Εκπαίδευση παιδιών
σημαντικό χαρακτηριστικό της περιόδου πρώιμη παιδική ηλικία είναι ότι σε αυτά τα χρόνια το παιδί θέτει τα θεμέλια για το μέλλον του χαρακτήρα και τη συμπεριφορά, την προσωπικότητα διαμορφώνεται.Το μόνο που χάνεται αυτή τη στιγμή είναι πολύ δύσκολο να αντισταθμιστεί στο μέλλον.Το παιδί των τριών πρώτων χρόνων ζωής χαρακτηρίζεται από εξαιρετικά γρήγορο ρυθμό όχι μόνο σωματικής αλλά και διανοητικής ανάπτυξης.Ο σχηματισμός ενός παιδιού ως ατόμου και ενός πολίτη εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το είδος της ανατροφής που λαμβάνει το παιδί τα τελευταία χρόνια.
Η ψυχική ανάπτυξη ενός παιδιού γίνεται υπό την επήρεια και με την άμεση συμμετοχή των ενηλίκων που την περιβάλλουν.
Η επικοινωνία με έναν ενήλικα είναι μια σημαντική πηγή ανάπτυξης για ένα πρόωρο παιδί.Πόσο γρήγορα πρέπει να περιπλέξουν να έχουν στη σωστή ανατροφή του παιδιού, οι γονείς πρέπει να είναι εξοικειωμένοι με τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης του παιδιού σε διαφορετικές ηλικίες, έχετε μια ιδέα για το τι δεξιότητες πρέπει να παράγει, τι απαιτήσεις μπορεί να είναι παρόντες.Η επιτυχής εκπαίδευση του μωρού σας εξαρτάται από το αν αρκετή προσοχή έχει δοθεί στην ανάπτυξη της ομιλίας του, σωστά οργανωμένη από το εξωτερικό περιβάλλον και τη δραστηριότητα του παιδιού κατά τη διάρκεια της εγρήγορσης, όταν εμποδίζεται η κούραση, και άλλοι.
χρειάζονται για την επικοινωνία με έναν ενήλικα σε ένα παιδί λαμβάνει χώρα κατά τις πρώτες ημέρες της ζωής.Ο ενήλικας ικανοποιεί τις βασικές βιολογικές ανάγκες του παιδιού: σε τρόφιμα, ζεστασιά, προστασία.Ωστόσο, αυτό το παιδί δεν είναι αρκετό.Χρειάζεται συναισθηματική επικοινωνία.
παρατηρήσει ότι οι συναισθηματικές αντιδράσεις του πρώτου παιδιού( κλάμα, εκφράσεις του προσώπου, το χαμόγελο) να λειτουργήσει ως μέσο επικοινωνίας με έναν ενήλικα.Ήδη κατά το δεύτερο μήνα της ζωής, το μωρό, απαντώντας στην έκκληση της μητέρας του, επικεντρώνεται στο πρόσωπό της.Αργότερα, έχει ένα χαμόγελο, και στη συνέχεια το λεγόμενο σύμπλεγμα animation - ενισχυμένες κινήσεις των χεριών και των ποδιών, περπατώντας.
συγκρότημα αναβίωση, ένα χαμόγελο είναι η αρχή του σχηματισμού των θετικών συναισθημάτων κατά την οποία το παιδί μάθει με μεγαλύτερη επιτυχία τις δεξιότητες, θυμάται τη σύνδεση μεταξύ των φαινομένων.Ένα θετικό συναισθηματικό υπόβαθρο αποτελεί προϋπόθεση για την κανονική ανάπτυξη του παιδιού.
Η ανάπτυξη των συναισθημάτων ενός παιδιού προϋποθέτει συμμόρφωση με ορισμένους κανόνες που βασίζονται στην ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά του.
παράδειγμα, να προκαλέσει μια σύνθετη αναζωογόνηση των παιδιών πρώτους μήνες της ζωής, μιλάμε με τον ίδιο, τον κλονίζει, είναι απαραίτητη μόνο όταν κοιμόταν, έτρωγε, και είναι σε κατάσταση ενεργού εγρήγορσης.Ταυτόχρονα, προσέξτε για εκδηλώσεις κόπωσης.Αν ένα μωρό δεν έχει φτάσει ενεργά για ένα παιχνίδι, gulit και χαμόγελο, τότε θα πρέπει να του δώσει ένα υπόλοιπο, αλλιώς θα αρχίσει να ενεργήσει επάνω.Για να διαμορφώσει μια θετική συναισθηματική κατάσταση του παιδιού μπορεί να είναι μόνο με τη σειρά με την εναλλαγή των βασικών στοιχείων του καθεστώτος - τον ύπνο, τη διατροφή και την αφύπνιση.
