampilan baru memiliki aspek positif dan negatif tersendiri. Sekarang anak itu bisa menekuk dan mengambilnya dengan

Anak tersebut tidak dapat mengatasi keinginan

yang impulsif untuk didaki, jadi pastikan untuk menyediakan

dengan wilayah

yang aman untuk ini.

item tanah, jangan menjauh dari itu satu langkah pun sambil berjalan melalui jalan-jalan berserakan. Seorang petugas kebersihan yang penasaran bisa mulai mengumpulkan barang-barang kecil dari tanah, seperti puntung rokok. Pendakian

. Tidak ada kursi lagi, tidak ada meja dan tidak ada sofa yang tidak bisa diakses oleh pendaki gunung muda. Hormati keinginannya untuk memanjat, memberinya tempat yang aman untuk ini.

• Tarik kursi di bawah meja untuk mencegah kekasih belajar segala sesuatu yang ada di atas meja.

• Jagalah furnitur yang bisa Anda naiki, jauh dari barang-barang berbahaya. Jika ada kursi di dekat kompor, tidak jauh dari masalah. Seorang anak bisa mendorong tumpuan kaki atau kursi tinggi kecil ke kompor.

• Berhati-hatilah jika anak Anda naik ke kursi,

naik ke atasnya dan bersandar ke kursi untuk melihat apa yang ada di baliknya. Kunjungan ke kantor dokter hanya sekitar sudut.

• Buat area yang aman untuk mendaki. Untuk memuaskan pendaki pemula, kita tetap di tengah ruangan kasur dan pegunungan bantalan busa. Sebuah kota olah raga di halaman juga tidak menarik bagi pendaki muda, dan dari pegunungan ban bekas Anda mendapatkan jalur yang bagus untuk berlari dengan rintangan. Hiburan favorit lainnya adalah tangga lipat rendah dengan sebuah bukit yang memenuhi dua keinginan utama anak seusia ini: keinginan untuk memanjat dan keinginan untuk mengendarai.

Keluarkan kursi. Untuk usia ini mayoritas anak bisa makan secara mandiri. Berikan bayi itu kursi berlengan kecil dan perhatikan bagaimana dia akan memanjatnya. Awalnya dia bisa naik berlutut, tapi tak lama kemudian dia akan mengerti bahwa ini tidak nyaman dan tidak aman, karena kursi jatuh. Lalu dia mulai memegangnya dengan kedua tangan, duduk di atasnya mundur. Kepada salah satu anak kami, kami memberi sebuah kursi lipat kain kecil yang ringan yang diseret beberapa saat setelah dia berhasil mengatasinya. Mungkin, setelah dia duduk di kursi, dia tidak ingin keluar dari situ dan kemudian mulai lagi dari awal. Ingat, jauh lebih aman dan menyenangkan untuk menghilangkan dunia orang dewasa. Kursi dan meja kecil sangat menyenangkan bagi bayi.

ke tingkat anak. Meja rendah dengan kursi dari mana anak tidak bisa dengan mudah keluar, ditambah mainan yang menarik perhatian, seperti perancang dari kubus yang saling terkait, dapat membuat bayi yang gelisah duduk dengan tenang untuk sementara waktu.

Kendaraan pribadi pertama. Anak-anak seusia ini jarang duduk diam, tapi mereka duduk dan menyetir. Pilihlah untuk mengendarai mainan dengan empat roda dengan dasar lebar, dimana anak mudah diatur. Sebelum membelinya, bawalah anak Anda ke toko mainan untuk mencoba kursi roda. Jika anak masih belajar mengemudi, perjalanan pertamanya harus dilakukan di karpet agar jatuh lebih lembut.

Memindahkan permainan

Anak-anak dan orang tua suka bermain di luar ruangan. Inilah yang paling populer:

Beri saya lima. Ini adalah varietas "ladushki" terbaik yang memiliki banyak pilihan: satu tangan, dua tangan, beri lima tinggi, beri lima rendah dan berikan lima kali terlalu lambat, saat anak itu tidak bisa menepuk tangan Anda yang bergerak. Ini adalah permainan yang bagus untuk mengejutkan anak itu tiba-tiba dan mengubahnya menjadi komunikasi atau mengalihkan perhatian dari prosa.

