Lapsen osallistuminen perheasioihin

Ennen vanhaan, useimmat ihmiset työskenteli maalla ja elivät työnsä hedelmät, joten perusperiaate jokaisessa perheessä koskee aikuisia ja lapsia, oli: "Kuka ei toimi saa syödä."

Mutta yhteiskunta kehittyy jatkuvasti, yksinkertaisista muodoista monimutkaisempiin olemassaolon, ja vähitellen ihmiset ovat unohtaneet, mitä tarkoittaa elää maassa nähdä tuloksia työnsä, tehtäviin ja hyötyä heidän perheensä ja yhteiskunnan.

Monissa nykyaikaisissa perheissä lapset eivät osallistu perhekysymyksiin eikä auttavat kotitalouksissa. Jos he poistavat huoneensa ja asettavat lelut paikalleen, tätä pidetään saavutuksena. Mutta usein lapset eivät halua täyttää niin pieniä tehtäviä.

Jos vanhemmat vaikea saada lapset puhdistaa omassa huoneessa, voit kuvitella, mitä tapahtuu, kun he joutuvat tekemään vakavampia ja valtion tilauksia vastata. Aikuiset tietävät, että kaikki pyynnöt auttaa ympäri taloa nähdään vihamielisesti, joten he eivät edes yritä houkutella lapsia töihin. On parempi poistaa se itse lastentarhassa tai vain sulkea ovi siellä, jotta ei näy likaa ja sekaannusta. Muista kuitenkin "hyvät vanhat päivät", kun jokainen teki jotain hyödyllistä yhteisölle ja oli tietoinen sen tärkeydestä.Mistä tämä korvaamaton kokemus katoaa? Nyky-yhteiskunnassa on vaikeampaa ymmärtää omaa merkitystä, sillä hänen edut eivät ole yhtä ilmeisiä kuin maatalouden aikakaudella, mutta on tärkeää, että itsetuntomme tuntee oman hyödyllisyytemme.

Muista lapsesi, kun he olivat kolmesta neljään vuotta vanhoja - he halusivat auttaa sinua kaikessa: pese lattiat, pese, valmistaa ja siivoa sängyn. He innokkaasti ryhtyivät joka tapauksessa, he halusivat oppia kaiken.

Mistä kaikki tämä meni? Miksi et voi nyt saada näitä samoja lapsia auttamaan sinua talon ympärillä?Koska varhaisesta iästä lähtien lapsen luonnollinen halu oppia uusia asioita, vanhusten auttaminen, pysäytettiin. Vanhemmat haluavat kaiken tehtävä "oikein", eli tarkasti ja nopeasti, ja ehkä se oli sääli aikaa yrittää sotkea lapsi, joka halusi auttaa heitä.

Unohdamme, että kun lapsi haluaa auttaa meitä, hän todella haluaa oppia jotain uutta. Vanhemmat estävät lapsilta mahdollisuuden oppia esimerkiksi perhe-asioihin osallistumista ja auttaa talon ympärillä estäen heitä löytämään myönteisiä tapoja puolustaa itseään.

Ensinnäkin lapset oppivat olemaan hyödyllisiä perheelleen. Väärä kasvatus vanhempien haetaan vain yhtä asiaa: lapsi ei voi tehdä mitään, eikä halua tehdä itse, koska olen aina odottanut, että häntä tekee kaiken äiti ja isä.Ajattele kuinka vaikeaa lapsillemme kasvaa, jos he eivät opi auttamaan toisia ja ajattelemaan paitsi itsestään, mutta myös muista.

Moderni vanhemmat liian usein kieltäytyvät auttamasta lapsia viitaten siihen, että he ovat väsyneitä, heillä ei ole aikaa tai he haluavat, että kaikki tehdään nopeasti ja oikein. Esimerkiksi kun kaksivuotiainen avustaja polttaa halutessaan pestä astioita, hänen äitinsä välittömästi lannistaa häntä: "Älä.Minä teen sen itse. Olet liian pieni. "Tämä on ensimmäinen askel luonnollisen lapsen oppimisen ja perheen hyödynnettävyyden poistamiseksi.