να γαλουχήσει τα θετικά συναισθήματα σε παιδιά ηλικίας άνω των 6 μηνών δεν πρέπει μόνο να επικοινωνούν μαζί τους, αλλά και να δείξει τα πολύχρωμα παιχνίδια για να δώσει αφή τους.Ωστόσο, μην αφήνετε αυτά τα παιχνίδια στο παχνί του μωρού.Εάν τα βλέπει συνεχώς, θα σταματήσουν να προκαλούν μια θετική αντίδραση.Χρησιμοποιήστε ηχεί παιχνίδια, συχνά τραγουδούν τραγούδια του μωρού, ποιηματάκια, παίζουν «κρυφτό», που καλύπτει το πρόσωπό του με ένα κασκόλ ή μαντήλι.Είναι καλύτερο να ασχοληθείς με ένα παιδί 1-1,5 ώρες μετά το ξύπνημα, όταν βρίσκεται σε κατάσταση συναγερμού.Μετά από αυτό, θα πρέπει να του δώσετε την ευκαιρία να παίξετε για λίγο.Τροφοδοτήστε το μωρό σας αμέσως μόλις ξυπνήσει.Μην ξεχάστε για τα θετικά συναισθήματα και κατά τη διάρκεια της σίτισης, επέστησε την προσοχή του σε μια δύναμη όμορφο πιάτο, κουτάλι, φλιτζάνι, μην βιαστούμε, δεν τρέφονται.
Το δεύτερο έτος της ζωής ενός παιδιού δημιουργεί νέες δυσκολίες στους γονείς.Το μικρότερο παιδί χαίρεται γύρω, δεν μπορεί να αυτο-παίζει τον εαυτό του, συχνά ιδιότροπο.Οι δυσκολίες λόγω των ιδιαιτεροτήτων της ανάπτυξής της σε αυτή την ηλικία, όταν το παιδί αντιλαμβάνεται τον εαυτό του ως άτομο και παίρνει τη μεγαλύτερη ικανοποίηση όταν είναι σε θέση να κάνουν κάτι από μόνοι τους.Ωστόσο, δεν γνωρίζει πολλά, και αυτό προκαλεί αρνητικά συναισθήματα.
να δημιουργήσει ένα θετικό συναισθηματικό τόνο είναι απαραίτητη για να βοηθήσει το παιδί να επιτύχει τον επιθυμητό στόχο, και να καταστεί έτσι ώστε να φαίνεται να τον σαν να είχε αντιμετωπιστεί με το έργο και να το απολαύσετε.Πρέπει να είναι με το παιδί παρατηρούν την κάθε του αυτο-επίτευγμα, το επαινούν.Σε αυτή την ηλικία, κάθε παιδί προσελκύεται από ένα νέο παιχνίδι( και μερικές φορές ξεχασμένο παλιό).Δεν είναι απαραίτητο, ωστόσο, να του δίνουμε συνεχώς και σε μεγάλες ποσότητες νέα παιχνίδια, θα πρέπει να κρυφτούν για λίγο.
Μέχρι και 1,5 ετών το παιδί παίζει τις περισσότερες φορές με έναν ενήλικα.Όταν γερνάει, πρέπει να τον συνηθίσουμε σε ένα ανεξάρτητο παιχνίδι.Στην περίπτωση αυτή, το να παίζεις με έναν ενήλικα θα μεταμορφωθεί σε μια ειδική πηγή χαράς και θα βοηθήσει να φέρει πολλές θετικές ιδιότητες.Μέχρι το τέλος του δεύτερου έτους ζωής, το παιδί πρέπει να μπορεί να παίζει με άλλα παιδιά, να μην προσβάλλει τα νήπια, να μην παίρνει τα παιχνίδια από τους συνομηλίκους.Με την επιδέξια οργάνωση του κοινού παιχνιδιού των παιδιών τους φέρνει μεγάλη χαρά.
