Evaluación del comportamiento del niño
Estaba familiarizado con una señora bastante digna y convencida que daba cursos sobre comportamiento infantil o algo así.Una vez me dijo que entendía un principio muy importante: "Un niño no puede ser malo, pero puede hacer cosas malas".Pensamos entonces que este es un ejemplo de cómo puede llevar la corrección política al extremo de lo absurdo en relación con la psicología, y con frecuencia más tarde recordó este consejo ridículamente empalagoso.
Sin embargo, tengo que admitir ahora, aunque es embarazoso para mí hacer esto, que ella tenía toda la razón. Sin embargo, todavía continúo a reírse de sí mismo esta formulación( el equipo no puede ser malo, pero puede que no funcione "), sin embargo, pisar su propio orgullo, tengo que decir que el principio que subyace a la máxima de arriba, másde lo razonableLlamando a la
Niño malo, egoísta, perezoso, codicioso, estúpido, grosero, asertivo, insensible, o de alguna otra manera, usted tiene que colgar una etiqueta en él. Y si él cree lo que está escrito en la etiqueta( ¿por qué no debería creer? Porque su vida entera convence de que los adultos, especialmente los padres, siempre tienen razón), él comienza a tratar de igualarlo. El niño razona de esta manera: "¿De qué sirve hacer esfuerzos? Soy una persona perezosa".O "¿Qué estoy perdiendo? Sigo siendo malo ".Por supuesto, estos argumentos ocurren en el nivel subconsciente, al menos hasta cierta edad. Sin dudas, una cosa: el niño, a quien se colgó la etiqueta, tratará de hacerla coincidir.
Por lo tanto, es necesario evaluar no al niño, sino a su comportamiento."Ahora estás actuando como un verdadero egoísta".O: "Seguir siendo caprichoso es indecente".Tales frases no indican de ninguna manera las cualidades personales del niño, solo se refieren a su hecho concreto. Si ahora quiere gritar: "Pero él es realmente un fastidio" - no voy a discutir con usted, pero mi mano será completamente políticamente incorrecto y reconocer qué es lo que podría tener razón. Solo digo que no debes decir algo así a un niño, ni a nadie, si tus palabras de alguna manera pueden llegar al niño más tarde. Solo puede pensarlo después de que se vaya por tercera vez consecutiva, incluso sin quitar el plato, y mucho menos ayudándole a lavar los platos.
NO DEBE DAR UNA EVALUACIÓN A UN NIÑO Y SU COMPORTAMIENTO.
Las etiquetas positivas son un asunto completamente diferente. Si una etiqueta de este tipo es verdadera( sin necesidad de poner una vez más presión sobre el niño, haciendo que se ajusten a la señal, que es incapaz de igualar), que también es "tira" al niño a la designada al respecto cualidades: la prudencia, la exactitud, el valor y así sucesivamente.