Estamos mejorando en todo
Se mejoran las funciones de todos los órganos, lo que hace que el niño sea físicamente más duradero. En primer lugar, el límite de la eficiencia del sistema nervioso aumenta. Un niño de tres años ya puede estar despierto sin fatiga 6-6.5 horas. Las altas tasas de desarrollo cerebral le permiten concentrar fácilmente la excitación nerviosa, participar en un juguete, una cosa hasta en 20 minutos. El niño tiene la capacidad de contenerse, no de llorar, incluso si duele. Llevado por el juego, puede olvidarse del deseo de comer. Sin embargo, estas condiciones no pueden durar mucho tiempo, ya que lo más difícil para un niño a esta edad es esperar o forzar la inactividad. Por lo tanto, no esperar demasiado a menudo termina con caprichos.
En el tercer año de vida, las actividades educativas destinadas a mejorar la psique y las acciones físicas son cruciales en el desarrollo de la psique.
Las conexiones de reflejo condicionado a esta edad se forman mucho más rápido. Es suficiente tener 1-2 explicaciones o impresiones para que el niño recuerde palabras nuevas, una nueva regla. Es más fácil para un niño adaptarse a las condiciones cambiantes. En este período, comienzan a formarse los conceptos "lo que es bueno y lo que es malo".Para consolidar tal conocimiento, se usan incentivos y castigos.
En relación con el desarrollo de la imaginación se están convirtiendo en juegos de cuentos más diversos. El mismo juguete en la vista del niño puede tener muchos propósitos funcionales. Un cubo puede ser tanto un material de construcción, como un vehículo, y muebles, e incluso un soldado. Los juegos
, al igual que otros tipos de actividades independientes del niño, son a esta edad el principal medio de educación mental y moral. Deben ser alentados de todas las formas posibles, deben crear las condiciones adecuadas para ellos, comprar juguetes y complementos. Juegos reflejan la realidad del entorno del niño, acompañado de un estado emocional positivo, animando al bebé, le dio placer, y al mismo tiempo, como ha señalado Gorki, representan el camino del conocimiento del mundo. Jugar, el niño obtiene conocimiento sobre los objetos, sus propiedades, el juego desarrolla la atención, la memoria, la imaginación, el pensamiento, las oportunidades se crean para educar a las cualidades morales de la personalidad del niño. Durante el juego, los niños se encuentran con diversas dificultades que requieren aprendizaje, habilidad y aprenden a lograr sus objetivos.
A la edad de tres años, la percepción del bebé se vuelve cada vez más sutil y precisa. Es así para diferenciar sonidos y timbre de la voz humana, reconocer melodías familiares, distingue ritmo de la música, se pone la primera representación numérica( mucho, poco), es bien versado en los conceptos de cerca y de lejos, distingue los objetos por color, tamaño, específica a sus características externas. Puede distinguir objetos por tacto sin mirar. El volumen y la característica cualitativa de la memoria crecen. El niño recuerda no solo lo que fue el día anterior, sino también los eventos que tuvieron lugar hace unos meses.
Habla de frases en rápido desarrollo, y con ello pensando. Al construir nuevas frases, a veces surgen divertidas curiosidades gramaticales, que generalmente duran mucho en la memoria de los padres.
La formación y el desarrollo de la frase del habla en los niños de esta edad están jugando el papel del género( las niñas por lo general comienzan a hablar antes que los niños), durante el período de la primera infancia, la condición al nacer, el entorno en el que se crió.
La velocidad de maduración de la corteza cerebral es importante. En general, la maduración de las células nerviosas en las áreas del habla de la corteza se completa principalmente a la edad de dos años, pero la estructura fina de la corteza se ha mejorado durante muchos años más. Por lo tanto, las oportunidades para el desarrollo del habla y el pensamiento verbal abstracto están determinadas por el alto desarrollo del cerebro. La lenta formación de la función del habla está asociada a su lenta maduración. En cualquier caso, si el bebé oye y entiende el habla de los adultos, los gestos y las expresiones faciales intentan expresar lo que no logra expresar con palabras, entonces no hay una razón especial para la inquietud.Él comenzará a hablar un poco más tarde. Y solo con una fuerte distorsión de las palabras( a la edad de tres años los niños deben hablar correctamente) el niño debe ser consultado por un especialista: terapeuta del habla.
