Παιδί με ψυχικές ή σωματικές αναπηρίες
Χειριστείτε φυσικά. Ένα παιδί με ανεπάρκεια μπορεί να χρειαστεί θεραπεία.Αλλά ακόμα πιο πολύ πρέπει να σέβεται το φυσικό, δεν έχει σημασία τι ελάττωμα του: νοητική υστέρηση, στραβισμός, η επιληψία, κοντό ανάστημα, άσχημο σημάδι ή παραμόρφωση του οποιοδήποτε μέρος του σώματος.Για να πω αυτό είναι ευκολότερο από το να γίνει.Το ελάττωμα του παιδιού ανατρέπει τους γονείς.Ακολουθούν ορισμένα παραδείγματα διαφόρων αντιδράσεων σε αυτό.
ψυχική κατάσταση του παιδιού δεν εξαρτάται από τα μειονεκτήματά του, και η στάση προς την κατεύθυνση αυτή. Στο αγόρι από τη γέννηση στο αριστερό χέρι μόνο δύο δάχτυλα.Σε δυόμισι χρόνια είναι αρκετά χαρούμενος και μπορεί με το αριστερό του χέρι να κάνει σχεδόν όλα τα ίδια με τα δεξιά.Έξι χρονών αδελφή τον αγαπά και περήφανος γι 'αυτόν, θέλει να το πάρετε παντού μαζί σας και ποτέ δεν θα παρατηρήσετε άσχημο χέρια του.Η μητέρα, όμως, αντιδρά οδυνηρά.Κρανιάζει όταν παρατηρεί πόσο άγνωστα παιδιά κοιτάζουν το χέρι του αγοριού της.Πιστεύει ότι είναι καλύτερα να κρατήσει το παιδί στο σπίτι, όπου κανείς δεν θα κοιτάζω σε αυτό και αφήστε τα διάφορα σχόλια, μην το πάρετε μαζί του, όταν ένα αγόρι της ζητάει να του καταστήματος.Τι είναι καλύτερο γι 'αυτόν, αδελφές ή μητέρες;Αλλά πρώτα πρέπει να απαντήσετε σε άλλη ερώτηση.Το παιδί ντρέπεται για την έλλειψη;Σε γενικές γραμμές, όχι.
Φυσικά, είμαστε όλοι λίγο ντροπαλοί για αυτό που θεωρούμε αδύναμη.Όσοι έχουν ελαττώματα σκέφτονται γι 'αυτούς.Αλλά όποιος είναι εξοικειωμένος με πολλά ανάπηρος, συμφωνούν ότι ακόμη και μεταξύ των ανθρώπων με τις πιο σοβαρές ατέλειες έχουν πολλές από τις ίδιες κοινωνικός, χαρούμενος και ήρεμος, καθώς και σε άτομα με υγιή άκρα.Από την άλλη πλευρά, μπορείτε να σκεφτείτε ένα φίλο που, για παράδειγμα, αισθάνεται πολύ δυσαρεστημένοι λόγω της πεσμένα αυτιά του, η οποία δίνει κανείς προσοχή.
Με άλλα λόγια, το ελάττωμα δεν είναι πάντα ανάλογη με τη σοβαρότητα των συναισθημάτων που βιώνει ένα άτομο κατά πόσο ήταν αμηχανία, ντροπή για το πώς αισθάνεται άθλια.Για να
παιδί ( με ή χωρίς ελάττωμα) μεγάλωσε κοινωνικότητα και ευτυχισμένη - Οι γονείς θα πρέπει να είναι ευχαριστημένοι και περήφανοι για το παιδί τους, λιγότερο άγχος, αναστάτωση, να επιμείνουν, επιπλήξει, από πολύ μικρή ηλικία ένα παιδί θα πρέπει να είναι σε θέση να επικοινωνεί με τα άλλα παιδιά.Αν από την αρχή οι γονείς αισθάνονται δυστυχισμένοι και αν είναι ντροπή για την εμφάνιση του παιδιού της, ονειρεύεται ότι θα ήταν διαφορετικά, πολύ φρουρά του, δεν του επέτρεπε να επικοινωνούν με τους άλλους, θα αυξηθεί κλειστό, δυστυχισμένος και θα θεωρεί τον εαυτό του ένα τέρας και ηττημένος.Αλλά αν είναι ένα σημάδι ή παραμορφωμένο αυτί κάτι ασήμαντο εξετάσει, θα συμπεριφέρονται με αυτόν σαν ένα κανονικό παιδί, αφήστε τον να περπατήσει γύρω όπως και τα άλλα παιδιά δεν θα ανησυχείτε για τις απόψεις των άλλων ανθρώπων και ψιθύρισε σχόλια, το παιδίθα θεωρηθεί ο πιο συνηθισμένος και δεν θα διστάσει για τις διαφορές του.