Menunggang kuda. Anak-anak senang mengepalkan ayah di pundak mereka, tapi jangan lupa membungkuk, melewati pintu atau di bawah lampu gantung, dan tidak pernah membawa anak di bawah kipas langit-langit.

Tick-on. Bawa anak itu untuk kedua kaki dan ayunkan bolak-balik seperti pendulum.

Hiburan favorit lainnya. Ikuti ayahmu, naiki ayah, menunggang kuda, bersembunyi dan mencari dan meniru trik orang dewasa - ini adalah permainan lain yang membuat anak-anak sangat gembira.

Pertama melayani. Seperti halnya kubus, semakin banyak anak menjadi, semakin banyak bola menjadi. Lihatlah bagaimana bayi Anda melempar bola, berdiri dengan satu lutut dan beristirahat satu kaki di lantai;Dia membuat lemparan dari bahu, dan ini adalah kemajuan besar dibanding tahap sebelumnya, saat lemparan hanya dilakukan oleh lengan bawah.

Lempar tangan dan kaki. Awas, anak-anak bermain bola basket dan sepak bola! Sekarang anak itu bisa melakukan kedua olahraga ini. Ia bisa melempar bola dari posisi lengan di dada atau melewati kepala dengan lebih banyak kekuatan. Pikirkan nilai belajar sebuah bola sederhana. Ketika seorang penyedia muda belajar membuat pemeran dengan sangat efektif, dia perlu mencari tahu kapan harus melepaskan bola, ke mana arah untuk mengirimkannya, dengan kekuatan dan bagian tubuh mana yang akan masuk ke dalamnya.

Menendang bola di sekitar halaman adalah permainan favorit Anda. Gelombang pertama pada bola dengan kaki sering rindu. Awalnya anak itu bisa mendekati bola dengan sangat penakut, hampir tidak menyentuhnya dengan kakinya. Terkadang tendangan bisa berakhir dengan jatuhnya dan ekspresi bingung di wajah anak itu, seolah ada yang mengambil bola dari bawah kaki penyerang.

Tarik keluar alat besar. Anak-anak menyukai aktivitas dan aksesoris game seperti itu yang memungkinkan mereka meniru kehidupan orang dewasa dalam miniatur. Anak-anak berusia antara satu sampai dua tahun memiliki keterampilan yang diperlukan untuk mendorong, menarik, memukul dan menuangkan. Matthew pada usia ini menghabiskan waktunya untuk mendorong mesin pemotong mainan mainannya di depannya, seperti seorang ayah yang memotong rumputnya. Lucu untuk usia ini adalah mainan yang perlu ditarik atau

untuk dipacu, seperti kereta bayi. Mainan, yang perlu palu mainan kuku dengan kuku mainan, sangat ideal untuk pemula tukang kayu. Dari penyiraman kecil bisa si kecil bisa menyiram bunga. Aktivitas

dan tugas sulit pengembangan pemerahan

Seiring kemampuan motorik tangan anak berkembang, mainan menjadi lebih kompleks. Selain fakta bahwa sekarang bayi membangun menara yang lebih tinggi dari sejumlah besar kubus yang lebih besar( biasanya empat batu adalah batas bagi pembangun muda), ia menunjukkan minat pada kuburan kubus dan konstruktor.

Urut berdasarkan ukuran. Silinder dan cincin dengan berbagai ukuran kini menjadi mainan favorit karena penampilan anak seperti keterampilan intelektual seperti menyusun pikiran di dalam pikiran sebelum menyentuh benda-benda dengan tangan. Lihatlah ekspresi wajah anak Anda yang terkonsentrasi dan penuh perhatian saat mengenakan cincin dengan ukuran berbeda pada batangnya. Awalnya, dia bisa secara impulsif melempar cincin pada batangnya, tidak memperhatikan ukurannya. Namun, karena keterampilan intelektual dan keterampilan motoriknya matang, ia mulai menempatkan cincin terbesar dari bawah.