Κατά το τρίτο έτος της ζωής του παιδιού θα πρέπει να δείξει τις φωτογραφίες, διαβάζουν βιβλία, να απομνημονεύουν στίχους με τον ίδιο, τα τραγούδια, μπορείτε να δείτε το κουκλοθέατρο, ταινίες κινηματογράφου, τηλεόρασης πρόγραμμα «Καληνύχτα, παιδιά.»Όλα αυτά φέρνουν στο παιδί μεγάλη χαρά, εμπλουτίζουν τις ιδέες του, προάγει τη διανοητική ανάπτυξη.Αλλά εδώ είναι απαραίτητες προϋποθέσεις για την εκπαίδευση - το παιδί πρέπει να είναι σε εγρήγορση( τον ύπνο καλά, τρέφονται), τότε θα είναι σε θέση να αναλάβει ενεργό ενδιαφέρον για νέες εμπειρίες και να ανταποκριθεί σε αυτές με θετικά συναισθήματα.
Υπάρχουν επίσης διάφορα στάδια στην ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού.Εάν η ομιλία του παιδιού αναπτύσσεται σε χρόνο και σωστά, στο τέλος του τρίτου έτους της ζωής, είναι πολύ καλά, προφέρει σωστά όλους τους ήχους, που χρησιμοποιεί απλές γραμματικές μορφές.Η ανάπτυξη του λόγου συμβάλλει στη διανοητική: το παιδί είναι πιο κοινωνικό, συνειδητά αντιλαμβάνεται τον κόσμο γύρω του, καταλαβαίνει τα φαινόμενα που συμβαίνουν ταχύτερα.Στο μέλλον, ένα τέτοιο παιδί είναι καλύτερο και πιο εύκολο να μάθει στο σχολείο.
Η ανάπτυξη του λόγου κατά το πρώτο έτος της ζωής εξαρτάται πλήρως από τις επαφές με τους ενήλικες.Ενώ το παιδί δεν έχει ακόμη κατακτήσει την ομιλία, εκφράζει τις επιθυμίες του με μια κραυγή.Μια κραυγή είναι μια φωνητική αντίδραση στην οποία συμμετέχουν τα ίδια όργανα όπως και στη διαμόρφωση του λόγου: τα φωνητικά κορδόνια, η γλώσσα, οι μύες των μάγουλων και των χειλιών.Όταν ένα παιδί φωνάζει, αναφέρει τις ανάγκες του με μια φωνή.Ο ενήλικας, ικανοποιώντας αυτές τις ανάγκες, πρέπει να ανταποκρίνεται στο παιδί όχι μόνο με δράση, αλλά και να μιλάει μαζί του.Έτσι, το παιδί αναπτύσσει την κατανόηση του λόγου.
Ενώ επικοινωνείτε με το παιδί, βεβαιωθείτε ότι το δωμάτιο είναι ήσυχο και το μωρό δεν αποσπάται, δεν τον εμποδίζει να επικεντρωθεί στη φωνή και τα λόγια ενός αγαπημένου.Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί πρέπει να δει το πρόσωπο ενός ενήλικα, οι κινήσεις του είναι 176. Ένα παιδί με σωστή μόρφωση αρχίζει να διακρίνει τον λόγο από άλλους ήχους μέχρι τον 3 ο μήνα.Αυτή τη στιγμή, προσπαθεί να μιμηθεί τον ενήλικα, αναπτύσσει πιο πολύπλοκες από ό, τι φωνάζει, φωνητικές απαντήσεις.Αρχίζει να περπατάει.
Από την εμφάνιση της βόλτας, ο ενήλικας πρέπει να διατηρεί συνεχώς επαφή με το παιδί: αφήστε τον να προφέρει τον ήχο τον εαυτό του και στη συνέχεια να το επαναλάβετε καθαρά και ξεκάθαρα.Τότε το παιδί, ακούγοντας τη φωνή του και τη φωνή ενός ενήλικα, αρχίζει να προφέρει τους ήχους πιο σωστά.Ακολουθήστε όλες τις ενέργειες με το παιδί με τις λέξεις, δώστε προσοχή στην ποικιλία των ομιλιών.