Όσο για τα αδιάκριτα βλέμματα, το διάταγμα των δακτύλων και ψιθύρους, το παιδί θα πρέπει ακόμα να το συνηθίσεις, και όσο πιο γρήγορα τόσο το καλύτερο.Αν κρύβεται όλη την εβδομάδα, και τις Κυριακές αισθάνεται μόνο τα έκπληκτοι και περίεργη ματιές, είναι πολύ χειρότερα, γιατί δεν έχει συνηθίσει σε τέτοιες απόψεις.
Αν δεν είναι απογοητευμένος, θα είναι πιο ευτυχισμένος. Σε ένα αγόρι έξι ετών, το σημάδι του μωρού παίρνει το ήμισυ του προσώπου.Η μητέρα το παίρνει σκληρά και πολύ λυπάται για το γιο της.Είναι αυστηρός με δύο μεγαλύτερα κόρες, αλλά ο γιος του, απαλλαγμένη από την εργασία, τον συγχωρεί αγενής και το κακό κόλπα σε σχέση με τις αδελφές.Αδελφές και άλλα παιδιά δεν τον συμπαθούν.
μπορεί να καταλάβει γιατί οι γονείς ενός τέτοιου παιδιού λυπάμαι γι 'αυτόν και πολύ μικρή ζήτηση από αυτόν.Η κρίση είναι σαν ένα φάρμακο.Ακόμα κι αν στην αρχή φαίνεται άγευστο, ένα άτομο το συνηθίζει και γίνεται εθισμένο.Φυσικά, το παιδί με την έλλειψη ανάγκης να κατανοήσουμε, και συχνά ειδική μεταχείριση.Αν πέφτει πίσω στην πνευματική ανάπτυξη, είναι αδύνατο να αναθέσει το έργο στο οποίο δεν είναι σε θέση να αντιμετωπίσει και ένα παιδί με κακό συντονισμό των κινήσεων των χεριών δεν πρέπει να φταίει για την κακή γραφή.Αλλά ένα παιδί με οποιοδήποτε ελάττωμα θα πρέπει να είναι λογικά ευγενικό να ζουν επί ίσοις όροις με τους άλλους, και να εκπληρώσει το μερίδιό της στη συνολική δουλειά.Ένα τέτοιο παιδί θέλει να ζήσει όπως όλοι οι άλλοι και να υπακούει στους γενικούς κανόνες.
Δικαιοσύνη στην οικογένεια. Ένα παιδί τεσσάρων ετών παρουσίασε σημαντική καθυστέρηση στην ψυχική και σωματική ανάπτυξη.Οι γονείς του τον πήραν από το γιατρό στο γιατρό και από το νοσοκομείο στο νοσοκομείο.Και κάθε φορά άκουσε την ίδια απάντηση.Αυτό το ελάττωμα δεν μπορεί να θεραπευθεί, αλλά υπάρχουν πολλές ευκαιρίες να ανατραφεί ένα παιδί ως χρήσιμο και ευτυχισμένο μέλος της κοινωνίας.Οι γονείς του, φυσικά, λίγο, και πηγαίνουν στο απώτερο άκρο του κόσμου και πληρώνουν πολλά χρήματα σε θεραπευτές και σαλατάνους που τους υπόσχονται μια θαυματουργή θεραπεία.Ως αποτέλεσμα, άλλα παιδιά στην οικογένεια λαμβάνουν πολύ λιγότερη προσοχή από ό, τι αξίζουν.Αλλά οι γονείς, ξοδεύοντας χρήματα και κάνοντας μεγάλες προσπάθειες, αισθάνονται σχεδόν ευτυχείς.
Είναι λογικό και δίκαιο από την πλευρά των γονέων να προσπαθούν να κάνουν ό, τι είναι δυνατόν για να βοηθήσουν ένα παιδί με ένα ελάττωμα.Υπάρχει όμως και ένας άλλος κρυμμένος παράγοντας.Επομένως, είναι φυσιολογικός ο ρόλος των γονέων σε τέτοιες περιπτώσεις να πιστεύουν στο βάθος της ψυχής ότι είναι αυτοί που φταίνε, αν και όλοι οι γιατροί και όλα τα βιβλία λένε ότι πρόκειται για μια εντελώς τυχαία κατάσταση.Όλοι μας από τη γέννηση φέρνουμε στον εαυτό μας μια αίσθηση ενοχής για αυτό που έκαναν και για ό, τι έπρεπε να κάνουν.Και αν έχουμε ένα παιδί με ένα ελάττωμα, αυτή η έμφυτη αίσθηση ενοχής επικεντρώνεται στην έλλειψη.