Perkembangan mekanika tangan membawa

ke mainan yang lebih kompleks yang juga

menstimulasi perkembangan cerdas anak

.

Mainan untuk tangan Kombinasi pikiran yang lebih tajam dan tangan yang lebih pandai membantu anak tersebut untuk menggunakan benda dengan benar saat memegangnya di tangannya. Sebelumnya, hal-hal yang dia pegang di tangannya dimaksudkan untuk mengetuk mereka. Kini, misalnya, ia bisa menggunakan garpu plastik dan sendok makan sendiri.

Namun, anak tersebut tidak hanya menginginkan mainannya, tapi juga "mainan" orang dewasa. Sepertinya dia pisau cukur, terutama saat anak itu melihat betapa menyenangkannya keturunan ayahnya dengan bantuannya. Kotak untuk bayi seperti kain merah untuk banteng, terutama kotak di mana Anda menyimpan "mainan" Anda sendiri. Bahwa anak tidak masuk ke dalam kotak Anda, mengalokasikannya sendiri dan

menyediakan mainan bersepeda di kotak ini untuk mendukung minat anak.

Pelajaran pertama dari seni rupa. Sketsa pensil di dinding Anda jelas merupakan tanda bahwa anak dengan kecenderungan artistik lepas. Untuk pelajaran menggambar pertama, berikan anak Anda sebuah pensil yang tidak beracun dengan mudah dan secarik kertas putih di tangannya. Atau pegang selembar kertas, atau tempelkan ke meja. Jika seniman muda Anda mencoba memegang kertas dengan satu tangan dan menciptakan karya pertamanya dengan satu tangan, itu akan terlalu sulit baginya dan mencegahnya. Gambar pertama adalah garis kacau, coretan yang disebut. Anak itu memegang pensil di kepalan tangannya dan memegang garis bolak-balik, kadang-kadang menggambar busur, dan untuk menandatangani kreasi, memasukkan ujung pensil ke kertas.

Berikan anak itu pensil sederhana di atas kertas sebelum menyerahkan keterampilan seninya kepadanya. Ketika anak belajar mengendalikan tangannya yang goyah dan mulai berpikir sebelum menariknya lagi( Anda menentukannya dengan ekspresi wajahnya yang bijaksana), inilah saatnya pelajaran menggambar berikutnya. Biarkan anak itu menyalin sketsa Anda. Pertama, tarik garis vertikal sederhana dan tunjukkan pada anak itu, arahkan tangannya, seperti

untuk menahan hal yang hampir sama. Kemudian gambarlah garis horizontal dan tunjukkan bagaimana mengulanginya. Kemudian menggambar sebuah V, lalu setengah lingkaran dan secara bertahap menuju ke lingkaran penuh, yang mungkin tidak dapat diambil anak itu sendiri sampai dua tahun kemudian, setelah itu gambar sebenarnya benar-benar dimulai.

Perkembangan pidato

Perkembangan ucapan pada tahap ini dapat digambarkan secara luas sebagai kata paling favorit anak - .

Banyak kata. Pidato anak mekar dengan warna kekerasan: jika pada lima belas bulan dia hanya memiliki sekitar sepuluh kata, maka pada usia delapan belas bulan dia sudah memiliki sebanyak lima puluh, meskipun banyak suara masih dapat dianalisis hanya oleh orang tua. Latihan yang aneh untuk memperbaiki perkembangan bicara anak Anda adalah dengan menjaga agar meja "Word of the day".Tuliskan sebuah kata baru yang dikatakan anak itu hari ini.

Banyak kata yang koheren. Dasar kata-kata berubah menjadi kata-kata utuh, saat anak itu mulai menyelesaikannya."Sebelum" akhirnya berubah menjadi "rumah".

Banyak suku kata. Pidato anak diperpanjang. Jika sebelumnya dia mengucapkan kata-kata pendek yang terdiri dari satu suku kata

, sekarang dia mengumpulkan kata-kata pendek: "siap", "selamat tinggal", "tidak-tidak".Sekarang anak itu bisa berani dan berpolitik, dan dari apa yang keluar dari mulutnya, tawa orang lain hanya berguling. Keluarga kami sangat senang dengan Ben-Ben-Ben dan bukan Benjamin.

