Personnage préféré chez les enfants
La maman de la fillette, qui aura bientôt 5 ans, nous consulte: sa fille joue princesse tout le temps - comment être?
En effet, si un enfant a un rôle favori - est-ce bon ou mauvais?
Il est difficile de répondre à cette question de manière aussi catégorique. Nous devons d'abord comprendre les causes de ce phénomène.
Un même rôle dans les jeux d'un enfant peut apparaître jour après jour pour diverses raisons. Premièrement, en raison de sa possession inadéquate des moyens de construire un jeu. Il joue tout le temps chez le médecin, car il a vu comment ses pairs jouent, ou un adulte a joué avec lui, mais il ne sait pas comment mettre en œuvre d'autres rôles dans le jeu. Deuxièmement, en raison du manque d'imagination et de mauvaises impressions. Et enfin, troisièmement, en raison de la puissance émotionnelle de l'image qui a complètement capturé l'enfant. Un tel effet peut donner un livre de lecture, une perception directe de quelque chose d'inhabituel pour un enfant ou simplement une bonne connaissance d'un domaine d'activité adulte qui intéresse l'enfant et qui est associé à ce rôle.
En conséquence, l'attitude des adultes au jeu de leur personnage préféré doit être différente. Dans le premier cas, il est nécessaire d'armer l'enfant avec des moyens de transférer de vraies actions de jeu de rôle à celles de jeu( pour cela, vous pouvez utiliser les techniques décrites ci-dessus).Après avoir maîtrisé les manières du comportement de rôle dans le jeu avec un adulte, l'enfant commencera à se déployer et jeu plus diversifié indépendant, en passant à d'autres rôles.
Dans le second cas, évidemment, il faut donner de la nourriture à l'imagination de l'enfant - lui lire plus de contes, d'histoires, prendre soin d'élargir la gamme de ses impressions.
Par ailleurs, il est très facile de reproduire ces deux raisons. Si un enfant est développé, connaît beaucoup, il a beaucoup lu, il est libre de communiquer avec les adultes, le jeu monotone - preuve que de son incapacité à jouer.
La situation est beaucoup plus compliquée quand le même rôle dans le jeu est le résultat du pouvoir émotionnel de l'enfant. Mais plus souvent dans ces cas, le rôle favori est réalisé par l'enfant non pas dans un jeu monotone, répétant stéréotypiquement, mais dans une variété de collisions de sujets. En cela, il n'y a rien de mal, si le côté moral du personnage ne cause aucune peur. Si c'est une image négative, alors, bien sûr, nous devons essayer de lui enlever l'enfant. Aucune interdiction directe d'un adulte sur un jeu avec un rôle favori ici ne fonctionnera. L'enfant jouera toujours dans un tel jeu, essayez simplement de ne pas le faire devant des adultes.
C'est beaucoup mieux si un adulte le fait à travers le jeu lui-même. Par exemple, si un enfant joue dans la fusillade et tuant un soldat, vous pouvez jouer avec lui, moi-même prendre trop le rôle d'un soldat, mais un garde-frontière( dont les fonctions varient quelque peu).Et vous pouvez prendre le rôle de commandant, et ensuite le soldat sera contraint( par son rôle) d'obéir à un adulte qui peut demander un contenu plus humain du jeu. Un tel jeu peut être sauvegardé en lisant des histoires pertinentes, des poèmes qui révèlent les fonctions d'un soldat en temps de paix.
Mais, peut-être, le plus efficace est l'utilisation de rôles différents pour les adultes, complémentaires au rôle de l'enfant. Ensuite, en plus des bien connus des caractéristiques des enfants soldats - tournage - réaliser autre côté de ce rôle, qui se manifeste dans ses relations avec d'autres personnes( pour le soldat dans votre vie pour lui d'interagir avec des gens différents, entrant dans le magasin, il devient un acheteur, dans le bus -passagers, etc.).
Mais il arrive aussi que certaines images capturent ainsi l'enfant( ou lui permettent de se sentir plus à l'aise, plus en sécurité) qu'il continue à s'identifier à lui et en dehors du jeu. Au cours d'une promenade, au dîner, il reste encore Mickey Mouse ou le pompier Kuzma. Un enfant ne peut pas le laisser, ainsi que d'autres enfants -. . Avec un jouet préféré, qu'ils prennent avec eux pour une promenade, en voyage, etc.
rôle favori dans ce formulaire est un accessoire plutôt que le jeu réel, comme la vie quotidienne de l'enfant,donner la forme de jeu des cas quotidiens, parfois pas très intéressants.
