Responde, no bosteces!
Características del juego y su valor educativo. La atención de los preescolares más jóvenes es inestable. Los niños se distraen fácilmente, pierden el objetivo deseado y cambian fácilmente de una acción a otra. El juego propuesto tiene como objetivo superar estas deficiencias y desarrollar un enfoque sostenible y centrado. De juego hace que el niño una serie de requisitos: a vigilar de cerca las acciones de cada participante, en el momento de responder a la llamada de su pareja para jugar en un cierto número de secuencia de actividades relacionadas entre sí, etc.
cumplir con estos requisitos es difícil e inusual para un niño de tres años. .Pero la situación del juego propuesto contiene condiciones que alientan al bebé a realizarlas. Estas condiciones son las siguientes: en primer lugar, el contenido del juego y su material está en los intereses e inclinaciones de los niños( los niños tenían un interés especial en los animales, que se encuentran en su entorno, les gusta imitar las voces de los animales, sus movimientos y así sucesivamente.);En segundo lugar, es muy atractivo para ellos jugar material( imágenes con imágenes de animales);en tercer lugar, este juego es divertido, donde la solución de la tarea cognitiva se combina con el movimiento y la onomatopeya.
Todo el grupo participa en el juego. Los esfuerzos que el niño pasa reciben una evaluación del equipo, que sirve como una condición para la autoafirmación y le da satisfacción al niño.
Juega cosas. Imágenes emparejadas que representan pájaros, animales y niños. Se seleccionan las imágenes que representan las siguientes aves: un gallo, un pollo, un ganso, un pato, un cuervo, un gorrión. Las imágenes de los siguientes animales son bastante adecuadas para niños, cuyas voces ya les son familiares: una vaca, una cabra, un caballo, un perro, un gato. A las imágenes de pájaros y animales, puede agregar imágenes que representan niños: dos niñas y dos niños.
Las imágenes se colocan en un cuadro dividido por una partición en dos compartimentos para cada conjunto de imágenes. Esto les facilita distribuir y verificar la integridad del kit de este manual. Los conjuntos de imágenes deben almacenarse en la misma secuencia.
Descripción del juego y las técnicas de su conducta. El educador coloca las sillas en dos filas con los niños, colocándolos a cierta distancia el uno del otro para que los niños se sientan uno frente al otro. Para hacer que los niños se sientan más cómodos, el adulto se compromete a darles una imagen a cada uno de ellos y les advierte que no se pueden mostrar el uno al otro. Pero todos deben considerar cuidadosamente lo que se representa en su imagen.
El profesor explica a los niños que estas imágenes están vinculadas: cada bestia o ave tiene un amigo, es decir, exactamente la misma imagen. Cada pájaro o cada animal llamarán a su amigo su voz: no pueden hablar como personas, y hablan a su manera."¿Cómo llamará la vaca a su novia?"el educador pregunta.- Eso es correcto, ella murmuraba: "Mu-MLI" y la otra vaca debe responder rápidamente a ella, "Mu-MLI, escucho, me voy!" Y como los gansos a llamar a su amigo? Así es, "ga-gaga", y también un ganso contestar la segunda ganso, "Ha-gaga, escucho, me voy!" Y los que reciben una imagen dibujada en que un niño o una niña, también se llamará en un par de su novio- Un niño o una niña. Recuerde, como su nombre( muestra la imagen).Este chico se llama Serezha, y el otro es Andryusha, esta es la chica de Natasha, y esta es Oksana. Si Natasha quiere llamar a su novia Oksana, ¿cómo debería llamar? Aquí está: "Oksana, ay, ven a mí!", Y decir Oksana, "Oye, oye, caminar, Natasha!" Sólo se llaman entre sí y los chicos. Todos los que han sido llamados, un pájaro, un animal o un hombre, no deben perderse, no perder, cuando se le llama, y a tiempo para responder a la llamada. Los amigos deben ir a la mesa, primero muéstrense fotos y hablen, luego muestren a todos sus fotos y pónganlas en esta caja. Y los niños aplaudirán y dirán: "¡Bien hecho!".Y si alguien gape y se perdió su turno, que van a decir a él: "! Ah-ah-ah, la próxima vez que no se pierda»
terminado la explicación del juego, el profesor da a los niños imágenes, primero un conjunto, luego otro, y se asemeja a una regla "No mostrar imágenes entre sí, de lo contrario no funcionará ".El maestro se sienta en su silla y el juego comienza. El educador llama a los niños a su vez, luego de uno, luego de otra fila. El niño llamado imita la voz del animal representado en su imagen, y el que tiene la misma imagen debe responder rápidamente y también ir a la mesa donde se encuentra la caja de cuadros. Frente a frente, los niños vuelven a hablar, muestran imágenes y las ponen en una caja. Entonces, a su vez, los niños realizan sus roles, resolviendo la tarea de aprendizaje del juego. Después de haber recibido una evaluación merecida de los niños y el tutor, vuelven a sus lugares.
El juego se lleva a cabo rápidamente y, a medida que los niños comienzan a dominar, se vuelve más y más alegre y relajado. Cuando todas las imágenes están en la caja, el maestro las distribuye nuevamente a los niños, tratando de obtener una nueva imagen para todos y, por lo tanto, un papel diferente.
Reglas del juego.
1. Solo la persona llamada por el educador da su voz y llama a su pareja.
2. Debe tener cuidado y responder a tiempo a la llamada de su pareja( amigo).
3. Está prohibido visualizar la imagen recibida de antemano. Quien viole esta regla será convocado más tarde que todos los demás.
Consejos para el educador. Es importante recordar que este juego es divertido, debe ser en vivo, divertido, a gusto. Mucho de esto depende de tu comportamiento. No convierta la explicación del juego en una larga instrucción seca. Deje que los niños aprendan las reglas del juego en acción. Desde el brillo, la claridad y la actividad de explicación dependerán de su éxito.
La actitud emocional de los niños hacia el juego es una condición de atención involuntaria, que es la base para la formación de cualidades tales como la concentración y la estabilidad.
El juego te ayudará a identificar a los niños con actividad descontrolada, con una falta total de concentración y firmeza de la atención. Con este niño, debe jugar el mismo juego por separado, con el fin de descubrir las razones que le impiden concentrarse y ayudar a superar estas deficiencias.
Para los niños con atención dispersa e inestable, las reglas se pueden relajar. Por ejemplo, después de realizar su función como un niño libre de las imágenes y participar en el juego se convierte en una carga para él, que se puede cargar a alimentar a las aves o tomar el lugar de vacas, t. E. Para realizar movimientos adicionales que pueden servir de descarga y prolongar el interés del niño en el juego.