Ετοιμότητα του παιδιού για σχολική εκπαίδευση - ετοιμότητα παιδιών για σχολική εκπαίδευση

Μόλις γεννηθεί, το μωρό αρχίζει. .. να μάθει.Κυριολεκτικά «απορροφά» όλες τις πληροφορίες που μπορεί να προσφέρει ο κόσμος γύρω του.Και το καθήκον των γονέων είναι όχι μόνο να καθοδηγήσει τη συμπεριφορά του μικρότερο παιδί, βοηθώντας να αποκτήσουν νέες γνώσεις, αλλά και να ασχοληθούν με αυτό για 6-7 χρόνια μωρό δεν έχει χάσει την επιθυμία να μάθουν.Δυστυχώς, σε γυμνάσια, τα κολέγια και τα πανεπιστήμια, τα αγόρια και τα κορίτσια δεν εξηγούν πώς να αυξήσουν και να εκπαιδεύσει τα παιδιά τους.Και αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο κάθε ένας από αυτούς στην οικογενειακή ζωή αναζητά τους τρόπους και τις τεχνικές του.Και η δυνατότητα να συγκρίνουν το «αποτέλεσμα» κάνει «δουλειά» έρχεται σε μια στιγμή που το μωρό πηγαίνει στην πρώτη τάξη, αναγκάζοντας τους ενήλικες να ανησυχούν και να ελέγξει την ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο.

Έτσι, υπάρχει πραγματικά μια μεθοδολογία για τον καθορισμό της ετοιμότητας του παιδιού για το σχολείο;Ευτυχώς - όχι.Μπορείτε να τονίσετε μόνο τα ορόσημα που πρέπει να προσέξουν οι γονείς.ετοιμότητα

Ομιλία ετοιμότητα

Πρώτον, αυτή η ομιλία ετοιμότητα των παιδιών για το σχολείο.Το παιδί πρέπει να είναι σε θέση να μιλήσει( και όχι μόνο όσον αφορά την σωστή προφορά των γραμμάτων και ήχων - αυτό θα βοηθήσει συνεδρίες με έναν λογοθεραπευτή).Ομιλία του δεν πρέπει να είναι απότομη και θυμίζει μια φοβισμένη γάτα βιαστικά για το δωμάτιο.Στην ιδανική περίπτωση, μια πρόταση ρέει ομαλά από την άλλη, συνδέοντας την έννοια με την προηγούμενη και την επόμενη.Είναι πιθανό ότι το μωρό χρησιμοποιεί ένα μικρό ποσό των επιθέτων και των περιγραφών ορισμένων αντικειμένων και δράσεων που δεν διαφέρουν σε ποικιλία( σε αυτή την περίπτωση, οι γονείς θα πρέπει να δοθεί λίγο περισσότερο χρόνο διαβάζοντας βιβλία το παιδί, γιατί είναι μέσα τους «λείπει», μπορείτε να βρείτε τη λέξη) στην ομιλία του.

Η επόμενη στιγμή της ετοιμότητας ομιλίας είναι η δυνατότητα ακρόασης( χωρίς διακοπή του ηχείου).Ωστόσο, τα περισσότερα από τα παιδιά δεν είναι σε θέση να επικεντρωθεί πάρα πολύ καιρό σε κάθε ένα πράγμα, και παρόλο που πραγματικά προσπαθούν να ακούσουν ομιλητές, δεν μπορούν να τους ακούσει( το οποίο ελέγχεται από απλή αίτηση για να διηγηθούν αυτά που μόλις είπατε).Η μόνη διέξοδος σε μια τέτοια κατάσταση είναι η αντικατάσταση του μονόλογου του ενήλικα με ένα διάλογο μεταξύ του και του παιδιού.Η ανάγκη να απαντήσετε σε ερωτήσεις ή να εκφράσετε την άποψή σας θα κρατήσει την προσοχή του μωρού, μην τον αφήσει να αποσπαστεί από τη συζήτηση.