Banyak yang mengerti. Anak-anak seusia ini lebih tertarik pada percakapan yang berlangsung di sekitar mereka. Suatu hari Martha memberi tahu Erin, kakak perempuan Matthew, bahwa dia harus naik ke lantai atas dan membawa cucian kotor, karena hari ini adalah hari cuci yang besar. Kulihat bahwa Matthew yang berusia lima belas bulan berusaha dengan sangat tepat ke atas, di belakang keranjang dengan linen. Dia mengambil beberapa barang dari keranjang dan berjalan kembali ke Martha. Dia menangkap inti pembicaraan, meski dia tidak memperlakukannya secara langsung.

Proposal pertama dari

Ungkapan dan kalimat pertama dari anak itu menyerupai telegram rata-rata atau berita utama surat kabar hari ini - hanya kata benda atau hanya kata benda dan kata kerja tindakan seperti "Sejauh ini, bibika"."Sejauh ini" dikaitkan dengan jalan keluar anak dari rumah( karena Anda mengatakannya saat Anda pergi), dan "bibika" - dengan benda bergerak yang membawanya dari satu dunia ke dunia lain. Seorang anak bahkan bisa memulai kalimat dua kata dengan "saya", misalnya "saya pergi".Dengan konstruksi ini, keterampilan percakapannya memberi dia kesempatan untuk mengungkapkan keinginan orang pertama, dan di tangannya adalah instrumen yang dengannya dia dapat menggunakan orang dewasa di sekitarnya sebagai sumber bantuan untuk memenuhi keinginan mereka. Saya pernah bermain dengan Matthew, mencium kaki dan kakinya. Ketika saya berhenti, dia menatap saya dan berkata: "Lagi. .. cium. .. jari."Anak itu mengeluarkan kerangka kalimat lengkap dan memungkinkan teman bicara memasukkan kata-kata yang tidak terjawab.

Menanggapi kata-kata tanpa isyarat

Anak-anak seusia ini tidak hanya berbicara dengan kata-kata isyarat, mereka kira begitu. Ketika saya berkata "ayo pergi," Matthew yang berusia 18 belas tahun meraih sweternya dan berlari ke pintu. Untuk anak dari lima belas sampai delapan belas bulan, bahasa itu adalah kombinasi gerak tubuh dan suara. Pada tahap perkembangan sebelumnya, kebanyakan anak tidak memenuhi permintaan, jika tidak diungkapkan oleh suara dan isyarat( yaitu, Anda mengatakan "Berikan kepada ayah Anda" - dan arahkanlah dengan tangan Anda).Pada usia delapan belas bulan, anak-anak dapat memahami sebagian besar sinyal verbal tanpa disertai isyarat.

Keterampilan percakapan dari

Sekarang anak lebih mampu menempelkan kata-kata label pada aktivitas favoritnya sehari-hari, terutama selama pemberian

, dan terus memberikan sinyal tentang memberi makan bahasa verbal dan bahasa tubuh. Seorang anak dapat menarik Anda dengan blus sehingga Anda memberinya payudara, menuntut "yum-yum," atau apapun yang dia sebut itu. Anak sering mengucapkan salam, misalnya bilang "ayo"( allo), saat mereka mengangkat telepon si pemanggil. Banyak kata dari kata-kata yang telah Anda ulas ratusan kali di tahap sebelumnya, sekarang kembali kepada Anda selama berkomunikasi dalam situasi sehari-hari, seperti berdandan. Suatu hari, ketika saya menanggalkan pakaian Matthew sebelum tidur, dia menarik dirinya dari kaus dan berkata: "Naik."Dia ingat hubungan antara kata ini dan tindakan ini( biasanya kami katakan kepadanya sebelum mengeluarkan T-shirt: "Hands up") dan bisa mengingatnya dari ingatan.

