Δεν είναι τόσο απλό

Τα μικρά παιδιά δεν έχουν ιδέα για το ακίνητο, επειδή πιστεύουν ότι κατέχουν τα πάντα.Το παιδί φτάνει σε όλα όσα έρχονται στα μάτια του.Η ιδέα ενός άγνωστου ακόμα δεν υπάρχει.Τις περισσότερες φορές αυτή η άποψη σχηματίζεται οδυνηρά - το παιδί επιλέγεται ένα παιχνίδι, επειδή δεν είναι του, ένα κουτάλι, το οποίο του άρεσε στο σπίτι κάποιου άλλου.Αλλά γιατί επιλέγεται και δίνεται κάτι, παραμένει ένα μυστήριο γι 'αυτόν για πολύ καιρό.Το συμπέρασμα δεν είναι πολύ σαφές για το παιδί και το συμπέρασμα στο οποίο μπορεί να συμβεί: εάν βάζετε ένα κουτάλι στην τσέπη σας έτσι ώστε κανείς να μην το παρατηρήσει, δεν θα αφαιρεθεί.Μια χρέωση κλοπής θα ήταν στην προκειμένη περίπτωση άδικο.Το παιδί απλά παίρνει, και το χειρότερο που μπορεί να γίνει με αυτό είναι να τον κάνει να ντρέπεται για τις πράξεις του.

Μερικές φορές αναγκάζουμε τα παιδιά να δίνουν τα πράγματα γενικά ότι με αυτόν τον τρόπο τα εκπαιδεύουμε στη συντροφικότητα και τον κολεκτιβισμό.Όσον αφορά την πρόωρη παιδική ηλικία, μια απελπιστική επιχείρηση.Είναι ακόμη πιο δύσκολο για αυτόν να καταλάβει γιατί αναγκάζεται να δώσει το παιχνίδι του όταν η Diana, για παράδειγμα, παίρνει πάντα τον λαμπρό αναπτήρα της πίσω.Δεν διακρίνει τα πράγματα στην τιμή τους, δεν καταλαβαίνει ότι ο αναπτήρας είναι ακριβότερος από το παιχνίδι ή ότι ο πατέρας το κρατά ως μνήμη.

Όταν βλέπουμε ότι το αγαπημένο μας αγόρι δίνει τα μπισκότα του σε ένα άλλο, δεν θα μας άρεσε.Πιθανότατα, δεν θέλει να φάει και έχει βρει έναν τρόπο να απαλλαγεί από τα cookies.Ο Makarenko έγραψε: "Το παιδί είναι μια ακτινογραφία.Για αυτόν τον επιτυχημένο ορισμό, θέλω μόνο να προσθέσω ότι στην οικογένεια και μόνο στην οικογένεια, όλες οι αντικοινωνικές ιδιότητες της μελλοντικής κοινωνίας αρχίζουν να μεγαλώνουν.

Πείτε μου ότι δεν είμαι στο σπίτι!Λέει ο πατέρας ή η μητέρα, δεν έχει σημασία ποιος.Αυτό το παραστατικό παράδειγμα είναι τυπικό και επαρκές για την αφομοίωση - η αλήθεια δεν λέγεται πάντα.Πότε και γιατί;Δεν το καταλαβαίνω ακόμα.Αλλά σταδιακά μου γίνεται σαφές ότι το ψέμα προστατεύει από τις δυσκολίες, από τις δυσάρεστες αισθήσεις.

Παίζω στο παχνί με γυμνό πόδι μου, κοιτάξτε τα δάχτυλά μου, αυτό είναι ένα πολύ περίεργο θέαμα.Και ακούω αυτή τη στιγμή ότι η μητέρα μου έρχεται.Κάνω άμεσα κάλυψη και προσποιούμαι ότι κοιμάμαι.Συνήθως μαντεύει ότι δεν κοιμάμαι, αλλά ακόμα, σε κάθε περίπτωση, κουνώνω.Ξέρω ότι είναι θυμωμένος, αλλά δεν κοιμάμαι.Γιατί;Δεν είναι γνωστό γιατί, αλλά επίσης θυμώνει όταν δεν πιω το γάλα μου και το ρίχνω στο νιπτήρα.Στη συνέχεια, ξεκινώ το νερό, έτσι ώστε να μην βλέπω λευκό.