Μια παράλογη αίσθηση ενοχής συχνά υποκινεί τους γονείς, ειδικά αν είναι ευσυνείδητοι άνθρωποι, κάνοντας κάτι , το αφήνει το πιο παράλογο.Αυτό είναι ένα είδος μετάνοιας, αν και οι ίδιοι οι γονείς δεν το πιστεύουν.
Εάν οι γονείς έχουν επίγνωση αυτής της τάσης και είναι επιφυλακτικοί από αυτήν, θα είναι σε θέση να παρέχουν την καλύτερη θεραπεία για το παιδί και, παρεμπιπτόντως, θα σώσουν τα άλλα τους παιδιά( και τους εαυτούς τους) από άσκοπη στέρηση.
Το αγαπάς όπως είναι. Ένα παιδί ηλικίας δέκα είναι αισθητά κάτω από τους συνομηλίκους, κάτω από την οκτάχρονη αδελφή του.Οι γονείς το θεωρούν μια πραγματική τραγωδία και τον οδηγούν σε όλους τους νέους γιατρούς.Όλοι οι γιατροί συμφωνούν ότι δεν πρόκειται για ασθένεια.Το παιδί φαίνεται να είναι από μικρή γέννηση.Οι γονείς εκφράζουν την ανησυχία τους με διαφορετικό τρόπο.Αναγκάζουν το παιδί να τρώει περισσότερο, έτσι ώστε να μεγαλώνει γρηγορότερα.Και όταν κάποιος συγκρίνει την ανάπτυξη ενός παιδιού με την ανάπτυξη μιας αδελφής ή άλλων παιδιών, οι γονείς του υπενθυμίζουν αμέσως πόσο έξυπνος είναι.
Υπάρχει πάντα μια αντιπαλότητα μεταξύ των αγοριών, και επομένως ένα αγόρι μικρού μεγέθους είναι φυσικά απογοητευμένο.Αν κάποιος τονίσει μερικές από τις θετικές ιδιότητές του σε σχέση με την αδερφή και τα άλλα παιδιά του, αυτό δεν τον βοηθά να λυπάται λιγότερο για την ανάπτυξή του και τονίζει μόνο την ιδέα της αντιπαλότητας και του ανταγωνισμού.Μερικές φορές οι ίδιοι οι γονείς πιστεύουν ότι είναι απαραίτητο να εξασφαλίσει ένα παιδί μικρού αναστήματος, ή όχι πολύ όμορφο ή κοντόφθαλμο, ότι η έλλειψη του, στην πραγματικότητα, δεν είναι πολύ σημαντική.Οι πειστικές διαβεβαιώσεις σε αυτή την περίπτωση είναι μεγάλη βοήθεια.Αλλά αν οι γονείς ανησυχούν πάντα, θέτουν πάντα αυτό το θέμα, το παιδί είναι πεπεισμένο ότι δεν είναι όλα καλά μαζί του.
Οι αδελφοί και οι αδελφές υιοθετούν τη στάση των γονέων. Ένα παιδί επτά ετών, γεννημένο με εγκεφαλική παράλυση.Η διάνοια του είναι εντελώς ανεπηρέαστη, αλλά η ομιλία του είναι δύσκολο να κατανοηθεί, το πρόσωπο και τα άκρα του σπρώχνουν και δεν μπορεί να ελέγξει αυτές τις κινήσεις.
Η μητέρα έχει μια λογική στάση απέναντι στην έλλειψη.Τον αντιμετωπίζει με τον ίδιο τρόπο όπως και με τον μικρότερο αδερφό της, μόνο αρκετές φορές την εβδομάδα πηγαίνει σε μια ειδική κλινική όπου λαμβάνει μασάζ, εκτελεί διάφορες ασκήσεις και μαθαίνει να ελέγχει τα άκρα και την ομιλία του.Ο μικρότερος αδερφός και όλα τα παιδιά του γείτονα τον αγαπούν για τον καλό του χαρακτήρα και την προθυμία του να συμμετάσχει σε οποιοδήποτε παιχνίδι.Συμμετέχει σε όλα τα παιχνίδια και αν και δεν μπορεί να συγκριθεί με άλλα παιδιά, το καταλαβαίνουν και τον κάνουν έκπτωση.Το αγόρι πηγαίνει σε ένα κανονικό σχολείο δίπλα.Φυσικά, από κάποιες απόψεις γνωρίζει περιορισμούς, αλλά καθώς το πρόγραμμα είναι ευέλικτο και τα ίδια τα παιδιά συμμετέχουν στο σχεδιασμό και την υλοποίηση των έργων τους, οι πολύτιμες ιδέες και η επιμέλεια του τον κάνουν δημοφιλή με τους συμμαθητές του.Ένας πατέρας που από τη φύση του είναι πιο άγχος πιστεύει ότι τελικά το αγόρι θα είναι πιο ευτυχισμένο εάν αποσταλεί σε οικοτροφείο, όπου θα είναι μεταξύ των παιδιών με τα ίδια μειονεκτήματα.Φοβείται επίσης ότι όταν οι συμμαθητές του γιου του μεγαλώσουν, θα ντρέπονται από την ασυνήθιστη εμφάνισή του.