6 μήνες το μωρό φαίνεται φλυαρία, αρχίζει να πει κάποια συλλαβές. «Ma», «pa», «ta», «βα», κλπ Αυτή τη στιγμή, ένας ενήλικας πρέπει να είναι «φλυαρία» με το παιδί, έτσι ώστε αυτός γρήγορα έμαθε πώς ναγια να προφέρετε τους ήχους και τις συλλαβές.
Ταυτόχρονα με την ανάπτυξη του μαστιγισμού, το παιδί πρέπει να ακούει συνεχώς μια συνεκτική ομιλία.Για να γίνει αυτό, όλες οι δραστηριότητες με το παιδί( σίτιση, κλινοστρωμνή, σάλτσα κ.λπ.) πρέπει να συνοδεύονται από τις κατάλληλες λέξεις.Σε αυτή την περίπτωση, οι λέξεις πρέπει να εκφωνούνται με σαφήνεια και όχι γρήγορα, έτσι ώστε το παιδί να μπορεί να συνδέει ενέργειες και αντικείμενα με λέξεις.Θα πρέπει επίσης να δείχνει στο παιδί ορισμένα αντικείμενα( ρολόγια, κούκλες, βολβοί κλπ.) Και να τους καλέσει.Μετά από κάποια άσκηση το παιδί θα μάθει γρήγορα να ψάχνει για το επιθυμητό αντικείμενο.
Μέχρι το τέλος του έτους το παιδί καταλαβαίνει αρκετά και μιλά μερικά λόγια, αν και συχνά δεν τα προφέρει αρκετά σωστά.Για το μωρό γρήγορα άρχισε να λέει σωστά τις λέξεις, δεν "syusyukat, τη συντόμευση ή τη στρέβλωση τους.Εάν ένα παιδί ζητά ένα αντικείμενο χωριστής συλλαβή, ή το δικό του τρόπο, είναι απαραίτητο να επαναλάβετε τη λέξη, προφέροντας σωστά.
Υπάρχει ένας ακόμη κανόνας - μην μιλάτε πολύ με το παιδί πριν πάτε για ύπνο, όταν είναι κουρασμένος.Θυμηθείτε ότι το φορτίο της ομιλίας απαιτεί μεγάλη προσοχή και κάποια προσπάθεια από το παιδί.Ως εκ τούτου, για να τον διδάξει να πει κανείς να δημιουργήσει μια φωνή αντίδρασης, καλέστε και την απεικόνιση αντικειμένων καλύτερα το πρωί μετά τον ύπνο και τη διατροφή, όταν το μωρό είναι ενεργός και σε καλή κατάσταση.
Στο δεύτερο έτος της ζωής, το παιδί αναπτύσσει γρήγορα την κατανόηση του λόγου( η αποκαλούμενη παθητική ομιλία), βελτιώνεται η ακοή της ομιλίας.Κατανοεί τη συνεκτική ομιλία που απευθύνεται σε αυτόν, εκτελεί απλές οδηγίες.Μετά από 1,5 χρόνια υπάρχει ένα άλμα στην ανάπτυξη της ενεργής ομιλίας, το μωρό αρχίζει να μιλά σε σύντομες φράσεις σε 2-3 λέξεις.Μέχρι την ηλικία των 2 ετών, το λεξικό του παιδιού έχει έως και 300 λέξεις.
Κατά το τρίτο έτος της ζωής του παιδιού πληρούται η σωστή προφορά των ήχων, γραμματικές μορφές αφομοιώνονται πρώτη, εμφανίζονται φλύαρες φράσεις με δευτερεύουσες προτάσεις.Μέχρι το τέλος του τρίτου έτους του παιδιού χρησιμοποιεί αντωνυμίες και τη σύνδεση συνδικάτα, ο σχηματισμός του λόγου τελειώνει ουσιαστικά.
Οργανισμός ξύπνημα βρίσκεται κυρίως στη δημιουργία των κατάλληλων συνθηκών για το παιχνίδι του παιδιού, θα πρέπει να περιπλέξει σταδιακά το μωρό δραστηριότητα παιχνιδιού, χρησιμοποιήστε μια ποικιλία παιχνιδιών και βοηθημάτων για την ανάπτυξη των γνωστικών φιλοδοξίες του.
Τα παιχνίδια πρέπει να είναι ενδιαφέρουσα, διαφορετική, όμορφη, κατάλληλη ηλικία.
