Criar a un niño de una edad temprana
Se le presta atención a la crianza de los niños en nuestro país.
él a esas cualidades que deberían ser peculiares a un ciudadano de una sociedad comunista.
Al comprender su responsabilidad ante las personas, antes de la patria, los padres se esfuerzan por convertirse en educadores conscientes de sus hijos. Pero debemos recordar que la educación no es un arte mecánico que siempre permite el uso de los mismos métodos y métodos. Para una educación adecuada, la experiencia y los consejos de los demás no son suficientes, no importa cuán buenos sean. La forma correcta es encontrar tu propia actitud reflexiva, pensamiento persistente. Criar niños es una aventura grande y compleja. Y debe comenzar desde los primeros días de la vida del niño.¿Las madres saben que la naturaleza del niño se forma muy temprano? Incluso las primeras impresiones dejan un rastro definido en el cerebro del niño. Las condiciones en las que vive el niño, las relaciones que se desarrollan entre sus educadores, todo lo que encuentra en él una respuesta, se percibe y afecta al personaje.
principales bases de la educación, - dijo el notable educador Soviética como Makaranko - pone hasta cinco años, y lo que ha hecho hasta cinco años - es el noventa por ciento del proceso educativo, y luego la crianza de una persona, su tratamiento continúa, peroen general, comienzas a comer bayas y las flores que cuidaste tenían hasta cinco años.
Los primeros tres años de vida: el tiempo del ritmo más rápido en el desarrollo físico y neuropsicológico del niño. El crecimiento de un recién nacido( unos 50 centímetros) por año aumenta a la mitad, alcanzando los 75 centímetros. Al final del año, el niño ya sabe cómo gatear, sentarse, ponerse de pie y caminar. A una edad temprana, obtiene muchos conocimientos sobre el mundo que lo rodea, aprende a comer, desvestirse, lavarse y jugar diferentes juegos. En los primeros años de su vida dominó el habla. Por último, los tres primeros años - es la más tierna edad, lo que requiere que los padres velan por la salud, el conocimiento, la protección del niño del organismo de los niños de los efectos adversos del ambiente y la enfermedad.
Para atender adecuadamente a los niños, con habilidad traerlo desde el primer día de vida, los padres, especialmente las madres, tienen mucho que saber y hacer.
La educación solo da resultados tangibles cuando toda la vida del niño desde el primer día está organizada correctamente.
La madre debe establecer un régimen estricto y correcto para el día del niño. Si se acostumbra a cierta rutina, no exigirá comida en el momento equivocado, no dormirá de repente, y estos hábitos son los elementos iniciales del personaje emergente. Si el modo no está instalado y sabe: el primero y el error principal en la crianza del niño está permitido. Y no se sorprenda si, mientras está despierto, el niño gime, y en las horas en que se supone que debe dormir, está despierto. Los niños, acostumbrados al régimen, crecen alegres, calmos y ganan peso. Pero, ¿cómo asegurarse de que el niño duerma y juegue a ciertas horas? Para hacer esto, necesitas conocer algunas reglas. La primera regla: que un niño duerme bien por la noche, es necesario que durante el día tenga tiempo para la vigilia. Nunca se debe mecer al bebé, lo llevan en sus manos, sentado a su lado, y así sucesivamente. E., Como resultado, los niños crearon un mal hábito de dormirse solo en la presencia de alguien, de lo contrario los niños son caprichosos, lloran, su sueño se pone inquieto, a menudo se despiertan
El aire fresco y fresco es la mejor manera de conciliar el sueño rápidamente. En la calle, los niños duermen mucho y duro. Permanecer al aire libre no solo causa un sueño profundo y profundo, sino que también sirve como un buen medio para prevenir diversas enfermedades. Los niños que están acostumbrados a dormir en el verano en la calle deben continuar este régimen en el invierno.
Se debe recordar que el sueño será fuerte solo si va precedido de vigilia activa. Por lo tanto, para niños de 2 a 9 meses, se recomienda la siguiente orden: dormir, comer, jugar y luego dormir otra vez hasta la siguiente alimentación. Un niño bien descansado comerá con apetito, y un bien alimentado anhelará y jugará con calma.