Μην ξεχάσετε να εκπαιδεύσετε τη μνήμη του μελλοντικού μαθητή.Το απλούστερο είναι να διδάσκετε ποιήματα και τραγούδια στο μωρό.Λίγο πιο περίπλοκο - να είναι σε θέση να αποθηκεύσει και να αναλύσει αυτό που είδε( για παράδειγμα, μια εικόνα σε ένα βιβλίο ή ένα τοπίο έξω από το παράθυρο).Μετά από όλα, τα παιδιά είναι διαφορετικά δυνατότητα να δείτε μια πολύ «στενό», δεν δίνουν προσοχή σε ολόκληρη την εικόνα, θα αρπάξει από αυτό μόνο ορισμένα μέρη( το παιδί τρέχει μετά έφυγε το δρόμο της μπάλας, δεν είδε το αυτοκίνητο του πλησιάζει).

ψυχολογική ετοιμότητα

Δεύτερον, υπάρχει ένα τέτοιο πράγμα ως «ψυχολογική ετοιμότητα του παιδιού στο σχολείο.»Μέσα σε έξι ή επτά χρόνια, το μωρό εισέρχεται συνήθως στη φάση της «ανεξαρτησίας», δημιουργώντας γύρω του τον δικό του κόσμο.Έχει ήδη τους φίλους του, τα συμφέροντά του, τα μυστικά του.Είναι ήδη έτοιμος για αλλαγή και τους περιμένει, αισθάνεται ότι έχει μεγαλώσει.Είναι επιθυμητό ότι στο σχολείο που θεωρείται ως ένα νέο βήμα που σηκώνει πάνω από τα μικρότερα παιδιά και προσεγγίσεις σε ενήλικες( ή τα παιδιά στην οικογένεια), λόγω της αύξησης της γνώσης και την εμφάνιση ορισμένων καθηκόντων, καθώς και μεγαλύτερη αξιοπιστία από την πλευρά των γονέων.

Ωστόσο, δεν μπορούν όλα τα παιδιά να προσαρμοστούν εύκολα στο σχολείο.

Εάν το παιδί:

• αισθάνεται άβολα σε μια ομάδα από τους συνομηλίκους του,Το
• φοβάται να μείνει πολύ χωρίς τους γονείς.Το
• προτιμά να εκτελεί οποιεσδήποτε ενέργειες μόνο υπό αυστηρή καθοδήγηση από ενήλικες( δεν δείχνει καμία πρωτοβουλία).
• αντιμετωπίζουν δυσκολίες, περιμένοντας βοήθεια από τη μαμά ή τον μπαμπά, δεν προσπαθεί να λύσει το πρόβλημα?Το
• δεν αναφέρει στις ενέργειές του, αγνοώντας τα σχόλια των ενηλίκων.

Έτσι, η μετάβαση στην "σχολική" ανεξαρτησία μπορεί να είναι πολύ δύσκολη για ένα παιδί να βιώσει.

λόγος για μια τέτοια «ανώμαλη» συμπεριφορά σε σπάνιες περιπτώσεις είναι οι ιδιαιτερότητες του παιδιού, που απαιτούν ιατρική παρακολούθηση.Βασικά το ίδιο με το «εξαρτάται» συμπεριφορά είναι αποτέλεσμα της υπερβολικής επιμέλεια του παιδιού( η οποία, παρεμπιπτόντως, έχει πλήρη επίγνωση της κατάστασης και να αφαιρέσετε πολύ καλό για τον εαυτό σας).Ως «εμβολιασμού» μπορεί να συστήσει μια επίσκεψη στο παιδί της προσχολικής ηλικίας με εξειδικευμένους καθηγητές και καλά αποδεδειγμένη πρόγραμμα της προετοιμασίας των παιδιών για το σχολείο( αυτό μπορεί να συζητηθεί με τις μητέρες των παιδιών έχουν ήδη αποφοιτήσει από την πρώτη τάξη πριν από την παρουσία σας άρεσε νηπιαγωγείο).Αν οι γονείς, για οποιονδήποτε λόγο, προτιμούν να μην δώσει το παιδί σε παιδικό σταθμό, για το παιδί πρέπει να βρει άλλα συλλογικά μαθήματα( για παράδειγμα, μια επίσκεψη στην αίθουσα παιχνιδιών ή οποιαδήποτε κύκλους) τουλάχιστον ένα ζευγάρι φορές την εβδομάδα.