Ja kun lapsi tulee teini, vanhemmat ihmetellä, miksi hän ei halua nousta ylös sohvalta auttamaan taloon paketin tuotteita. Tämä on seurausta vanhempien väärästä toiminnasta, kun he eivät sallineet nuoren lapsen osallistumista kotitöihin.

Kukaan ei kiellä, että modernit vanhemmat ovat hyvin kiireisiä.Ja kun he kieltäytyvät tarjoamasta lapsia auttaakseen heitä, aluksi on kyse siitä, että työn tässä tapauksessa kestää kauemmin - koska kaikki kotiyritykset, esimerkiksi pesuastiat, lapsi koettelee pelinä.Lisäksi hän voi murskata jotain tai pestä astioita tarpeeksi puhtaiksi. Siksi vanhemmat taipuvat viemään lapsen johonkin muuhun, tekemään työn itse ja unohtaen sen. Lisäksi saamme usein liian paljon huolta tuloksesta. Tietenkään lapsi ei tee työtä niin nopeasti ja tarkasti kuin äiti tai isä, joten vanhemmat eivät edes anna hänelle tilaisuutta auttaa heitä.

Jos tunnet itsesi tässä koulutuksessa, niin on aika aloittaa virheiden käsittely.Älä poista lasten kotitöistä, älä lähetä heitä katselemaan televisiota, kun syödät illallista tai pese astioita. Anna heille tilaisuus tuntea hyödyllisiä ja välttämättömiä perheenjäseniä.Jos et tee tätä nyt, kun lapset ovat pieniä, uudelleenkoulutus on paljon vaikeampaa. Lisäksi ikääntyessään he löytävät muita itsetäytäntöönpanomalleja - vääryyttä, hajuja, huonoa käyttäytymistä.

Anna vauvan pestä astiat. Loppujen lopuksi voit puhdistaa sen myöhemmin, kun hän menee nukkumaan. Jättämällä lapselle positiivisia tapoja itseään vahvistavaksi, hän ei anna hänelle valinnanvaraa. Ja miten muuten hän voi houkutella huomiota ja olla vakuuttunut omasta arvosta, ellei huutoilla, hajuilla ja whiningillä?

Jokaisella on tärkeä tuntea, että perheessä hän on arvostettu ja rakastettu. Tarvitsemme oman merkityksemme ja hyödyllisyytemme ilmaa ilmaa. Ja jos et voi saavuttaa tätä luovaa toimintaa, kurssi on tuhoisa. Alla olevassa esimerkissä näytämme, miten vanhempien reaktio lapsen haluun auttaa heitä vaikuttamaan perhe-suhteisiin.

Useiden kuukausien ajan Cathy on yrittänyt tavata hänen seitsemän vuoden ikäistä tytärtään pöydälle. Hän jo houkutteli hänet ja lupasi rohkaisua ja jatkuvasti muistutti häntä pyynnössään, mutta kaikki oli turhaa.

Usein Cindy alkoi asettaa pöydän, mutta sitten hämmentynyt ja ei tuonut sitä loppuun, joka oli hyvin vihainen Cathy. Hän päätti jättää tämän yrityksen ja laittaa sen pöydälle itsensä ilmaisemalla ärsytystä tyttärelleen. Vastauksena tyttö vain haaveilee ja lähti katsomaan televisiota.

Mutta eräänä päivänä Katieellä oli uusi mahdollisuus kouluttaa tyttärensä uudelleen. Eräänä iltana, kun hän ui nuorempia poikiaan, Cindy tuli kylpyhuoneeseen ja kysyi, voisiko hän tehdä hedelmäsalaattia illalliselle.

Aluksi Cathy halusi sanoa ei, mutta muistamatta tässä artikkelissa mainittuja periaatteita hän suostui helposti: "Kiitos! Valmista meille tietenkin hedelmäsalaatti. "Cathy pesi lapset ja meni keittiöön. Salaatti oli valmis: tyttäreni leikkasi hedelmän salaattikulhoon, kaatoi jogurtin, suklaa siirapin ja sekoitti kaiken huolellisesti. Mutta hämmästyttävä asia on, että tyttö peitti pöydän!