Εάν οι γονείς δέχονται το παιδί τους όπως είναι, και σταματούν να παρατηρούν την έλλειψή του, οι αδελφοί και οι αδελφές τείνουν να το πράξουν.Δεν διαταράσσονται από τις παρατηρήσεις άλλων παιδιών.Αλλά αν οι γονείς είναι μπερδεμένοι και προσπαθούν να το κρύψουν, η έλλειψη παιδιού θα προσελκύσει συνεχώς την περιττή προσοχή αδελφών και αδελφών.
Αλλαγή στα συναισθήματα των γονέων. Πολλοί γονείς που μαθαίνουν ότι το παιδί τους πάσχει από ένα σοβαρό ελάττωμα βιώνουν το ίδιο πράγμα.Αρχικά, μια οδυνηρή έκπληξη και φυσικά αγανάκτηση: «Γιατί συνέβη αυτό στην οικογένειά μας,» Τότε έρχεται συνήθως ενοχή: «Τι έκανα λάθος ή δεν έκανε ό, τι έπρεπε να γίνει;» Οι γιατροί συνεχώς εξήγησε: «Δεν μπορούσε να το σταματήσει»Αλλά οι γονείς χρειάζονται πολύ χρόνο για να αποδεχθούν αυτή τη δήλωση.
Άλλες δυσκολίες οφείλονται στο γεγονός ότι συγγενείς και φίλοι συνεχώς μιλούν για ειδικούς και νέα φάρμακα, για τα οποία άκουσαν.Συμβουλεύουν τους γονείς να επωφεληθούν από όλα αυτά.Και όταν οι συμβουλές τους δεν ακολουθούνται, δείχνουν την αγανάκτησή τους με κάθε δυνατό τρόπο.Φυσικά, έχουν καλές προθέσεις, αλλά αυξάνουν μόνο το άγχος των γονέων τους.
επόμενο βήμα είναι το εξής: οι γονείς είναι τόσο απασχολημένοι με το παιδί τους και της έλλειψης διαθέσιμων μέσων θεραπείας, ώστε να ξεχάσουμε το παιδί ως άτομο.Δεν ξέρει να χαίρεται για τις άλλες καλές του ιδιότητες, που δεν υπέφεραν καθόλου.Αλλά σταδιακά αυτές οι ιδιότητες προσελκύουν και πάλι την προσοχή τους, και οι γονείς αρχίζουν να σκέφτονται το παιδί τους ως καλό πρόσωπο με κάποια χαρακτηριστικά.Και τώρα είναι ενοχλημένοι από τους φίλους και τους συγγενείς που μπορούν να μιλήσουν μόνο για αυτό το μειονέκτημα του παιδιού.
Όταν οι γονείς να περάσουν από το επώδυνο στάδιο, θα αφήσει τη γνώση ότι εκατοντάδες χιλιάδες καλοί γονείς περνούν από το ίδιο πράγμα.
Οι περισσότεροι γονείς χρειάζονται επίσης βοήθεια. Η φροντίδα ενός παιδιού με ελάττωμα συνήθως προκαλεί έντονη πρόσθετη πίεση.Για να βοηθήσετε ένα παιδί να ζήσει μια φυσιολογική ζωή, χρειάζεται μεγάλη σοφία και είναι δύσκολο να δείξετε πότε είστε αναστατωμένοι και δεν έχετε απολύτως καμία εμπειρία.Όλα αυτά σημαίνει ότι οι γονείς ενός παιδιού με αναπηρία χρειάζονται βοήθεια και μπορούν να υπολογίζουν σε αυτό.Δεν μιλάω μόνο για ιατρικές συμβουλές.Είναι σημαντικό ότι οι γονείς έχουν την ευκαιρία να συζητήσουν την τοποθέτηση της ζωής στο σπίτι, τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν άλλα μέλη της οικογένειας, τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα ενός τοπικού σχολείου, σε σύγκριση με το πιο μακρινό ειδικά σχολεία, για να μιλήσουμε για την ενόχληση και την αγανάκτηση των γονέων.Για να κατανοήσουμε όλα αυτά, συνήθως χρειαζόμαστε μακρές συνομιλίες εδώ και αρκετά χρόνια με συμβούλους που έχουν εμπειρία σε τέτοια θέματα και που μπορούν να ηρεμήσουν τους γονείς.