Pero no hay que olvidar el tiempo de cambiar el modo del día y dormir al niño de acuerdo a su edad, como para detener a los niños en el modo de menor edad, duermen mal. A menudo sucede, eso se pone en una cama que el niño gira largamente, se preocupa. La razón de esto puede ser no solo la luz, el ruido, las conversaciones fuertes, sino también las impresiones del día que pasó.Por lo tanto, si hay varios niños en la familia, debemos asegurarnos de que antes de irse a la cama no comiencen a hacer juegos ruidosos, peleas, no les cuente a los niños historias "terribles".
Hay niños que tienen peculiaridades del sistema nervioso que les resultan difíciles desde un estado saludable: ir a dormir y
al contrario. Antes de irse a la cama, están emocionados por un largo tiempo, los niños son caprichosos, los niños más grandes se revuelcan en la cama, saltan, ríen de manera anormalmente fuerte. La colocación de tales niños debe tratarse con especial cuidado, lo que les facilita dormir. Es necesario crear la instalación de un niño para dormir. A los niños pequeños se les dice con voz baja y calmada: "Vovochka dormirá ahora, adiós, adiós".A los niños mayores se les dan instrucciones disciplinarias: recoger los juguetes antes de acostarse, desvestirse y doblar las cosas ordenadamente. Esto contribuye a un sueño tranquilo. El modo
está determinado no solo por la edad del niño, sino también por el estado de su salud, las características individuales. Los niños que han tenido enfermedades, los niños con un sistema nervioso que se agota fácilmente, necesitan un tiempo de vigilia más corto y un sueño prolongado.
¿Cómo organizar la vigilia?
La duración de los intervalos entre dormir en el niño aumenta gradualmente: cuanto más pequeño es el niño, más cortos son y más a menudo se entremezclan con el sueño. Tres meses niño no puede ver agotador 1-1,5 horas, el niño de 9-10 meses-2,5 horas polutorogodovaly - es W, 5-4 horas, y tres horas -6.
Es bastante fácil organizar un juego para un niño que puede caminar, hablar, mirar imágenes y construir una casa a partir de cubos.¿Pero cómo llevar al bebé de los primeros meses de vida en esas 1, 5 a 2 horas, que se le asignan para la vigilia?
Un niño recién nacido está completamente indefenso. Lo primero que aprendió al final del primer mes de vida es mirar los objetos que le rodean y escuchar los sonidos a su alrededor. Por lo tanto, sobre la cama del bebé, es necesario colgar juguetes grandes y brillantes de ahora en adelante, mostrárselos a él para que los siga con una mirada, hablar con él, tararear canciones simples. La familia no debe olvidar que, desde los primeros meses de vida, es necesario enseñarle a jugar y comprometerse no solo con adultos, sino también de forma independiente. Que el niño era alegre y normalmente desarrollado, es necesario darle la oportunidad de moverse, de participar en un juguete. Para hacer esto, eso y poner a los niños a los dos meses de edad en horas bodrostvovaniya medias de los pantalones( deslizadores) que el niño era más fácil de mover, se recomienda en este momento para quitar el colchón de la cama y se echó en la madera contrachapada base de la cama o cualquier estera cubierta con un hule;luego el niño se siente más cómodo para moverse y cambiar de posición, para acostarse de espaldas, de costado, de estómago, para escalar y luego caminar a lo largo de la barrera de la cama.
Debemos detenernos en los errores que se permiten en la familia con el desarrollo de los movimientos del niño en el primer año de su vida. Muy a menudo tiene que enfrentar el hecho de que un niño de 3-4 meses ya intenta sentarse en la cama, cubierto con almohadas. Esto puede conducir a la curvatura de la columna vertebral y la compresión del cofre. También es perjudicial para el niño de los primeros meses de vida ponerlo de pie durante mucho tiempo. Mucho más importante para el desarrollo de los movimientos, de modo que el niño gatee y camine más que sentado y de pie.