Kuitenkin hedelmäsalaatti ei maistanut kovin herkullista, mutta se osoittautui herkulliseksi ja jokainen piti siitä.Isä myös arvosti sitä.

Vanhemmat kiittivät salaattia ja kiittivät Shin-di: ta heidän avustaan. Tyttö vain loi onnellisuutta. Jo nyt hän asettaa pöydän ilman muistutuksia joka ilta. Vanhemmat huomaavat, että hänen käyttäytymisensä on parantunut merkittävästi, eikä tämä ole yllättävää.Cindy löysi sijaansa perheessä, nyt hän tuntee sen merkityksen. Ja Cathy tarvitsi vain uskoa tyttärensä luo eikä estää häntä käyttäytymästä omaansa.

Jos Cathy vastasi "ei" tyttären pyyntöön, se kuulostaisi muutamalta kielteiseltä sanomalta:

• "Et onnistu";

• "Minä teen sen paremmin kuin sinä";

• "En usko, että voit tehdä tämän."Tietenkin vanhemmat selittävät epäonnistumisen väsymyksestä, työongelmista tai kiirehdyksistä, mutta tämä ei muuta kielteisiä vaikutuksia, joita tällaisilla subliminalisoiduilla viesteillä on lapsille. Anna lapsen tehdä kaikki mahdolliset kotitehtävät, ei keskittyen hänen tuloksiinsa tai tehtäviensä aikana. Kerro jatkuvasti lapsille, että arvostat heidän apuaan ja luotat siihen.

Mutta älä liioittele sitä, koska lapset ovat hyvin herkkiä falsitylle. Muutamia lauseita riittää kiittää kidia ja kertoa hänelle, että hän todella auttoi sinua. Esimerkiksi:

• "Kiitos, että autit minua asettamaan alusvaatteet";

• "Pidät ahkerasti yhdessä isäsi kanssa auton kanssa. Katso kuinka puhdas hän on nyt ";

• "Olen niin väsynyt töissä.Kiitos, että peittit taulukon ilman muistutuksia. Auttaisit minua paljon ";

• "Hyvin tehty! Pyysi astiat hyvin puhtaasti. "

Et voi kertoa valheesta. Esimerkiksi jos hedelmäsalaatti, jota Cindy keitti, ei ollut mahtavaa, vanhemmat yrittäisivät sitä ja kiittää tyttöä hänen ponnisteluistaan ​​ja myös siitä, mitä hän pani pöydälle.

Olet varmasti huomannut, että perhe-asioihin osallistuminen auttaa lapsia kehittämään vastuuntuntoa ja oppimaan kotitöitä, mutta myös kiinnittämään huomiota muihin. Esimerkiksi auttamalla sinua syömään illallista lapsi oppii arvostamaan, mitä muut tekevät hänelle ja ymmärtää: sopusointuisessa suhteessa ei saa vain vastaanottaa vaan myös antaa.

Alla olevassa esimerkissä näytämme, mitä tapahtuu, kun vanhemmat hemmottelevat lapsia, älä opeta heitä miettimään toisia ja auttamaan heidän rakkaitaan.

Donna sai kylmän ja oli niin heikko, että hän ei edes päässyt nukkumaan. Hänen kahdeksanvuotias tytär Megan, tottunut ajattelemaan vain itsestään, ei antanut hänelle mitään lepoa. Kun Donna sanoi, että hän ei pysty lukemaan satua yöllä, kuten tavallista, Megan oli hyvin onneton.

Tyttö alkoi pudottaa äitinsä vinkuilla ja mielikuvilla, joten kaikesta huolimatta hän kuitenkin kunnioitti häntä sadun. Pian Methan teki todellisen skandaalin: hän huusi äänekkäästi, itki, juoksi ja rullasi lattialle.

Yleensä näissä tilanteissa, Donna huonompi tytär, mutta nyt hän vain ei tarvitse edes liikkua voimia, puhumattakaan siitä, päästä sängystä ja lukea satuja. Siksi hänellä ei ollut muuta vaihtoehtoa kuin jättää huomiotta Meaganin haavat. Lopulta tyttö oli kyllä ​​kyllä ​​kyllä ​​kyyneltyä ja nukahti lattialla äitinsä sängyn vieressä.