Και έτσι ώστε κάποιο αφρό να μην πιάσει τα μπαρ και να μην καταστρέψει το όλο θέμα.Μετά από αυτό, είναι πολύ δύσκολο να προσδιορίσετε εάν έχω πιει γάλα ή όχι.

Το χειρότερο είναι ότι μερικές φορές η μαμά και ο μπαμπάς είναι τρομερά εξοργισμένοι από τα ψέματά μου και μερικές φορές θαυμάζουν την εφευρετικότητα μου.Προσπαθήστε να τα καταλάβετε!Όταν θυμώνουν, με τιμωρούν.δεν θα παρακολουθήσετε τηλεόραση( δεν λιώνουν, ότι αυτή η τιμωρία, ίσως, μου κάνει μια χάρη).Μην πηγαίνετε στο ζωολογικό κήπο.Και ξαφνικά, πολύ απροσδόκητα, αρχίζουν να γελούν στον "αριθμό μου".«Πηγαίνετε να δούμε τι έχει κάνει, πηγαίνετε γρήγορα!» Και τότε, αν αποφασίσουν ότι οι θρήσκες τους είναι πρωτότυπες, μου λένε με ενθουσιασμό για τα κόλπα μου κοντά και μακρινά.

Ένα παιδί, αν είναι ενθουσιασμένος για κάποιο λόγο, δεν μπορεί να αναγκάσει τον εαυτό του να κοιμηθεί με τη βούληση.Αυτό δεν είναι δυνατό και ενήλικες.Επομένως, είναι παράλογο το γεγονός ότι μια τέτοια φυσική κατάσταση προκαλεί την οργή τους.Το ίδιο ισχύει και για το γεύμα, το πρωινό και πολλά άλλα.Σε τέτοιες περιπτώσεις, οι τιμωρίες μετατρέπουν ένα παιδί από έναν ψεύτικο ψεύτη σε έναν ψεύτη της συνείδησης.Το ψέμα γίνεται σκόπιμο, βελτιώνεται.

Επιμένουμε ότι τα παιδιά μας υπακούν, γνωρίζοντας καλά ότι τα αναγκάζουμε να κάνουν κάτι χρήσιμο και απαραίτητο.Ναι, αλλά δεν το γνωρίζουν και δεν τείνουν να μας υπακούν.Θυμωμένος με ένα παιδί επειδή δεν θέλει να πιει μια κουταλιά ψαριών με μια απαίσια γεύση είναι παράλογη.Ένα παιδί αξιολογεί το καλό όχι ως προοπτική, αλλά ως ένα συναίσθημα σε μια δεδομένη στιγμή.

Όταν ο γιος μας πήρε ιλαρά, ο γιατρός πρότεινε να ενέσει μια γ-σφαιρίνη.Το αγόρι ήταν τρομερά ανησυχούν.Φυσικά, συμφωνήσαμε.Προς έκπληξή μας, όχι κάποιος, αλλά ο ίδιος ο γιατρός, ένας καλός παλαιός γιατρός, ο οποίος δεν μπορεί πλέον να βρεθεί για κάποιο λόγο, αρνήθηκε να ενεθεί.«Όλοι είχαμε ιλαρά χωρίς έγχυση», είπε. «Δεν πρέπει να τραυματίζετε ένα παιδί εκτός εάν υπάρχει έκτακτη ανάγκη».Από εκείνη την στιγμή για τον γιο μας δεν υπήρχε καλύτερος γιατρός στον κόσμο.Άνοιξε μέσα του έναν προσκολλημένο.Και οι δύο δεν ήθελαν εγχύσεις και ενέσεις, και αυτό ήταν αρκετό για τον γιο να φτάσει στο γιατρό με αυτοπεποίθηση και ότι κάθε λέξη της έγινε νόμος για το αγόρι.

Για να μάθετε την ψυχή ενός παιδιού, κάθε παιδί είναι ένα δύσκολο και περίπλοκο ζήτημα, αλλά δεν χρειάζεται να ξεφορτωθείτε καμία προσπάθεια. ..