Una parte importante del régimen es la organización de alimentar al niño. El aparato digestivo del bebé aún no está adaptado para digerir y asimilar cualquier alimento. Para nuevos tipos de alimentos, debe acostumbrarse gradualmente. Con la desnutrición, puede haber una enfermedad grave, que generalmente afecta el desarrollo del cuerpo del niño.
Hay casos en que los niños son caprichosos, se niegan a comer alimentos nutritivos y bien cocinados. Por lo general, proviene de la alimentación caótica. El niño, que está acostumbrado a comer a ciertas horas, en el momento de alimentarse, las glándulas digestivas y salivales trabajan más intensamente y el apetito aumenta. Se sabe desde hace mucho tiempo que la comida, que se consume con el apetito, es bien absorbida por el cuerpo y contribuye a aumentar el apetito. El apetito despierta no solo al ver la comida, sino también al hablar de ella. A menudo
lugar hacer que un niño recuerdos e ideas acerca de los alimentos( "Lo que tenemos hoy es un delicioso potaje, y luego pudín, rojo, dulce"), tratando de darle de comer manera más discreta posible.
A menudo, el niño se resiste y caprichosa, cuando se alimenta por la fuerza, sino con lo que el placer se come a sí mismo, caigan en manos de la cuchara. Por eso es importante en el primer año de vida se desarrollan en el niño una serie de movimientos activos: a los 5 meses de la capacidad de sostener en la mano una botella de kéfir, retire los labios comer con una cuchara, durante 9-10 meses para beber de una taza, tiene una corteza de pan. Si 1 año 2 meses para enseñar a un niño a comer alimentos sólidos cuchara( puré de patatas, avena), y luego a 1 año y 6 meses, tiene que aprender a manejar una cuchara y alimentarse por sí mismo.
Es necesario cuidar la participación activa del niño en las tarifas por caminar, lavar, desvestirse. Gradualmente, las tareas para el niño deben ser complicadas.
Se sabe que los niños muestran su deseo de independencia bastante temprano. Quieren lavarse, comer y ponerse los zapatos. No exageres con el bebé, advierte todos sus deseos. No ayudando, y haciendo todo por un niño, eliminando incluso pequeñas dificultades que él podría superar, los padres interfieren con el desarrollo de cualidades de voluntad fuerte.
El desarrollo del habla de un niño comienza en el primer año de vida, mucho antes de que él pronuncie las palabras. Los primeros sonidos( "Gülen" 3-W, 5 meses y balbuceo con 7-8 meses) son causadas generalmente por una conversación suave con un hijo adulto.
Al final del primer año del niño comienza a comprender el habla de los adultos y pronunciar las primeras palabras simples a los 2 años de edad, que son reemplazados gradualmente por las palabras más complejas. Los adultos deben monitorear la corrección de su discurso, así como también el habla del niño, corregirlo, si él pronuncia las palabras incorrectamente.
Los niños de 1,5-3 años tienen muchas preguntas: ¿por qué?¿Qué es?cual? Todas estas preguntas siempre deben ser respondidas. A los niños de esta edad les gusta escuchar historias, cuentos de hadas, poemas, canciones. El desarrollo del habla en los niños es ayudado por las impresiones visuales. Los libros para ellos se deben comprar con imágenes grandes y luminosas, texto grande. Las imágenes deben verse junto con el niño, explicándolas y respondiendo preguntas. El texto debe leerse sin prisa, con una expresión. No lea algunos libros seguidos. Un niño de 2-3 años puede aprender un poema o una canción simple. Con un niño es necesario hablar, para explicarle lo que ve a tomar una esquina separada, puso en su lugar una mesa, un taburete o una silla, una caja con juguetes, colgar cuadros, estantes longitud para. ....
Los niños tienen que estar acostumbrado a manejar las cosas con cuidado, observe limpieza en la habitación, pero al mismo tiempo es necesario para satisfacer las necesidades de los niños en el juego, dándole la oportunidad de construir, inventar, implementar sus planes.