Tänä iltana Donna ja Megan suhdetta tapahtui tärkeä muutos.Äiti ymmärsi, että jos et kiinnitä huomiota haaveisiin, he ennenkin tai myöhemmin lopettavat. Tyttäreni nukahti itsensä ja minun sairaana äiti ei tarvinnut rauhoittaa häntä saduilla.

Miten lapsi käyttäytyy tässä tilanteessa? Tietenkin vanhemmat haluavat, että hän näyttää ymmärrystä ja myötätuntoa auttaakseen heitä sen sijaan, että yrittäisivät kaikin keinoin korostaa omaa. Herkkä, reagoiva lapsi tällaisessa tilanteessa pystyy asettamaan itsensä äidin paikalle, ymmärtämään, mikä on hänelle paha ja yrittää auttaa jotain.

Jos opettaa lapsia olemaan vastuussa ja huolehtimaan muista, niin tämä käyttäytyminen tulee pian tavaksi heille. Vanhempien tehtävänä on luoda omalla esimerkillään ja "syy-vaikutus" -menetelmän avulla lapsilla on käsitys siitä, että heidän pitäisi auttaa talon ympärillä ja osallistua perheasioihin. Tämä pätee erityisesti silloin, kun joku on sairas tai tarvitsee apua.

Mitä nopeammin opettaa lapsen vastuuta, sitä vähemmän sinulla on ongelmia tulevaisuudessa. Herättää lapsilla halu osallistua perheasioihin ja hyötyä voi olla monella tapaa. Olemme jo puhuneet joistakin niistä, mutta muistakaamme vielä kerran.

• Jos tehtävää ei suoriteta, käytä seuraamuksia, jotka hän ansaitsee toimimallaan.

• Kysy lapselta apua, ja jos hän kieltäytyy, älä pakota häntä, vaan ilmaise vain toivo, että hän auttaa sinua ensi kerralla.

• Lasten tulee osallistua kotitalousvastuun jakamiseen perheenjäsenten kesken.

• Anna lapsen auttaa sinua päättämään, millaisia ​​seurauksia hän odottaa täyttämättömäksi tehtäväksi.

• Älä muistuta lapsia mitä ja milloin heidän on tehtävä.

Tässä muutamia esimerkkejä seurauksista, jotka tulevat voimaan, jos ei tehdä tätä tai tuota kotitehtäviä:

läksyt	seuraus
lapsi unohti tiskata tai ottaa pois roskakoriin.	Äiti ei kokata illallista, koska keittiö on sotku.
Lapsi ei asettanut taulukkoa.	Keitetty ruoka viedään jääkaappiin seuraavaan ateriaan asti.
Lapsi ei laita likaisia ​​vaatteita pyykkikoriin.	Pesukoneessa on vain pyykinpesua, haalistuneet vaatteet ovat likaisia.
Lapsi ei puhdastanut huoneessa.	Vanhemmat laittaa hajautetut lelut roskapussiin ja vie ne pois huoneesta. Jonkin ajan kuluttua asiat voidaan palauttaa.
Lapsi ei ole imuroitu.	Isä itse tyhjentää huoneissa ja vähentää lapsen taskusta rahaa työstä.

Mikään ei tuo niin lapsen itsenäisyyttä, kuin äiti, jolla on rikkoutunut jalka!

Kun äiti ei pysty tekemään kaikkia kotitehtäviä, lapsen on ryhdyttävä kotitöihin. Olemme nähneet henkilökohtaisesta kokemuksesta, että useimmat lapset ottavat mielellään vastaan ​​uusia velvollisuuksia ja ovat valmiita tekemään kotityöt.

Kun opettaa lapsi auttaa talon ympärillä, on oltava luja ja kestävä.On myös tärkeää huomata myönteisiä taipumuksia ja ylistää lapsia heidän ponnisteluistaan.

Seuraavassa on joitain vinkkejä, joiden avulla voit olla johdonmukainen.

• Noudata vakiintuneita seurauksia. Toisin sanoen, jos sanoit, että et voi kokata likainen keittiö, älä kokki. Pysy vakavana myös silloin, kun lapsi välittömästi alkaa pestä astioita ja kiertää heittää roskat pois.