για τα παιδιά κατά τη διάρκεια των πρώτων 6 μηνών της χρήσης, συνήθως τα παιχνίδια μενταγιόν, ηχεί παιχνίδια και παιχνίδια με λαβές, κατάλληλο για να πιάσει και το χειρισμό.Εκτός κρέμονται παιχνίδια για την προβολή και πιάνοντας, θα πρέπει να τεθεί ενώπιον των παιχνιδιών που βρίσκονται στο παιδί κοιλιά του.
Ξεκινώντας από 7 μηνών έως το τέλος του πρώτου έτους του παιδιού χρειάζεται παιχνίδια για χειραγώγηση( εισαγωγή, αφαίρεση, άνοιγμα και κλείσιμο, σπείρωμα, κλπ. .), καθώς και μια ποικιλία από κούκλες, ζωάκια και αρθρωτό για να εμφανιστεί.Ας μην ξεχνάμε περισσότερα από 2-3 διαφορετικά παιχνίδια, δείξτε πώς να παίξετε μαζί τους, αλλάξτε τους περιοδικά.
Κατά το δεύτερο έτος της ζωής κατά τη διάρκεια ενός παιχνιδιού, είναι αναγκαίο να διδάξει το παιδί να έχει τον έλεγχο της δράσης με ένα αντικείμενο( ένα οικοδομικό υλικό, μια πυραμίδα, μια ποικιλία από κούκλες, αυτοκίνητα, είδη οικιακής χρήσης).Είναι σημαντικό να συνεχίσει την κατάρτιση για την ανάπτυξη του λόγου, βλέποντας τον κόσμο να περνάει, ενώ το περπάτημα, την προβολή εικόνων με εικόνες των ζώων, αυτοκινήτων, κλπ. . Είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί ακοή ενός παιδιού, για να ακούσετε μουσική, να τραγουδήσουν τα τραγούδια.Οι κατηγορίες
μπορούν να πραγματοποιηθούν με το παιδί 3-4 φορές την ημέρα για 10-15 λεπτά.Για το παιχνίδι είναι επιθυμητό να εξοπλιστεί μια ειδική γωνία.
Καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν αφύπνιση χαρακτήρα συνεχίζει να γίνει πιο περίπλοκη.Είναι διασκεδαστικό να παίξουν, χρησιμοποιώντας τα οικοδομικά υλικά, χαρτί, μολύβια, επιλέγοντας ψηφιδωτό, όπως μούχλα από πλαστελίνη( υπό την επίβλεψη ενός ενήλικα).Πρέπει πραγματικά μια ποικιλία από βιβλία, φωτογραφίες, ταινίες οικογενειακή ταινία με το περιεχόμενο κατανοητό στο παιδί.Σε αυτή την ηλικία, το παιδί μπορεί να 2-3 φορές την εβδομάδα για να παρακολουθήσουν παιδικά προγράμματα στην τηλεόραση, αλλά η επόμενη θα πρέπει να είναι ένας ενήλικας, που θα μπορούσε να εξηγήσει τη μεταβίβαση παιδί καταγράφεται το περιεχόμενο και την εστίασή της στην μεμονωμένων χαρακτήρων.
Ενώ το περπάτημα είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στο παιδί κάποιες καταστάσεις που μπορεί στη συνέχεια να ανακαλέσετε το σπίτι.Για τα παιχνίδια για περιπάτους και στο σπίτι είναι ευρέως χρησιμοποιούμενο φυσικό υλικό: άμμος, νερό, μπουμπούκια, φύλλα, λουλούδια.Πολύ χρήσιμο για να κάνετε μια βόλτα στο δάσος, πεδίο, ποτάμι, για να εξοικειώσει το παιδί με τον κόσμο γύρω του σε ένα φυσικό περιβάλλον.
κατά τη διάρκεια των παιχνιδιών και δραστηριοτήτων σε ένα παιδί που προβάλλονται βιολογικά χαρακτηριστικά, όπως η προσοχή, συγκέντρωση, την ικανότητα για να γίνουν τα πράγματα, την ακρίβεια, την περιέργεια, τη δραστηριότητα.Σωστά οργανωμένη παιχνίδια, όχι μόνο για να δημιουργήσει μια θετική συναισθηματική κατάσταση του παιδιού, αλλά και να φέρει την αγάπη της στενής τους ανθρώπους, τα ζώα, τη δυνατότητα να μοιραστούν τα παιχνίδια με άλλα παιδιά, η επιθυμία να βοηθήσει σε ορισμένες υπερήλικες και τους συνομηλίκους, τ. Ε, αποτελούν την ηθική συμπεριφορά του παιδιού.
