Game dan mainan

Mainan untuk anak dianjurkan untuk hanya membeli barang yang ia inginkan. Mainan itu harus sesuai dengan tingkat perkembangan mental anak tersebut. Pada usia 3-6 tahun dan sangat menyukai mainan yang dibuat oleh orang dewasa: steamboatats dan helm kertas, boneka, rumah kotak korek api, dll.

Anak-anak, terutama anak kecil, membawa kegembiraan khusus untuk anak-anak. Perhatikan pertumbuhan mereka, mainkan dengan mereka - untuk bayi itu sangat menyenangkan. Mereka bisa diurus, mereka bisa diberi makan dan dilindungi. Patronase ini memunculkan anak itu di matanya sendiri.

Anak-anak suka saat orang dewasa bermain dengan mereka. Ini terutama permainan bising ponsel, dan keributan gay. Bergoyang-goyang di kaki bengkok, mengangkat, podkidyvanie, berebut zakorki, bermain kuda, perjuangan imajiner di sofa membawa anak itu sukacita, kegembiraan dan kebugaran fisik yang menyenangkan. Jangan hanya terbawa dan permintaan dari anak di luar kekuasaan: berdiri di atas tangan, kepala, dan sebagainya.

Tarian orang dewasa dan anak memunculkan rasa irama, sinkronisme gerakan, kemampuan untuk menyempurnakan aktivitas fisik mereka, kemampuan untuk menyesuaikan ritme pasangan. Orangtua modern sudah malu bermain di jalan, tapi di dalam apartemen ini bisa dan harus dilakukan. Bermain untuk anak adalah pekerjaan yang sangat serius. Orang dewasa harus melihat dalam permainan yang sedang dipersiapkan balita!proses kerja masa depan dan karenanya mengirim mereka, mengambil bagian dalam hal ini.

Namun, jika sampai tiga tahun anak bisa dengan bebas mengatur hanya dengan masyarakat orang dewasa, boneka dan mainan, maka dari tahun keempat hidupnya ini tidak sesuai dengan dirinya. Bermain sendiri memang membosankan, ia mencari komunikasi dengan anak-anak lain. Pertama, anak-anak seusia ini biasanya cenderung menjadi anak yang lebih tua, tersinggung saat mereka tidak menerimanya. Mereka memiliki perasaan bahwa mereka sudah tahu banyak, mampu, dan mereka ingin menunjukkannya. Oleh karena itu, komunikasi dengan teman sebaya menjadi seperlunya seperti orang dewasa, dan terkadang, terutama saat bermain, bahkan lebih diminati. Jika ada anak-anak lain dalam keluarga, kebutuhan ini terpenuhi sampai batas tertentu. Tapi untuk membatasi kehidupan anak hanya lingkaran keluarga tidak seharusnya. Untuk perkembangan normal, dia membutuhkan teman sebaya, dengan siapa dia merasakan dirinya berada pada posisi yang sama. Berkomunikasi dengan anak-anak, anak akan belajar untuk memperhitungkan orang lain, membela diri mereka sendiri. Pada usia ini, lampiran pertama muncul, yang mewakili kuman persahabatan. A. S. Makarenko mengatakan bahwa anak dalam permainan adalah apa jadinya saat dia dewasa dan mulai bekerja secara mandiri. Selama pertandingan, anak-anak berusia 3-4 tahun sering berbicara dengan diri mereka sendiri atau dengan mainan. Permainan harus bergantian( mobile dan tenang, kolektif dan individual), sehingga, di satu sisi, anak tidak lelah, dan di sisi lain - tidak terlalu banyak. Permainan dengan orang dewasa atau teman sebaya adalah hal penting lainnya. Dalam proses komunikasi, anak-anak berbagi kesan, sensasi, dan pengetahuan mereka. Dan tentu saja, "pembuangan informasi" terjadi dengan mudah dan tak kentara, dari kelebihan anak-anak modern yang menderita. Fitur dari jiwa manusia adalah sedemikian rupa sehingga, dengan memperoleh beberapa pengetahuan, ia berusaha untuk membaginya. Ini sepenuhnya berlaku untuk anak-anak prasekolah, yang berdasarkan keingintahuan mereka memperoleh jawaban atas sejumlah pertanyaan sejumlah besar dari semua jenis informasi.

Pemikiran anak prasekolah yang lebih muda lebih konkret. Dia juga belajar apa yang disajikan secara grafis, dia ingin mempelajari segala hal dari pengalamannya sendiri. Dia sangat tertarik dengan tindakan yang orang dewasa coba sembunyikan darinya. Anak itu tidak ingat segalanya, tapi sesuatu yang sangat mengejutkannya. Anak-anak selalu berusaha meniru orang dewasa. Terkadang itu berbahaya. Tidak dapat membedakan yang buruk dari yang baik, mereka cenderung melakukan apa yang orang dewasa melarangnya, tapi membiarkan diri mereka sendiri. Dalam hubungan ini, di hadapan anak-anak, perlu untuk menahan diri dari tindakan dan tindakan semacam itu yang tidak dapat dijadikan teladan yang baik bagi mereka.

Anak dalam tindakannya dipandu pertama-tama bukan oleh kesadaran akan apa yang dapat, perlu atau bagus untuk dilakukan, tapi dia ingin bertindak, karena dia tertarik, dengan ramah. Oleh karena itu, sangat penting untuk mendidik pemahaman dan keinginan anak untuk melakukan yang benar dan tidak melakukan apa yang tidak diperbolehkan: jangan membawa mainan, tapi untuk bertanya kepada mereka, tunggu sampai mereka bermain lain, dalam permainan mengkoordinasikan tindakan mereka dengan keinginan orang lain, berbagi mainan, berpantangdari apa yang Anda inginkan, jika tidak ada syarat untuk memenuhi keinginan.