• Älä ole houkutteleva muistuttamaan lapselle seurauksia, jotka tapahtuvat, jos hän ei täytä kotitalouden tehtäviään ajoissa. Tämä heikentää ihmisarvoa. Määritä, mitkä seuraukset ovat kerran, ja noudattakaa tiukasti lupaasi.

• Älä anna hemmottelua. Pysy lujana ja ole ystävällinen lapsen kanssa, mutta älä unohda tavoite - seurausten avulla opettaaksesi hänelle, että hänen tehtäviensä huomiotta jättäminen ei jää pois.

• Älä ryhdy riitoon lapsen kanssa eivätkä oikeuta seuraamuksia. Uskokaa minua, lapset itse tietävät täysin, että he tekivät väärin. Käytä mitä sinun tulee noudattaa ja jatka tehdä omia asioita.

• Jos lapsi alkaa kiistää ja ärsyttää, älä anna. Pidä neutraali asema, näytä ystävällisyys ja osoita, että olet yllättynyt tällaisesta käyttäytymisestä.Tietenkään lapsi ei vain ymmärtänyt, että hänen vihansa voivat johtaa tähän tulokseen.

• Aina ilmaista toivoa, että seuraavan kerran lapsi parantaa. Sano: "Katsotaan, mitä tapahtuu seuraavalla kerralla."Äläkä palaa tähän aiheeseen. Tämä päätös osoittaa lapselle, että luotat hänet ja hänellä on mahdollisuus parantaa. On erittäin tärkeää, että lapset tietävät, että heillä on mahdollisuus tehdä kaikkensa.

Ja nyt tarkastele edellä mainittujen periaatteiden toimintaa esimerkin avulla.

Pyydät kolmetoistavuotias poikasi auttaa sinua tuomaan ruokaa autosta. Todennäköisesti hän alkaa surra ja kieltäytyy tai reagoi: "Nyt vain tarkastelen siirtoa."

Voit reagoida tavalliseen tapaan: päästäksesi ylös sohvalta ja auttaa sinua, alkamaan valittaa siitä, että poikasi ei auta sinua lainkaan tai huutaa häntä.Tämä on mitä lapsesi odottaa. Muuta siis taktiikkaa. Yritä saada hänet yllätyksenä ja ystävällisesti sanomalla: "No, auta minua ensi viikolla", tuo ostot taloon ja älä sano mitään muuta.

Useimmissa tapauksissa lapsi yllättynyt odottamattomasta vastauksesta kiirehtii välittömästi auttamaan sinua. Ottakaa apua itsestäänselvyytenä, älä murene kiitoksissa, sano vain "kiitos".

Vanhempien on vaikea hyväksyä tätä lähestymistapaa, koska he ovat tottuneet jatkuvasti kamppailemaan lasten kanssa vaikutusvaltaan perheessä.Heille on tärkeää, ettei tuotteita tuoda taloon, vaan todistaa lapselle ja perheenjäsenelle itselleen.

Nyt meidän on ajateltava, miten jakaa kotitehtäviä ja määritellä seuraukset, joita lapset odottavat tottelemattomuudesta. Valitse aika, jolloin kaikki perheenjäsenet kootaan.

Olkavarret ovat siistit. Se, joka venytti pisin, valitsee ensin kotitehtävät, sitten muut tekevät samoin, kunnes kaikki saavat tehtävän.

Äiti ja isä osallistuvat tehtävien jakautumiseen lasten kanssa. Ensi viikolla perheenjäsenet muuttavat tehtäviään, jotta jokainen yrittää tehdä erilaisia ​​työpaikkoja ja ei usko, että hän saisi raskaimmat.

Jos kieltäydyt halusta näyttää lapsesi kaikin mahdollisin kustannuksin, että olet talossa, ristiriita häviää.Rauhallinen ja hyväntahtoinen sävy avaat tien yhteistyölle. Kun vanhemmat käyttäytyvät tällä tavoin, lapset ymmärtävät tarpeet ja toiveet helpommin ja nopeasti.