Η πρόληψη της κόπωσης είναι ένας πολύ σημαντικός παράγοντας που εξασφαλίζει τη βέλτιστη ανάπτυξη του παιδιού.Κατά το πρώτο έτος της κόπωσης της ζωής του μωρού μπορεί να συμβεί γενικό καθεστώς για τις παραβιάσεις, αν οι ενήλικες να τον κάνει να μείνετε ξύπνιοι για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα από ό, τι είναι αποδεκτό.Το παιδί σε αυτή την περίπτωση γίνεται ευμετάβλητος, οξύθυμος, μειώνει την όρεξη, τον ύπνο έχει διαταραχθεί.Υπό κανονικές συνθήκες τα παιδιά μετά από ενεργό εγρήγορση στον ύπνο μέχρι τα σημάδια της κούρασης.
Στο δεύτερο και τρίτο έτος της ζωής της κόπωσης του παιδιού εμφανίζεται πιο συχνά, καθώς γίνεται πιο ενεργό και την ίδια στιγμή δεν έχει μάθει ακόμα πώς να αξιολογήσει σωστά την κούραση.συμβαίνουν συμπεριφορά αλλαγές του, που χαρακτηρίζουν την κόπωση( μειωμένη προσοχή, αφηρημάδα, αρνητική αντίδραση σε αίτημα για αυτόν να ενηλίκων, κλπ. .) - Με συχνές παραβιάσεις του μωρού μπορεί να αναπτύξει μια αρνητική στάση απέναντι στο περιβάλλον, φαίνεται επιθετικό, μερικές φορές γίνεται αργή, παθητική.Η συχνή και παρατεταμένη κόπωση μπορεί να οδηγήσει στον σχηματισμό νευρώσεων.
Για την πρόληψη της κόπωσης είναι πολύ σημαντικό να οργανωθεί η περίοδος βράδυ της ξύπνιοι παιδιού, όταν η απόδοση και η αντοχή των νευρικών κυττάρων είναι μειωμένη.Αποφύγετε δυνατά και συναρπαστικό παιχνίδι που δεν επιτρέπει σε ένα μεγάλο χρονικό διάστημα για να καθίσει στην τηλεόραση.Παίξτε με το μωρό στο «ήσυχο παιχνίδι, να το διαβάσετε, τότε ήσυχα να αρχίσουν να προετοιμάζονται για ύπνο.
Λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά του παιδιού είναι το κλειδί για την επιτυχή εκπαίδευση.Η ψυχική ανάπτυξη και συμπεριφορά του παιδιού οφείλεται στις έμφυτες ιδιότητες του νευρικού του συστήματος.θεωρία του Pavlov δυνατό να προσδιοριστούν οι τύποι των υψηλότερων νευρικής δραστηριότητας, οι οποίες καθορίζονται από τις ιδιότητες των νευρικών διεργασιών - διέγερσης και της αναστολής που συμβαίνουν στον εγκεφαλικό φλοιό.Με τη δύναμη ή αδυναμία αυτών των διαδικασιών και της σχέσης τους τέσσερις τύπους Ανώτερης νευρικού Δραστηριότητες: ισχυρή ισορροπημένο( οι διαδικασίες της διέγερσης και της αναστολής εκφράζεται εξίσου ισχυρά), βαριά μη ισορροπημένη με υπεροχή των διαδικασιών διέγερσης, ισχυρή ανισόρροπη με υπεροχή των ανασταλτικών διαδικασιών και αδύναμο τύπο( διέγερσης και της αναστολής ήπια).
Αυτοί οι τύποι της τριτοβάθμιας νευρικής δραστηριότητας σε κάποιο βαθμό, ευνοεί το σχηματισμό( ή εμποδίζουν αυτό) ορισμένων δεξιοτήτων, ικανοτήτων, τα γνωρίσματα του χαρακτήρα του παιδιού.Γνωρίζοντας τα ατομικά χαρακτηριστικά του παιδιού, τα χαρακτηριστικά της, απάντηση σε διαφορετικές μεθόδους διδασκαλίας και την εφαρμογή των κατάλληλων μορφών και μεθόδων εκπαίδευσης, είναι εύκολο να πάρει το επιθυμητό αποτέλεσμα.
