Causes, manifestations de débilité et test de débilité
La déformation est la forme la plus simple de manifestation de l'oligophrénie. C'est le type de déclin intellectuel le plus courant chez les enfants et représente 75% de tous les cas.
Il est important de différencier la débilité de la forme frontalière de retard mental, qui est formé en raison du retard du développement mental, provoqué par des facteurs externes, tels que les conditions de vie difficiles, les défauts physiques congénitaux ou acquis qui limitent l'activité cognitive et interfèrent avec le développement normal de l'intelligence. Le test fournit l'occasion d'établir une forme de pathologie ou de confirmer son absence. Les raisons de la pathologie
Les raisons de cette évolution de la pathologie comprennent principalement la prédisposition génétique et d'autres effets négatifs sur le fœtus au cours de son développement intra-utérin. Les effets négatifs comprennent les maladies infectieuses transmises sur une femme tout en portant un enfant conflit Rhésus, hypoxie fœtale, des effets toxiques sur le fœtus lorsque l'usage du tabac, l'alcool et les médicaments non autorisés.
La débilité peut également se développer en raison d'un traumatisme à la naissance, d'une asphyxie chez le nouveau-né, d'infections du système nerveux central et de graves blessures à la tête. Classification
pathologie
, en fonction du degré d'invalidité pour les capacités intellectuelles et mentales, asthénie divisé en lourd, sous forme moyenne et légère. Dans ses symptômes dominants, la débilité est classée en atonique, dystrophique, asthénique et sténotique. Les symptômes de pathologie
pour retard ont tendance à ne pas avoir la capacité de percevoir des concepts complexes et produire des généralisations complexes et abstraire. Chez les enfants avec débilité, la pensée visuelle-figurative se manifeste clairement. Ils ne peuvent percevoir les phénomènes qui les entourent que superficiellement et ne comprennent pas la situation dans son ensemble.
Un enfant avec un diagnostic de débilité avec beaucoup de difficulté peut trouver la relation entre les images et les expériences des difficultés dans le processus de comparaison. Ces enfants développent souvent des difficultés avec la parole. Typique pour eux sont les pauvres en vocabulaire, la stagnation et l'inhibition de la parole.
En règle générale, l'éducation à l'école, les patients sont donnés avec difficulté.Il est difficile pour eux d'apprendre les règles de l'orthographe, ils peuvent difficilement reprendre le texte qu'ils viennent de lire, et ils ne comprennent pas bien les tâches. Le sujet le plus difficile est celui des mathématiques. Souvent, parmi les enfants souffrant de débilité, il y a ceux qui sont doués d'audition absolue, le talent de l'artiste, la fine mémoire mécanique, et ainsi de suite.débilité
souvent complétée en limitant le désir de connaître le monde, sous-développement des qualités morales, esthétiques et volonté.Pour cette raison, les patients ne peuvent pas formuler leur propre opinion. Simultanément, ils imitent facilement les personnes environnantes, adoptent leurs points de vue et y adhèrent. Faible volonté, le manque d'indépendance combinée à suggestibilité facile, ce qui peut conduire à la participation d'une telle personne dans un groupe criminel, que le patient ne connaît pas les conséquences de leurs actes.
En règle générale.dans la nature, les patients sont chaleureux, gentil et doux, ou vice versa trop agressif, têtu, en colère et vindicatif.
aide à diagnostiquer psychométrie organisation spéciale de Débilité, différents tests avec l'inclusion des scènes et des images, ainsi que des expériences de classification des images.
Traitement de la pathologie
Le traitement de la débilité vise à corriger les facteurs causaux et leur élimination.
Les nootropes sont utilisés pour restaurer les performances cognitives. Les activités de réadaptation, de formation à la mémoire, d'acquisition de compétences en libre-service, de psychothérapie, d'élargissement de l'horizon et d'utilisation de différentes méthodes d'enseignement sont encore plus importantes.
Le rôle décisif dans ce cas est la séquence des actions, leur systématique et méthodique. Cette approche donne le résultat le plus positif de la correction du retard mental.