Jos joku unohtaa suorittaa tehtävänsä, niin tämä on täynnä seurauksia( olemme jo kertoneet joistakin niistä).Voit kutsua lapsia keskustelemaan omista seurauksista tottelemattomuudesta. Olet yllättynyt, kun huomaat, mitä alkuperäisiä ja loogisesti perusteltuja ehdotuksia pienet avustajasi voivat saada aikaan.

Kaikkien perheenjäsenten tulee osallistua tärkeiden päätösten tekemiseen ja sääntöjen asettamiseen. Tämä auttaa lapsia tuntemaan heidän merkityksensä ja osallistumisensa perheasioihin.Älä unohda, että sinun on aloitettava tämän lapsen opettaminen mahdollisimman varhaisessa vaiheessa.

Jokaisen perheenjäsenen on saatava tehtävä, joka on hänen voimansa. Esimerkiksi lapsi ei pysty poistamaan roskia itsestään, joten anna hänen auttaa tekemään sen äidillensä, vanhempiin veljiinsä tai laittamaan uuteen laukkuun roskakoriin. Tämä koskee kaikkia kotitehtäviä: pesuastiat, lattiat, silitysvaatteet ja niin edelleen.

Monet vanhemmat ovat kiinnostuneita siitä, onko lapselle mahdollista maksaa kotitehtäviä ja pienentää taskurahaa, jos hän ei täytä sitä.Uskomme, että tämä on väärä, koska lapset auttavat vanhempiaan kotona, jota ohjaavat rakkauden ja kunnioituksen tunteet, eikä maksua. Muussa tapauksessa lapsi saa virheellisen viestin: "Vanhemmat ajattelevat, etten aio auttaa talon ympärillä, jos en maksa siitä.Joten, jos haluan tehdä jotain hyvää, minun pitäisi olla pettynyt. "Hyväksyn, tämä on erittäin epämiellyttävä.

Pocket rahaa tarvitaan lapsille oppia käsittelemään niitä, suuntaamaan hintoja, tietämään, miten säästää ja käyttää niitä itselleen ja muille. Taskukuluista joka viikko sinun on annettava kiinteä summa, mutta sen ei pitäisi olla palkkio kotona tehdystä työstä.Anna lapset tietämään, että he odottavat heidän apua, he luottavat siihen ja arvostavat sitä.

Rahalle annettava apu ei anna lapselle tunteen yhtenäisyyttä perheen kanssa.

Taskuvaroja voidaan kuitenkin tehokkaasti käyttää seurauksin. Tämä ei kuitenkaan tarkoita sitä, että vanhempien olisi otettava lapsen raha rangaistukseksi kotona tekemättömästä työstä.Muistan tilanne Carolin ja hänen tyttärensä Jodyn kanssa.

Jody halusi käydä kauppaa tyttöystävien kanssa, ja huoneen puhdistaminen ei ollut hänen suunnitelmansa. Hän täytti äitinsä kiukuttuaan, kunnes hän luopui ja ei tehnyt kaikkea työtä itsekseen. Kuvittele, mitä olisi muuttunut, jos Carol käyttäytyisi eri tavoin.

Joten konflikti kehittyy tutun skenaarion mukaan. Jody jätti huomiotta äidin pyynnön ja meni ostoksille tekemättä mitään talon ympärillä.Mutta kuvitella, että tällä kertaa Carol ei reagoi häiritsevään tytärön.

Äiti ei vastaa tyttären vaatimuksiin antaa hänen mennä kävellä ystäviensä kanssa. Jodin sanat, että hän tekee kaikki kotityöt ja tämä on epäoikeudenmukainen, jää ilman kommentteja. Sekä äiti että tytär ymmärtävät, että tällaisten lausumien tarkoitus on loukata äitiä ja saada hänet hulluksi. Lisäksi Jody puhuu Carolille epärehellisellä äänellä.

Jody lähtee ottamaan äidin hiljaisuuden suostumukseen. Carol joutuu taas tekemään kaiken työn, mutta tällä kertaa hän soveltaa seurauksia.