En el juego de los niños existen los primeros brotes de colectivismo y amistad. El niño comienza a sentir la necesidad de tener camaradas. Si ingresa al jardín de infantes, generalmente está interesado de inmediato en los juegos colectivos. Si un niño crece solo, es necesario asegurarse de que no tenía compañeros, de lo contrario se convertirá en solitario, tímido, o, por el contrario, egoísta, descarado. A veces los adultos piensan que el juego es una diversión vacía, lo descartan desdeñosamente. Mal, y esos padres que interfieren en el juego, tratando de hacer todo por los niños. En tales casos, el niño deja de pensar creativamente, desarrolla incertidumbre en sus habilidades, falta de voluntad.
El juego ofrece una gran alegría, aumenta la vitalidad y fortalece el sistema nervioso. Saltando, corriendo, divirtiéndose, los niños dominan los movimientos necesarios para su desarrollo físico. No es de extrañar que algunos médicos llamen al juego "vitamina mental".
El niño necesita estímulo, elogio, afecto. El tratamiento tranquilo y gentil del niño puede lograr mucho. La principal tarea de los adultos es aumentar las habilidades de comportamiento correcto del niño.
Las buenas habilidades son más fáciles y están mejor arregladas, si prestas atención al niño no está en lo negativo, sino en los aspectos positivos de su comportamiento. Por ejemplo: "¿Qué tan bien y con cuidado quita los juguetes", etc. Al mismo tiempo, es demasiado caricia niños, debido a esto, se convierten en mal humor y ternura. ..
Si la familia no es uno, sino dos o tres niños, entonces los adultos deben tratar a todos por igual.
El niño debe aprender a cumplir con calma los requisitos de los adultos, debe saber lo que se puede y no se debe hacer. Para lograr esto, debe eliminar los elementos que el niño no puede tomar. Si el niño lo requiere, es necesario que con calma, pero con la expresión estricta de una persona para decirle "es imposible".En el futuro, ya no será necesario eliminar el objeto, sino solo una palabra "imposible".Pero uno nunca debe decir "imposible" muy a menudo, por cualquier razón, ya que los niños se acostumbran a esta palabra y pierde su poder. Toda prohibición debe estar justificada. No puedes cambiar de opinión( hoy no lo quiera, y mañana resolver).
Los niños imitan fácilmente lo que ven en la familia. Si los adultos son agudos, ásperos, si no están restringidos en el tratamiento del niño, entonces los niños toman todo esto. Todos los miembros de la familia deben tener una sola línea de comportamiento hacia el niño.
La prohibición debe hacerse en forma estricta y categórica, no puede entrar en una disputa con el niño. Además de la prohibición, debes usar la censura. Una buena manera es distraer a un niño de algo prohibido. Al ayudar al niño a hacer algo interesante, el adulto lo cambia fácilmente y lo distrae de las bromas. Es absolutamente inaceptable intimidar a los niños y más aún para golpearlos. Todo esto deprime al niño, causa miedo y excita su sistema nervioso.
Pero, al mismo tiempo, los padres también deben escuchar las protestas del niño, ya que a menudo están justificadas.
Muchos niños en nuestro país se crían en el pesebre y jardines de infantes. El colectivo influye muy positivamente en la formación de rasgos positivos de carácter, porque desde la primera infancia se crea un hábito para contar con camaradas, ayudarse unos a otros, observar el régimen del día. Los juegos colectivos dan mucho espacio a la imaginación, entrenan la mente, la voluntad del niño, desarrollan sus habilidades. El juego se convierte en lecciones útiles: los niños se alegran de regar las flores, bañar las muñecas, coser vestidos.
Entonces, criar hijos es un negocio importante y responsable. Sin embargo, el deseo de educar adecuadamente a un niño no es suficiente; usted necesita conocimiento, paciencia, perseverancia. Y antes que nada debemos recordar que la crianza del niño debe comenzar desde los primeros días y que la primera infancia juega un papel importante en el desarrollo posterior del hombre.
Educar a un niño desde la primera infancia con la fortaleza de cada padre y madre;donde es más difícil eliminar las deficiencias arraigadas en el carácter.