συνήθως στους κρατικούς θεσμούς για τυφλούς, κωφούς, ο ανάπηρος και ο διανοητικά προβλήματα σε ειδικά σχολεία και κλινικές έχουν κοινωνικούς λειτουργούς με τους οποίους μπορείτε να συμβουλευτείτε.Στην αγροτική περιοχή υπάρχει κοινωνικός λειτουργός.Στις πόλεις - κοινωνικοί λειτουργοί σε οικογενειακές υπηρεσίες και υπηρεσίες παιδικής μέριμνας.Εάν ζείτε σε μια αγροτική περιοχή ή ένα μικρό χωριό για να βρείτε το σωστό άτομο, γράψτε στο τμήμα κοινωνικής πρόνοιας του κράτους σας.Εάν ζείτε στην πόλη, καλέστε το φιλανθρωπικό ίδρυμα.Εκεί θα ενημερωθείτε από τη σωστή υπηρεσία.Τα τελευταία χρόνια, οι γονείς των παιδιών με αναπηρίες έχουν οργανώσει και καθιερώσει εθνικές ενώσεις.Αυτές οι ενώσεις έχουν πολλούς στόχους και όλοι είναι άξιοι.Οι γονείς μοιράζονται τα ειδικά τους προβλήματα και τους τρόπους επίλυσης τους.Συζητήστε με επαγγελματίες στον τομέα αυτό.Χρησιμοποιούν την επιρροή τους για να παρέχουν καλύτερη εκπαίδευση στα παιδιά τους.Δημιουργούν κεφάλαια για την οργάνωση της έρευνας και της θεραπείας.
Πού να ζήσετε, ποιο σχολείο να σπουδάσετε, πού να αποκτήσετε ειδική εκπαίδευση. Ας υποθέσουμε ότι ένα παιδί ελάττωμα που δεν τον εμποδίζει να παρακολουθήσουν ένα κανονικό τοπικό σχολείο και να μάθουν σε μια κανονική τάξη.Για παράδειγμα, κάνει πολύ σοβαρές βλάβες στα χέρια και τα πόδια, θεράπευσε τις καρδιακές παθήσεις, οι οποίες δεν περιορίζουν σημαντικά τη δραστηριότητα του παιδιού, όπως χαρακτηριστικά της εμφάνισης και σημάδια.Είναι καλύτερο για ένα τέτοιο παιδί να σπουδάσει σε ένα τακτικό τοπικό σχολείο.Όλη τη ζωή του θα περάσει ανάμεσα στους απλούς ανθρώπους και είναι καλύτερα ο ίδιος, σχεδόν σε κάθε περίπτωση, να θεωρεί τον εαυτό του συνηθισμένο.
Όταν είναι δυνατόν, κανονικό σχολείο. χρησιμοποιείται για να είναι ότι τα παιδιά με αναπηρίες που παρεμποδίζουν την μάθηση, όπως π.χ. της όρασης ή ακοής, θα πρέπει να είναι από την αρχή σε ειδική ημέρα σχολεία στην περιοχή, και αν δεν υπάρχουν, τότε στο οικοτροφείο.Τα τελευταία χρόνια έχει καταστεί σαφές ότι, αν και η εκπαίδευση των παιδιών με αναπηρίες είναι εξαιρετικά σημαντική, είναι ακόμη πιο σημαντικό να τους βοηθήσουμε να προσαρμοστούν στην κανονική ζωή και να είναι ευτυχισμένοι.Αυτό σημαίνει ότι είναι καλύτερο για ένα παιδί να μεγαλώσει ανάμεσα στα κανονικά παιδιά.Μεγαλώνοντας, θα σκέφτεται τον εαυτό του ως κανονικό στις περισσότερες σχέσεις.Επιπλέον, η παραμονή στην οικογένεια θα του δώσει μια πρόσθετη συνείδηση της ασφάλειας.Το παιδί, χωρίς αμφιβολία, είναι καλύτερα να ζούμε στο σπίτι, αν είναι δυνατόν.Όσο μικρότερο είναι το παιδί( ειδικά σε ηλικία έξι έως οκτώ ετών), τόσο περισσότερο χρειάζεται η φροντίδα της αγάπης και της κατανόησης των ανθρώπων, της συνείδησης της ανικανότητάς του.Και όλα αυτά θα φτάσει στο σπίτι νωρίτερα από ότι σε ένα καλύτερο οικοτροφείο.Ως εκ τούτου, έγινε δυνατό να δοθούν παιδιά με αναπηρία σε συνηθισμένα σχολεία όποτε είναι δυνατόν, έτσι ώστε να περάσουν μέρος της ημέρας ή όλη την ημέρα εκεί.Σε μια περίπτωση, αυτό σημαίνει ότι ένα παιδί με ένα ελάττωμα περνά μέρος της ημέρας σε μια ειδική τάξη, και ένα άλλο - στο συνηθισμένο με τα συνηθισμένα παιδιά.Σε ορισμένες περιπτώσεις, ο εμπειρογνώμονας εξηγεί στον δάσκαλο της συνηθισμένης τάξης πώς να οργανώσει την εκπαίδευση έτσι ώστε ένα παιδί με ένα ελάττωμα να μπορεί να συμμετέχει σε αυτό.