Jody-taskurahaa luovuttaen sunnuntaina, Carol pitää joitakin niistä.Kun tyttö kysyy, miksi raha on tavanomaista vähemmän, äiti selkeästi selittää: "Kun kävelit ystävien kanssa, minun täytyi tehdä työsi, joten maksoin työni."

«Mutta sinä itse ovat väittäneet, että ei voi" sitoa 'taskurahaa työskennellä kotona,' - väittävät paljon, mutta toiminta Carol ei ole ristiriidassa tämän väitteen Jody saavat taskurahaa, joka tapauksessa, riippumatta apua hän. .kotona tai ei. Mutta kun hän menee kävelylle, tietäen, että nyt kaikki työtä sen täytyy täyttää äitini, hän tavallaan, koska se oli "varattu" häntä. niin Carol on täysi oikeus osallistua rahoista Jody maksuna työvoimaansa.

Carol voisi myös palkata työntekijänoraya hoitaisi tarvittavat työt maksamaan hänelle, ja sitten antaa Jodie tarkkailla ja huoltaa siinä mainittuna määrä taskurahaa tytärtä seuraukset ovat: . äiti ei maksa tyttärensä työstä, joka on tehty hänen auttamaan vanhempia kotona, lapsi kokee yksi.perhe, ja maksaa sen ei pitäisi olla, koska tässä tapauksessa hän saa väärän sanoman: "Ainoa tapa saada sinut tekemään jotain hyvää ja hyödyllistä on maksaa."Tämä asenne lannistaa lapsen halusta auttaa vanhempia ja hoitaa muita perheenjäseniä.

Toisaalta tämän vaikutuksen soveltaminen antaa vanhemmat antamaan lapselle ymmärtää, että jos hän ei tee työtä, niin joku muu on suoritettava se. Ja joku, joka ottaa jonkun vastuuta, ansaitsee rohkaisua. Voit myös maksaa lapsille heidän tekemästään työstä enemmän kuin heidän kotityönsä.

Tällaisten seurausten soveltaminen on laakoninen eikä väitä.Teidän toimenne ei tule näyttää rangaistukselta. Selittää tilannetta rauhallinen ja ystävällinen sävy: "Olet unohtanut peseytyä keskiviikkoiltana, ja jouduin tekemään sen sinulle, joten pidin kaksi dollaria työstään pois taskusta rahaa."

Carolilla on tarpeeksi kotitaloustyötä tekemään Jodille myös työtä.Siksi, jos hänen on työskenneltävä lisäksi, hän voi luottaa materiaalikorvaukseen sillä aikaa ja vaivalla, jota hän on käyttänyt.

Se on hyvin yksinkertainen! Anna lapsi nyt ajattelemaan tietoja. Jos olet tehnyt kaiken oikein ja ei murtaudu huutamista ja syytöksiä, pian huomaat ensimmäiset tulokset ja muutokset käyttäytymisessä lapsen.

Hyödyllisyyden ja hyödyllisyyden tunne on paras tekosyy whimsille ja huonolle käyttäytymiselle. Jos lapsi tietää, että perheessä häntä rakastetaan ja arvostetaan, hän auttaa iloa ja iloa. Vanhempien tarvitsee vain antaa hänelle tilaisuus puolustaa itseään samalla, kun he hyötyvät ja auttavat talon ympärillä.

Vaikka perhe asuu runsaasti ja voit varaa pitää kokki, taloudenhoitaja ja puutarhuri, silti on kotitöitä, jolla voit opettaa lasta olla avuksi ja hoitaa muita, esimerkiksi mennä kauppaan etsimään lemmikki pelatanuoremman veljen kanssa, auttaa keittiössä, ottaa roskat, vettä kukat ja niin edelleen. On aina mahdollista löytää työtä lapselle, joka auttaa häntä tuntemaan tarpeelliselta ja tuomaan perheelle konkreettisia etuja.

Mutta älä vain mene kotitalouskysymyksiisi opettaaksesi lapsesi auttamaan muita ja hyötyä.Laajenna hyödyllisten tapausten valikoimaa, esimerkiksi:

• Jos osallistut säännöllisesti seurakuntaan tai olette kansalaisjärjestön jäsen, ota lapsi mukaan. Hän voi hyvin toteuttaa toteuttamiskelpoiset ohjeet.

