Cierra la ventana
Características del juego y su valor educativo. Este juego es el primer paso en el camino para formar una percepción visual útil de la forma en los niños. Los niños en edad preescolar aprenden a considerar, comparar y distinguir las formas geométricas básicas( círculo, cuadrado, triángulo).Con estas cifras y que a menudo se enfrentan en el aula para la actividad gráfica( pintura, apliques), pero ocupados por acciones prácticas con pegamento, pinceles y absorción de otra tarea( visual), los niños no prestan atención a la forma. Y los adultos, al realizar tales estudios, no usan figuras geométricas para desarrollar la percepción visual de la forma.
El juego contiene una serie de condiciones que promueven el desarrollo de la percepción visual consciente y clara de la forma. Primero, se crea una situación que motiva al niño a aislar y.conciencia de la forma como un rasgo distintivo importante del sujeto. Esta situación ya es familiar para los niños de juegos anteriores en asignaciones y hace posible usar la experiencia de juego acumulada. La tarea de formación en este juego es sólo para el rompecabezas, null, lo que debería solucionar el niño, null, que moviliza su actividad cognitiva y contribuye aún más la percepción consciente de la forma.
En segundo lugar, jugando, los niños aprenden a mostrarles el truco para examinar la figura de los dos ojos y las manos que permite al niño para destacar mejor la forma.
En tercer lugar, el material del juego contribuye a una percepción visual distinta de la forma. Especialmente diseñado manual que contenga una forma lineal y un bucle de imagen en relieve puede examinar simultáneamente la forma y de los ojos y las manos, pasando gradualmente a una percepción puramente visual.
Juega cosas. Para el juego necesitas hacer dos conjuntos de formas geométricas, seis figuras en cada una. Tres de estas figuras( círculo, cuadrado, triángulo equilátero) son básicos y tri( ovalada, trapezoidal y rombo) - necesidades adicionales para discriminar y seleccionar las formas básicas. Además, tenemos la imagen de contorno de cada figura en tarjetas separadas o el tamaño de 8X6 cm 10x8 Cada conjunto de material de juego incluye varias copias( seis - ocho). Tarjetas, que son las líneas básicas de las figuras. Los contornos deben ser de dos tipos: relieve y lineal, dibujados con tinta o un rotulador. El contorno en relieve está hecho de un cartón denso, pegado en dos capas. En la capa superior, una ventana está precortada, cuya forma y dimensiones corresponden a una de las figuras principales. La figura debe ser fácil de anidar y sacar por la ventana, pero no se caiga cuando la tarjeta esté en posición vertical. La ranura resultante debe pintarse con el color correspondiente a la figura.
Descripción del juego y sus técnicas. Dado que el juego ya está en el orden descrito en la sección anterior, nos limitamos aquí a un breve resumen del diseño del juego, situación de juego y la consideración de las técnicas de enseñanza específicos del juego.
educador ofrece a los niños a tomar sus asientos en las sillas dispuestas de antemano, se fija una pequeña mesa frente a él y se sienta.Él sale de la caja con el material de juego de tres cifras( básico), un triángulo, un círculo y un cuadrado, a continuación, una tarjeta con un esquema de alivio del círculo y consulta a niños, "¿Qué opinas, por alguna de estas figuras se cocinan lugar? Vamos a resolver el enigma juntos y cerrar la ventana con la figura ".Él llama a uno de los niños, que ofrece una mirada cercana a las cifras al principio y luego a la tarjeta y cortar alrededor del contorno de un dedo figuras en relieve."Mire con cuidado, a medida que su dedo va por el borde", el educador dirige las acciones del niño. Luego sugiere elegir la figura para la que está preparado el lugar, cierre la ventana. Niño por una figura, lo pone en el camino, y muestra que todos los niños( pone la tarjeta en una posición vertical), todos para evaluar si se cierra la ventana correctamente.
«Y ahora vamos a jugar juntos", - dice el maestro y los niños llama la atención sobre el hecho de que las dos tablas son diferentes figuras( preparadas de antemano)."Ahora nos haremos acertijos el uno al otro. El que nombraré, los adivinará, todos adivinaremos el enigma, pero de una manera diferente. Ahora te mostraré cómo ".
Mentor llama a sus dos hijos, les da una tarjeta con las mismas ventanas( contornos de socorro) y ofrece un corte alrededor del contorno de un dedo, luego llegan a la mesa con las figuras y elegir uno de ellos correspondiente a esta ventana. Los niños sentados reciben las cartas restantes con los mismos contornos. Al pasarlos uno al otro, atraviesan el contorno con el dedo. Cuando los niños que realizan la tarea encuentran la figura correcta y cierran la ventana, regresan al grupo y muestran las ventanas cerradas.
Mientras los niños buscan las figuras necesarias, el educador les ofrece a cada niño, después de haber trazado un contorno con un dedo, dibujar el mismo contorno en el aire. Los niños que llevaron a cabo asignaciones muestran cómo resolvieron el enigma: ponen la figura en el contorno( cierran la ventana).El resto de los niños, junto con el tutor, evalúan la corrección de la solución del problema. Si el problema no se resuelve correctamente, el educador sugiere de nuevo rodear el contorno con el dedo, dibujando una figura en el aire y corrigiendo su error. Luego se llama a los dos hijos siguientes y todo se repite de nuevo.
Al repetir el juego en el futuro cercano, el contorno de relieve debe reemplazarse con el dibujado. Recibir un contorno a mano, como regla, se vuelve opcional. Se puede ofrecer solo a niños individuales que lo necesiten.
Reglas del juego.
1. Considere cuidadosamente el contorno en el mapa y enciérrelo con su mano y sus ojos.
2. La figura impuesta se superpone al contorno y se asegura de que coincida correctamente..
Consejos para el educador. El juego debe prepararse cuidadosamente: coloque el material del juego en una caja especial con compartimentos para figuras y cartas. Las figuras en las tablas deben estar a una corta distancia entre sí, de modo que sea más fácil separarlas del fondo y haya espacio para comparar las figuras y ponerlas en el contorno.
Al llevar a cabo el juego, se debe tener en cuenta que en los niños inquietos y desinhibidos la atención se debilita rápidamente después de cumplir con la tarea. Por lo tanto, de vez en cuando, permítales como descarga impulsiva asignar la tarea a las figuras encontradas en la mesa.