Όπως αποδεικνύεται στην κοινότητα ή στο νομό, ανάλογα με πολλούς παράγοντες: τον αριθμό και τις δεξιότητες των ειδικά εκπαιδευμένων δασκάλων, το μέγεθος των τάξεων και αίθουσες διδασκαλίας, η έλλειψη σοβαρότητας, την ηλικία και την προηγούμενη εκπαίδευση του παιδιού.
Παιδί με μερική απώλεια ακοής. Ένα παιδί με χαμηλή ακοή πρέπει να μάθει την ικανότητα να διαβάζει στα χείλη και ίσως σε μια ειδική διόρθωση ομιλίας.Ένα παιδί με σημαντική απώλεια ακοής χρειάζεται ένα ακουστικό βοήθημα, πρέπει να διδάσκεται να διαβάζει στα χείλη, χρειάζεται διόρθωση ομιλίας και μαθήματα με λογοθεραπευτή.Εάν όλα αυτά είναι διαθέσιμα, συνήθως ένα τέτοιο παιδί μπορεί να σπουδάσει σε ένα τοπικό σχολείο.
Ένα εντελώς ή σχεδόν εντελώς κωφό παιδί, το , ωστόσο, δεν θα πάρει πολλά στην κανονική τάξη μέχρι να μάθει να επικοινωνεί με άλλα παιδιά.Αυτό απαιτεί μακρά και πολύ ειδική εκπαίδευση γλωσσών και ομιλίας με τη βοήθεια ειδικού ακουστικού και βελτιωμένης μάθησης για να διαβάσετε στα χείλη.
Η εκπαίδευση αυτή πραγματοποιείται συνήθως μόνο σε μεγάλες πόλεις.Για ένα κωφούς παιδιού είναι σημαντικό να ξεκινήσετε μια τέτοια ειδική εκπαίδευση μεταξύ δύο και τριών ετών αν ζει κοντά στο σχολείο.Εάν όχι, πρέπει να εισέλθει στο οικοτροφείο μέχρι την ηλικία των τεσσάρων ετών, όπου υπάρχουν ειδικές ομάδες για τους νεότερους.
Το τυφλό παιδί μπορεί να πάρει πολλά στη συνηθισμένη τάξη( ή στο συνηθισμένο νηπιαγωγείο), αν και την ίδια στιγμή χρειάζεται ειδική εκπαίδευση.Εντυπωσιακά και θαυμάζουν ως τρεις ή ακόμα και τέσσερις τυφλό παιδί είναι σε θέση να πάρει μαζί με μια ομάδα των φυσιολογικών παιδιών.Ένας άπειρος δάσκαλος, όπως οι γονείς, φιλοδοξεί για πρώτη φορά να τον υπεράσπιση, αλλά σταδιακά συνειδητοποιεί ότι δεν απαιτείται αυξημένη φροντίδα και παρεμποδίζει μόνο το παιδί.Φυσικά, πρέπει να ληφθούν εύλογες προφυλάξεις και να γίνουν εύλογες προσαρμογές.Τα υπόλοιπα παιδιά, μετά από κάποια αμφισβήτηση, δέχονται εύκολα ένα παιδί με ελάττωμα.Κάνουν συνήθως έκπτωση στην έλλειψη και βοηθούν πολύ λογικά.
Μερικά παιδιά με εγκεφαλική και παιδική παράλυση χρειάζονται ειδική μυϊκή εκπαίδευση και κατάρτιση, τα οποία παρέχονται σε λίγα μόνο σημεία.Η ειδική εκπαίδευση, η οποία είναι απαραίτητη για τα παιδιά με εγκεφαλική παράλυση, δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί παντού.Εάν υπάρχει, όπου η οικογένεια ζει, μια τέτοια βοήθεια είναι αδύνατο να πάρει, είναι απαραίτητο να σκεφτούμε την αλλαγή κατοικίας.
Συνεχής ιατρική παρακολούθηση. Οι γονείς ενός παιδιού με οποιοδήποτε ελάττωμα πρέπει φυσικά να λαμβάνουν τη βοήθεια ειδικών - είτε ιδιωτών ιατρών είτε νοσοκομείων καλών παιδιών.Εάν δεν είναι ικανοποιημένοι ή εάν η προτεινόμενη θεραπεία τους φαίνεται επικίνδυνη, έχουν το δικαίωμα να συμβουλευτούν άλλους γιατρούς που ενδέχεται να έχουν διαφορετική γνώμη.Μερικές φορές οι γονείς παίρνουν καλές συμβουλές από τον πρώτο γιατρό, γυρίζοντας την πλάτη σε ένα ή δύο - «ακριβώς για να είναι σίγουρος», αλλά μικρές διαφορές στις μεθόδους θεραπείας και την ορολογία που μπορεί να τους μπερδέψει και στο τέλος θα έχουν περισσότερες αμφιβολίες από ό, τι στην αρχή.