Konsep baru dari

Words memudahkan pengajaran prosedur hati-hati dan higienis. Banyak anak seusia ini mengerti arti kata "panas".Saat Anda meletakkan piring di depan anak dan berkata: "Panas," anak itu dapat menjauhkan diri dari piring dengan hati-hati dan melihat piring dengan penuh hormat, sambil membisikkan sesuatu yang menyerupai "panas", sama seperti Anda, peregangan kata untuk menarikmemperhatikan bahayaBila Anda berkata, "Ayo ganti popoknya," anak itu dapat menunjukkan bahwa dia mengerti Anda dengan melihat ke bawah popoknya, menariknya ke arahnya dan mendatangi Anda atau melarikan diri dari Anda. Selain itu, anak seusia ini, sebagai suatu peraturan, dapat menunjuk kakak laki-laki dan perempuan mereka yang lebih tua dan memanggil mereka. Anak-anak yang lebih tua secara alami berkontribusi pada pengembangan ucapan anak, terus bertanya kepadanya: "Katakan lagi."

Prestasi intelektual dan verbal utama adalah konsep "yang lain", dimulai dengan bagian-bagian tubuh. Anak bisa menunjuk ke telinga saat Anda bertanya: "Di mana telinga kita?" - dan kemudian mengarah ke telinga di sisi lain, saat Anda menambahkan: "Dan di mana kita memiliki telinga yang lain?"

Lagu-lagu pertama dari

Singing membawa air mancurcatatan musik anak yang menyenangkanAnak itu bisa mulai mendengkur sesuatu di bawah napasnya, tetap berada di dunia suaranya yang kecil dan menyenangkan. Tangkap suara lucu di rekaman itu selagi bisa. Inilah suara yang saya inginkan agar anak tidak tumbuh dewasa.

Gestures

Bergabung dengan kata-kata dengan tindakan adalah keterampilan bahasa yang berbunga di pertengahan tahun kedua: "sinar" disertai dengan pembengkakan tangan anak-anak, yang merupakan isyarat "Ambil saya dengan tangan";"Shshsh", ditemani telunjuk yang menempel di bibir, memanggil untuk diam;"Tidak-tidak-tidak!", Yang tidak dapat dihindari di mana pun, disertai dengan kepala yang keras dan sering menggeleng, atau jika sikap negatif anak itu kuat, alis mata berkerut dan bibir menonjol, dan anak dengan ekspresi keras seperti itu menjentikkan jarinya di depan Anda.hidung, mengulangi: "Tidak, tidak, tidak!" Mungkin dia menyalin omelan yang dia sendiri terima. Pada usia ini, anak-anak juga menyukai permainan isyarat, seperti "begitu besar."Bahkan ketika seorang anak tidak dapat menemukan kata-kata yang tepat, gerak tubuhnya pada tahap ini jauh lebih jelas. Sebagai contoh, sekali, ketika kita semua duduk di meja, sebelum Matthew meletakkan piring yang di sebelah piring utama ada sedikit saus cranberry. Dia memberi isyarat dan mengucapkan beberapa suara yang membuat kami mengerti: "Saya butuh sendok."Meskipun dia tidak mengatakan sepatah kata pun yang ada dalam pikirannya, itu sangat jelas. Jika Anda memiliki keraguan tentang apa yang anak suka lakukan dan apa yang tidak, perhatikan baik-baik dan dengarkan bahasa tubuhnya. Saya pernah membanting Matthew ke pantat, dan ketika saya berhenti, dia mengulurkan tangan dan menepuk-nepuk dirinya beberapa kali, membiarkan saya tahu bahwa dia ingin saya terus membantingnya.

Perubahan dalam Pidato Orang Tua

Ketika seorang anak mulai berbicara lebih mirip orang dewasa, Anda dapat menangkap diri Anda dengan mengatakan bahwa sedikit pembicaraan seperti anak kecil. Sekarang Anda dapat kembali ke nada normal Anda, karena anak itu mengerti apa yang Anda katakan kepadanya, tanpa intonasi yang berlebihan dan transisi ke suara yang tinggi dan berderit.