Près de la signification du rôle favori est le phénomène d'un partenaire de jeu imaginaire, ou, comme on l'appelle encore, un compagnon imaginaire.
Les partenaires imaginaires sont assez communs. Comme le montrent les études spéciales, ils apparaissent chez 30% des enfants de 3 à 10 ans. Cependant, l'existence d'un compagnon imaginaire chez un enfant échappe souvent à l'attention des parents( environ la moitié d'entre eux ne soupçonnent même pas ce fait).
De par sa nature, les partenaires imaginaires peuvent être très différents. Ce sont des personnages humains, dont on retrouve des prototypes dans l'environnement culturel environnant, des animaux personnalisés, des héros de contes de fées, des histoires, des émissions de télévision. Ils peuvent ne pas avoir de prototypes réels ou littéraires, ce sont des créatures presque fantastiques, dans lesquelles les traits les plus divers se rencontrent. Par exemple, le psychologue suisse Jean Piaget( peut-être la première fois en détail pour décrire ce phénomène), en regardant sa fille Jacqueline, la trouva à l'âge d'environ 4 ans compagnon imaginaire que Jacqueline a appelé Azo. Dans un premier temps, il était( dans les histoires des filles) un peu de plumes de fantaisie( se produisant, selon Piaget, de « Oiseaux », qui signifie en français « oiseau »).Peu à peu, il a changé son apparence, devenant l'imagination de l'enfant en une créature semblable à un chien.
Comment jouer avec des compagnons imaginaires diffère-t-il du jeu habituel avec des poupées, des animaux-jouets, qui personnifient aussi des personnages vivants?
Tout d'abord, le fait qu'il se déroule principalement dans le plan de la parole, y compris un dialogue, la discussion des questions relatives aux enfants avec un compagnon imaginaire, commentant son action imaginaire. Dans ce sens, il est une sorte de précurseur d'une histoire plus complexe du jeu - la fantaisie, qui reçoivent les enfants du préscolaire haut et plus jeune âge scolaire. En outre, ainsi que l'assimilation de tout caractère peut être stocké dans la classe de l'enfant non-fiction, un compagnon imaginaire est présent non seulement dans le temps imparti pour le jeu, mais aussi dans d'autres aspects de la vie, renouant avec leur enfant, en leur donnant une forme de jeu. Les parents
souvent dérangeant, ils ont même tendance parfois à prendre l'apparence d'un compagnon imaginaire d'un signe de la maladie mentale de l'enfant. Cependant, les psychologues croient qu'un compagnon imaginaire est une manifestation normale de l'imagination d'un enfant.
En plus d'un rôle favori, il peut remplir une fonction divertissante, accompagnant l'enfant dans ses affaires quotidiennes.
Mais encore plus souvent des compagnons imaginaires apparaissent et durent longtemps chez les enfants qui ont un manque de communication avec leurs pairs. Pour eux, un compagnon imaginaire est un substitut à un véritable ami. Habituellement, ce sont des enfants intellectuellement développés, avec une bonne parole, facilement orientés dans diverses situations, flexibles dans leurs relations avec les adultes.
Dès que l'enfant a plus d'opportunités d'interagir avec ses pairs et qu'il apprend à établir un contact avec eux, pour arriver à une compréhension mutuelle, des compagnons imaginaires disparaissent de sa vie.
Contrairement aux compagnons imaginaires de longue date, les partenaires imaginés épisodiquement dans le jeu apparaissent dans presque tous les enfants d'âge préscolaire quand ils jouent seuls, sans vrais partenaires. C'est un phénomène normal et normal, dû à l'expansion de la gamme des rôles dans le jeu. Rôles qui se trouvent au centre du jeu, l'enfant se prend généralement ou attribue aux poupées. Et les rôles secondaires, en vertu de leur insignifiance, ne sont pas objectivés, mais seulement imaginés. Ce peut être le vendeur à qui ma mère est allée chercher du pain, une réplique unique qui lui est adressée, et ce personnage n'apparaît plus dans le jeu. Souvent des personnages négatifs imaginaires( Baba Yaga, fasciste, etc.), dont l'enfant ne veut pas assumer les rôles et les attribuer à ses poupées, deviennent imaginaires.
Un tel épisodique, nécessaire pour un jeu intéressant, les partenaires imaginaires ne font que témoigner des bonnes aptitudes de jeu de l'enfant.