En el tercer año de vida, están surgiendo nuevas actividades. El Niño ya no juega con los lápices, como con los palillos, sino que comienza a dibujarlos. El dibujo estará disponible para él al final del segundo año de vida. Le enseña al niño a definir y transmitir los contornos de los objetos, sus detalles, para organizar las cosas en el espacio. Para comenzar a pintar mejores marcadores. Usarlos no requiere mucho esfuerzo, lo cual es muy importante, ya que las manos del bebé todavía están débiles y rápidamente se cansan. Además, el dibujo con un rotulador se vuelve brillante, atractivo, lo cual es muy agradable para los niños. En el tercer año de vida, puede darle al niño y un pincel con pinturas. Ellos también son más fáciles de dibujar que con lápices.
Desde hace tres años, y un nuevo tipo de actividad, como el moldeado. En el proceso de modelado, los niños desarrollan un ojo y una sensación de movimiento y sensaciones táctiles. Para comenzar a esculpir mejor de arcilla. Si se usa plastilina, para que se vuelva más suave, debe calentarse un poco antes del trabajo( colóquelo con la caja en el radiador o en la ventana cuando el sol esté brillando).El niño debe mostrar cómo usar correctamente un lápiz, rotulador, material para modelar. Tanto el dibujo como el modelado son atractivos para el niño, pero no son simples. Es aconsejable interrumpirlos fizkultminutkoy durante el cual toma unos minutos para caminar por la habitación, a continuación, hacer ejercicios de estiramiento como levantar una mano y una respiración profunda, se gira y se inclina el torso, ejercicios para las piernas( sentadillas o aleteo), llegó a la conclusión ejercicios de respiración de nuevo. Cada movimiento, dependiendo de la dificultad, se repite de 4 a 6 veces.
El dibujo y el modelado contribuyen al fortalecimiento de la mano y los dedos, movimientos coordinados más precisos. Esto le permite prestar atención al desarrollo de habilidades de autoservicio. Los niños ya pueden desabotonar y abrochar botones, cinturones, atar zapatos, limpiar sus platos e intentar lavarlos, usar la olla ellos solos.
Los muchachos están muy atraídos por el trabajo de los adultos. En este momento, los fundamentos de la educación laboral se establecen fácilmente. Los docentes y nosotros, los doctores, insistimos en la educación laboral de los niños como una condición obligatoria para la formación correcta de la personalidad. El trabajo duro no solo no daña la salud del niño, sino que también es necesario para su correcto desarrollo. Los niños de esta edad están felices de regar flores, arreglar platos, traer cosas, si lo pides.
El niño quiere actuar solo, no le gusta la situación anterior, cuando sus padres lo hicieron todo por él, aunque ahora no puede prescindir de ellos. Y los padres necesitan reconstruir su relación con el bebé, hacer todo lo que no sea para él y para él, y con él, mostrarle cómo se está llevando a cabo esta o aquella acción. Un niño de tercer año debería poder lavarse sin ayuda, pero bajo la supervisión de un adulto( temperatura del agua no inferior a 18 ° C).
En la educación laboral de un niño, el comportamiento de los adultos es importante, lo que debería alentar su deseo de participar en asuntos domésticos. Es necesario tener en cuenta las capacidades relacionadas con la edad del bebé, tratar pacientemente los resultados de su trabajo, y lo más importante, recordar que este es el momento ideal para trabajar duro. Si pierde esta vez, le tomará mucho esfuerzo y emoción atraer al niño para ayudar a los adultos.
En general, cada edad se distingue por una mayor susceptibilidad selectiva a diferentes tipos de aprendizaje. Estos intervalos de edad no deben perderse. Si un niño menor de 3 años no aprende el habla, y su educación comienza después de este tiempo, entonces pasa con dificultad y sin ese éxito, que ocurre a una edad más temprana.
Lo mismo se puede decir sobre la actitud de los padres ante los innumerables problemas del niño. Su interés en el medio ambiente debe cumplirse en cada paso: para ayudar a detectar objetos nuevos, para mostrarlos, para llamarlos. A veces los niños son muy intrusivos. Hacen preguntas interminables, demandan atención a sí mismos justo cuando están ocupados. Pero uno nunca debería dejar de lado a un niño. Si no hay posibilidad de responder a las preguntas del bebé de inmediato, debes convencerlo de que espere un momento y se haya liberado para resolver el problema. Las respuestas a las preguntas no solo ayudan a conocer el mundo, sino que también configuran la actitud hacia él e incluso la personalidad del niño.
El ritmo del desarrollo mental de los niños no es el mismo. Algunos de ellos se desarrollan muy rápidamente en los primeros años, muy por delante de sus pares. Y luego los padres están perdidos, no saben qué hacer: retrasar el desarrollo, para que no afecte el estado de salud o, por el contrario, lo aliente. La vida muestra que el desarrollo temprano más a menudo "no es un indicador del talento extraordinario futuro. Con los años, el ritmo de desarrollo está disminuyendo y el niño se compara con sus compañeros.