• Jos autat yksinhuoltajaperheiden tai sairastuneita lapsia, luulet lapsesi oppitunnin.

• Menossa luonnetta, antaa lasten keksiä ulkopelejä ja laittaa pallot, mailat, hyppynarut ja niin edelleen.

• Älkää unohtako isoäidit ja isoisät. Anna lapsen vierailla, kirjoittaa heille kirjeen tai tehdä postikortteja onnittelemaan heitä lomalla.

• Kun kutsut vieraita tai itse mennä käymään, lapset voivat auttaa keittiössä, jotta kortteja vieraille keksiä "konsertti" ohjelma oppia laulu ja tanssi.

• Vanhemmat lapset voivat lukea nuoria tarinoita ja huolehtia heistä pelien aikana.

• Kutsu lapsi kutsumaan syntymäpäivää varten paitsi ne lapset, joiden kanssa jokainen on ystävä, mutta myös ne, jotka eivät ole mukana yrityksessä.

• Kannustetaan lapsia liittymään esimerkiksi lapsiorganisaatioon, jotta heistä tulee skootteri. Tällaisten järjestöjen jäsenet suorittavat erilaisia ​​julkisia töitä( siivouspuistoja ja viheralueita, vanhusten auttamista jne.) Ja lapsi ymmärtää, mikä hyödyttää yhteiskuntaa.

• On hyvä, jos lapsi auttaa saamaan roskat, lasisäiliöt ja romumetallit.

• Pyydä lapsia leikkaamaan myynninedistämistodistuksia alennuskuponkeilla. Käytä niitä seuraavalla kerralla ostoksilla, jotta lapset voivat nähdä, että he ovat auttaneet säästämään rahaa.

• Anna lapset itse laittaa ruokia pöydälle ja valita aterian.

• Opeta lapsi huolehtimaan lemmikistä, kävelemään sitä ja pelaamaan sen kanssa.

• Pyydä lapsia tarkistamaan, onko valo, televisio, musiikkikeskus ja muut sähkölaitteet sammutettu, kun jokainen lähtee talosta.

Tämä on vain pieni osa tehtäviä, jotka voidaan antaa lapselle. Anna lasten luoda hyödyllisiä oppitunteja itse. Ne varmasti ilahduttavat sinut tarjouksissasi. Aloita tällainen keskustelu tärkeimmillä sanoilla, joita jokainen lapsi haluaa kuulla vanhemmistaan: "Tarvitsen apuasi".

Lapsi saa monta tapaa tuntea omaa arvoaan ja hyötyä toisille. Jopa kaikkein yksinkertaisimmista luetelluista tehtävistä autetaan merkittävästi parantamaan lapsen itsetuntemusta ja vahvistamaan hänen uskoaan itseään kohtaan.

Tarjoa lapsille uusia tapoja olla hyödyllisiä, ja tuloksesi ovat iloisesti yllättyneitä.Lapsen itseluottamus kasvaa sen hyödyksi, jonka hän tuo perheelle tai yhteiskunnalle. Houkuttele myös hyödyllisiä lapsia hyödyllisiin asioihin ja kiitää heitä avusta, vaikka heidän toiminnansa tulos olisi kaukana ihanteellisuudesta. Selitä kiirehtimättä ja ärsytystä, kuten parhaiten suorittaa tietty työ, älä ole houkutusta muistuttaa heitä heidän vastuunsa ja saavuttaa.

Kun lapset kokevat tarvitsevansa apua, heitä arvostetaan ja lasketaan, he auttavat iloa ja iloa. Vanhempien väsyminen, kärsimättömyys tai vaatimus siitä, että kaikki tehdään täydellisesti, voi ylittää jopa sen, mitä olet jo saavuttanut.

kannustaa lapsia osallistumaan perheasiat, kun pyyhit kiusaava ja huonosta käytöksestä, sillä kun lapsi itse ovat tärkeä ja hyödyllinen, se ei tarvitse olla arvaamaton.

Nyt on aika soveltaa kaikkia kuvattuja menetelmiä käytännössä.

Lapsen tulee olla varma siitä, että hän on tärkeä ja korvaamaton perheenjäsen.