Αν βρείτε έναν έμπειρο γιατρό που καταλαβαίνει τα προβλήματα του παιδιού σας, κρατήστε τον σε αυτόν και συμβουλευτείτε τον συνεχώς.Ο γιατρός, ο οποίος γνωρίζει για μεγάλο χρονικό διάστημα το παιδί και την οικογένεια, είναι σε θέση να συμβουλεύει καλύτερα από εκείνο που έχει μόλις προσκληθεί.Ψυχολογικά, ένα παιδί με ένα ελάττωμα είναι πολύ δύσκολο αν μεταφερθεί από έναν γιατρό σε άλλο.Αν διαβάσετε για μια νέα ανακάλυψη που σχετίζεται με την κατάσταση του παιδιού σας, ρωτήστε το γιατρό σας και μην βιαστείτε να επισπεύσετε τον ερευνητή.Εάν αποδειχθεί ο θετικός αντίκτυπος αυτής της ανακάλυψης, ο γιατρός σας το γνωρίζει ή θα είναι σε θέση να ανακαλύψει όλα όσα θα είναι χρήσιμα για το παιδί σας.
Ένα παιδί με διανοητική καθυστέρηση. Μπορείτε να διαχωρίσετε πολύ όλες τις περιπτώσεις διανοητικής καθυστέρησης σε τρεις ομάδες: οργανικές, ορμονικές και "φυσικές".Οργανικά περιστατικά είναι η εγκεφαλική βλάβη που προκύπτει, για παράδειγμα, από ανεπαρκή παροχή οξυγόνου κατά τη διάρκεια του τοκετού ή ως αποτέλεσμα της εγκεφαλίτιδας.Ορμόνες που προκαλούνται από ανεπαρκή λειτουργία του θυρεοειδούς.αν αυτές οι περιπτώσεις διαγνωστούν έγκαιρα και έχουν αντιμετωπιστεί σωστά, η διανοητική καθυστέρηση μπορεί να εξαλειφθεί σχεδόν.
πλειοψηφία των περιπτώσεων νοητικής καθυστέρησης - «φυσικό», με την έννοια ότι δεν προκαλούνται από την ασθένεια, τραυματισμό και δεν το έκανε τόσο που έκανε ή δεν έκανε ό, τι οι γονείς.Το παιδί ακριβώς κάτω από το συνηθισμένο επίπεδο της νοημοσύνης, ακριβώς όπως τα παιδιά είναι κάτω ή πάνω από τα υπόλοιπα.Η νοημοσύνη ενός τέτοιου παιδιού αναπτύσσεται, αλλά είναι αργή.Εάν ένα τέτοιο παιδί έχει την ευφυΐα ενός τριών ετών σε τέσσερα χρόνια, τότε στην ηλικία των δεκαέξι θα έχει τη διάνοια ενός δωδεκαετούς.Στην περίπτωση αυτή, ο παράγοντας νοημοσύνης του είναι 75( 3/4 = 12/16 = 75/100). Πολλά μπορούν να γίνουν για ένα τέτοιο παιδί, αλλά δεν μπορούν να θεραπευτούν, καθώς τα μπλε μάτια ή τα μεγάλα πόδια δεν μπορούν να θεραπευτούν.
Αν το το δέχεται κανονικά, το παιδί μπορεί να χρησιμοποιήσει καλύτερα τις ικανότητές του. Τα προβλήματα συμπεριφοράς στα παιδιά με επιβραδυνόμενη ψυχική ανάπτυξη δεν προκύπτουν εξαιτίας του χαμηλού επιπέδου νοημοσύνης τους, αλλά λόγω ακατάλληλης θεραπείας.Αν οι γονείς ντρέπονται για το παιδί τους, δεν έχει την αγάπη τους να αισθάνονται ασφαλείς και ευτυχείς.Αν κατά λάθος θεωρούν τους εαυτούς τους ένοχος στην κατάστασή του, μπορεί να επιμείνει στις πιο παράλογες θεραπείες που διαταράσσουν το παιδί, αλλά δεν του αποφέρει κανένα όφελος.Αν βιαστικά συμπεράνουμε ότι ήταν «απελπιστική περίπτωση» και δεν θα είναι ποτέ φυσιολογική, δεν μπορεί να τους πάρει παιχνίδια και δεν έχουν φίλους για να παίξουν, να χάσει την κατάλληλη εκπαίδευση, την επιθυμητή όλα τα παιδιά για την καλύτερη γνωστοποίηση των δυνατοτήτων τους.Αλλά ο μεγαλύτερος κίνδυνος - είναι οι γονείς που κάνουν τα στραβά μάτια για την έλλειψη των παιδιών τους και να προσπαθήσουν να αποδείξουν στον εαυτό τους και στον κόσμο ότι είναι τόσο έξυπνος όσο κάθε άλλη: προσπαθούν να τον διδάξει αυτό στο οποίο ο ίδιος δεν είναι έτοιμος, βιάσου εξοικειωμένοι με το γιο-γιο, να δώσει σε μια τάξη στην οποία δεν μπορεί να μάθει, να προετοιμάσει μαθήματα μαζί του στο σπίτι.Η συνεχής πίεση κάνει αυτό το παιδί πεισματάρης και ευερέθιστο.Συνεχίζοντας σε μια κατάσταση στην οποία δεν μπορεί να πετύχει, χάνει την εμπιστοσύνη.
