Ymmärrä henkilö

Koulutuksen toinen suuri virhe on lapsen väärinkäsitys. Mistä se tulee? Todennäköisesti siksi, että vanhemmat eivät halua tarkastella lapsensa henkistä maailmaa, työllisyydestä, siitä, että lapset eivät voi eikä heillä ole omaa maailmaa. Olipa niin, emme usein ymmärrä lapsia ja valitettavasti vieläkin useammin emme halua ymmärtää.

G. Danailov kirjassaan "Älä taputa Mozart" kertoo tyypillisestä väärinkäsityksestä.... Poika rikkoi kallista kristallilaasiaa ja julistettiin julmasti sitä varten. Mutta hän ei tiennyt, mikä oli hänen vikansa."Ratsastaen sauvansa, hän kilpaili moottoripyörällä, sauva osui maljakkoin, ja hän putosi lattialle. Blame ensinnäkin moottoripyörän tai hevonen - hevonen tyhmä eikä kääntyi ajoissa, ja toiseksi. .. Toiseksi ilmaus: "Tiedätkö, kuinka paljon tämä vaasi?" - ei tarkoita mitään. Lapsi ei tiedä eikä halua tietää. .. »

Aikuiset siirtävät usein tiedonsa ja kykynsä lapselle, vaikka tätä ei voida tehdä, koska elämme lasten kanssa eri aikamääreissä.Nykyään lapsi on jo unohtunut rikki maljakko - hänellä on niin monta tapahtumaa( ja kaikki tärkeätkin), jotka kestävät päivän, jolloin päivä voidaan rinnastaa vuoteen. Ja jos lapsi on rangaistu välittömästi täydellisen protopkan( jopa väärinkäytöksen) jälkeen, ja päivä tai kaksi, ei enää sitoudu rangaistukseen syyksi. Epäonnistuminen tai haluttomuus tunkeutua lapsen maailmaan, ponit jne. Johtaa vakaviin konflikteihin paljon useammin, näyttää meille. Tässä on lapsi, tarttuu kieleen kiivaudesta ja antaa lahjan äidille - piirtää kuvan. Hän jo esittelee, hän jo ennakoi kuinka äiti tulee olemaan tyytyväinen, kun hän kaataa sen, hän on kaikki onnellinen kärsimättömyys. Mutta. .. Äiti tulee ja näkemättä paistaa lapsen silmissä, lehtiä-kuvio, alkaa yhtäkkiä torua häntä( ja jopa näytti siitä, että paidan ja housut, nyt vain pukeutunut, tahroja maali, jotkut blots. MikäKoska selitys syystä( tai jopa selityksestä, jota lapsi ei ymmärtänyt), hänen ilon ja viestinnän onnettomuus hävisi hänelle kaikkein rakas.