Φυσική ετοιμότητα

Εξίσου σημαντική είναι η σωματική ετοιμότητα του παιδιού στο σχολείο, όπως πολλές ώρες καθισμένοι σε ένα γραφείο με μια βραχύβια αλλαγή για να χαλαρώσετε δεν είναι καθόλου ευνοϊκή για την καλλιέργεια του οργανισμού μέσα.Το φορτίο στη σπονδυλική στήλη( η οποία εκφράζεται σε μια πολύ σοβαρή «βάσης γνώσεων» - του χαρτοφυλακίου - και το λάθος θέση για το Κόμμα του μωρού), όχι μόνο οδηγεί στην καμπυλότητα του, αλλά και σε ανεπαρκή παροχή αίματος και οξυγόνου σάντουιτς εσωτερικά όργανα( αργότερα αντικατοπτρίζεται στον εγκέφαλο).Επιπλέον, η επικοινωνία με τη μάζα των παιδιών και των ενηλίκων, μερικές από τις οποίες γίνεται περιοδικά φορείς Ποικιλία ιικών μολύνσεων, οδηγεί στην ασθένεια σε ανοσοκατεσταλμένους παιδί( και στη συνέχεια - με καθυστέρηση της αναλυτικού προγράμματος και περισσότερο αυξανόμενη διανοητική φορτίο).

Συνεπώς, είναι απαραίτητο ότι το παιδί πήγε στο σχολείο με τον πιο υγιή κατάσταση, με καλή ανοσία, σωματική ανάπτυξη, και δεν παραμελούν την άσκηση.Η καλύτερη επιλογή - είναι μια προαιρετική επίσκεψη στο αθλητικό τμήμα.Δεν υπάρχει καμία ανάγκη να κάνουμε από μελλοντικό πρωταθλητή του παιδιού του κάθε αθλήματος.Όπως παιδίατροι σήμερα προτείνουμε περιοδικά «αλλαγή» των αθλητικών σωματείων προς αυξανόμενο σώμα του παιδιού δεν είχαν λάβει «μονόπλευρη» ανάπτυξης λόγω των συνεχών φορτίο των ίδιων μυών.

διαβάσει ή να μην διαβάσει;

Σε περίπτωση που ο μαθητής να είναι σε θέση να διαβάσει το μέλλον;Η απάντηση εξαρτάται από δύο σημαντικά σημεία:

• επιθυμία του παιδιού( μην τον αφήσει, αν θέλει να μάθει να διαβάζει, αλλά δεν επιμένουν αν δεν γνωρίζει ακόμη)?
• απαιτήσεις του σχολείου στο οποίο θα έχετε την ευκαιρία να στείλουν τα παιδιά τους.

Ανάλογα με το πώς το πρόγραμμα σπουδών θα ασχοληθεί με το παιδί, η ικανότητα να διαβάζει πριν από την άφιξη της πρώτης κατηγορίας δεν μπορεί ακόμη να χαιρετιστεί από τους εκπαιδευτικούς.Πρώτον, όπως ένα «προχωρημένη» οι μαθητές θα βαρεθείτε στην τάξη( έως ότου οι «ουραγοί» θα προσπαθήσουν να τις πρώτες λέξεις από γράμματα και συλλαβές).Δεύτερον, σίγουρα θα είναι να εκπαιδεύσει το παιδί σας σύμφωνα με τη διαδικασία( στην περίπτωση αυτή, κατά πάσα πιθανότητα επιλέξει διαισθητικά ή με βάση τα κατάλληλα διδακτικά βοηθήματα), το οποίο διαφέρει από το πρόγραμμα και η μέθοδος διδασκαλίας στο σχολείο.Αυτό μπορεί να προκαλέσει αντίδραση «απόρριψη» του μωρού ενός τύπου διδασκαλίας και, αργότερα, το παιδί μπορεί απλά να αρνούνται να πάνε στο σχολείο λόγω των παρατηρήσεων που θα κάνει έναν δάσκαλο.Και εδώ είναι μια μικρή βοήθεια πρώτη σας γκρέιντερ για να κυριαρχήσει το πιο πολύπλοκο μέρος του προγράμματος σπουδών, κανείς δεν απαγορεύει τους γονείς.