λυπηρό, αλλά καθυστερημένο παιδί, οι γονείς των οποίων δεν είναι πολύ μορφωμένος και ευτυχώς να οδηγήσει μια μέτρια τρόπο ζωής, συχνά πιο ευτυχισμένοι και καλύτερα προσαρμοσμένα στη ζωή από μια οικογένεια μορφωμένοι παιδί ή σε μια οικογένεια με υψηλές φιλοδοξίες και την επιθυμία για την επιτυχία.Σε οικογένειες με υψηλό επίπεδο αξιώσεων θεωρείται ότι πρέπει να έχετε καλές επιδόσεις στο σχολείο, να ολοκληρώσετε ένα κολέγιο και να μάθετε ένα αναγνωρισμένο επάγγελμα.
Υπάρχουν πολλά απαραίτητα και αξιόλογα επαγγέλματα που είναι αρκετά προσιτά σε άτομα με χαμηλό επίπεδο νοημοσύνης.Το δικαίωμα του καθενός να λάβει εκπαίδευση για τις δραστηριότητες για τις οποίες είναι σε θέση να το επίπεδο της διάνοιας του.
παιδί με αργή ανάπτυξη θα πρέπει να επιτρέπεται να κυκλοφορούν με το δικό τους ρυθμό, μαθαίνουν πώς να τρώτε σωστά, να χρησιμοποιήσει την τουαλέτα, έτσι ώστε να αντιστοιχεί στην ψυχική ανάπτυξη του, όχι η ηλικία.Χρειάζεται ευκαιρίες για να σκάψει στο έδαφος, σκαρφαλώνουν στα δέντρα, να χτίσουν και να εφεύρει τις περιόδους όταν είναι έτοιμη για τέτοιες δραστηριότητες, θα πρέπει να έχουν παιχνίδια που του αρέσει να είναι σε θέση να παίξει με τα άλλα παιδιά, με τον οποίο είναι σε θέση να παραμείνουν στηνίσα( ακόμα και αν αυτά τα παιδιά είναι ένα έτος ή και περισσότερο κάτω από αυτόν).Πηγαίνοντας στο σχολείο, θα πρέπει να μπει τάξη, όπου θα είναι σε θέση να βρει τη θέση της και να επιτύχει κάτι.Χρειάζεται να αγαπηθεί και να θαυμάζεται ελκυστικές ιδιότητες.
Όποιος έχει δει παιδιά με αναπτυξιακά χαμηλά, ξέρει πώς μπορούν να είναι φυσικά, φιλικά και ελκυστικά, ειδικά εκείνοι που αντιμετωπίζονται φυσικά στο σπίτι.Και όταν παίζουν ή εκτελούν σχολικές εργασίες που είναι εφικτές γι 'αυτούς, δείχνουν το ίδιο ενδιαφέρον και ενέργεια με τα συνηθισμένα παιδιά.Με άλλα λόγια, η "θαμπή" εμφάνιση δεν προέρχεται από ένα χαμηλό επίπεδο νοημοσύνης, αλλά από τη συνείδηση της ακαταλληλότητας της.Οι περισσότεροι από εμάς θα φαινόταν ηλίθιοι σε μια διάλεξη σχετικά με τη γενική θεωρία της σχετικότητας.
Ένα παιδί με μικρή ή μέτρια υστέρηση, εμφανίζεται συνήθως στην οικογένεια.Πρώτα απ 'όλα, εδώ κάθε παιδί αποκτά συνείδηση ασφάλειας.Εάν είναι δυνατόν, είναι χρήσιμο για ένα τέτοιο παιδί να παρευρεθεί σε ένα νηπιαγωγείο, όπου ο εκπαιδευτικός αποφασίζει εάν πρέπει να είναι με παιδιά της ηλικίας του ή με τα μικρότερα παιδιά.