Juegos que forman atención enfocada
La atención es un requisito previo para cualquier actividad: educativa, lúdica, cognitiva. Sin una atención determinada y suficientemente sostenida, ni la actividad independiente del niño ni la realización de tareas adultas son posibles. El trabajo especial del educador en el desarrollo de la atención contribuye al desarrollo oportuno de los niños y la adopción exitosa del programa, jardín de infantes.
Mientras tanto, la atención de los niños en edad preescolar, por regla general, está muy poco desarrollada. El niño puede estar igualmente interesado en cualquier tema, su atención salta fácilmente de un objeto a otro. Como resultado, el niño no puede oír lo que dice el profesor en clase, o para coger sólo el comienzo de la tarea que se le da ningún aviso de lo que está sucediendo a su alrededor. La desorganización del comportamiento de los niños, su mayor impulsividad e inquietud, generalmente son el resultado de la incapacidad para manejar su atención y comportamiento. El niño mismo no podrá superar estas deficiencias. Necesita ayudarlo a tiempo para aprender a manejar su atención.
Cabe señalar que cualquier juego educativo promueve el desarrollo de la atención enfocada, ya que siempre contiene las tareas y derechos de acción que requieren concentración. Sin embargo, generalmente este aspecto aparece como un auxiliar, acompañando la solución de otras tareas diversas. Con el fin de desarrollar en los niños oportuna una cierta calidad de la atención( enfoque, la estabilidad, la concentración) y la capacidad de administrarlos, necesitará juegos especiales tales, en los que este problema está en el centro de las actividades de profesor y el niño. Tales juegos se describen en esta sección. En cada uno de ellos, el enfoque, la concentración y la sostenibilidad de la atención son la principal condición para las actividades de juego con objetos atractivos y la comunicación de los niños entre sí.En algunos casos, es necesario tener en cuenta los diferentes requisitos de la tarea( "Uno, dos, tres - hablan"), mientras que otros seleccionar y mantener el objetivo de la acción( "pulgar", "las escondidas con los juguetes"), en el tercer momento de cambiar la atención( "Responde, no¡bostezo! "," ¡Vamos a nuestras cajas! ").El último partido de esta sección( "mesa mágica" y "shalunishki Lepra osos") requieren concentración y la estabilidad de la atención especial para niños, ya que tienen niños a notar y entender los cambios.rasgo característico
de estos juegos es la presencia del texto( generalmente en verso), que dirige la atención de los niños, les recuerda las reglas y las condiciones de su ejecución, que están asociados con la gestión de su atención.
El educador no solo es un organizador y líder, sino también un participante directo en el juego. Esto es necesario para garantizar que los niños, imitando al adulto, dominen gradualmente las acciones del juego y se preparen para su implementación independiente.