Για τα παιδιά με μια ισχυρή ισορροπημένη είδος της τριτοβάθμιας νευρικής δραστηριότητας( ισορροπημένη) διαφέρουν ήρεμη συμπεριφορά, την επικράτηση των θετικών συναισθημάτων, καλή όρεξη και τον ύπνο.Σπάνια κλαίνε( εάν υπάρχει μια σημαντική αιτία), γρήγορα ηρεμεί, έρχεται εύκολα σε επαφή με άγνωστους ενήλικες και συμμαθητές.Αυτά τα παιδιά είναι εξίσου πρόθυμα να συμμετάσχουν σε κινητά και ήσυχα παιχνίδια, μπορούν να περάσουν πολύ χρόνο συγκεντρωμένοι.Δημιουργούν εύκολα τις απαραίτητες δεξιότητες.Ωστόσο, κατά παράβαση των κανόνων της εκπαίδευσης, αποκλίσεις στον τρόπο λειτουργίας της ημέρας σχετικά με την ισόρροπη φύση του παιδιού μπορεί να γίνει οξύθυμος και κυκλοθυμικός.
παιδιά με ισχυρή ασύμμετρη τύπο της νευρικής δραστηριότητας, με υπεροχή των διαδικασιών διέγερσης( ευερέθιστη) συχνά σημειώνονται διαταραχές ύπνου, όρεξης.Τέτοια παιδιά κατά το πρώτο έτος της ζωής συχνά ξυπνούν πριν από τη στιγμή της σίτισης, είναι ανήσυχοι, φωνάζουν δυνατά.Σε αυτές τις περιπτώσεις, το παιδί πρέπει να μεταφερθεί σε συχνότερη σίτιση, διότι αλλιώς, κλαίει, κουράζεται και δεν τρώει καλά.Για να τροφοδοτήσει το παιδί είναι απαραίτητο σε μια ήσυχη ατμόσφαιρα, που δεν επιτρέπει εξωγενείς συνομιλίες, αποσπούν το παιδί από το γεύμα.Καθίζουν άσχημα, ο ύπνος τους είναι ρηχός, πολύ ευαίσθητος, σπασμένος από τον παραμικρό θόρυβο.Με δεδομένο αυτό, το παιδί πρέπει να τοποθετηθεί σε ξεχωριστό σκοτεινό δωμάτιο.Στο ευγενικό παιδί η ταχεία εμφάνιση συναισθημάτων, χαράς και δυσαρέσκειας συχνά αντικαθιστούν ο ένας τον άλλον.Είναι ενεργός, κινητός, δείχνει την τάση να εμπλέκεται σε δραστηριότητες που απαιτούν κίνηση και ταχύτητα.Οι γονείς πρέπει να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή στην εκπαίδευση της συγκέντρωσης, της υπομονής, της ικανότητας να τερματίσει το ζήτημα.Ωστόσο, είναι αδύνατο να επιβληθεί επάγγελμα στο παιδί σε αντίθεση με την επιθυμία του, αυτό μπορεί να οδηγήσει στην απόρριψη της απασχόλησης.Επαγάγετε με υπευθυνότητα το ενδιαφέρον του μωρού για το σωστό πράγμα.Εκτός αν ειδικά ασχολούνται με ευερέθιστο παιδί και να αναπτύξουν την επιμονή και την υπομονή του, θα αυξηθεί αποσπούν την προσοχή, να αποσπάται εύκολα.Συζητήστε με το παιδί θα πρέπει να είναι ένα ήρεμο τόνο, την αποφυγή θορυβώδη διασκέδαση, να μην κάνουν κατάχρηση απαγορεύσεις να μην επιβαρύνει το νευρικό σύστημα.
παιδιά με ισχυρή ασύμμετρη τύπο της νευρικής δραστηριότητας, με υπεροχή της διαδικασίας πέδησης( αργή) διαφέρουν ήρεμη συμπεριφορά, μια καλή όρεξη, ήρεμο ύπνο μακριά.Γίνονται γρήγορα κοιμισμένοι, κοιμούνται με ήσυχες συνομιλίες, χαμηλό φωτισμό.Αυτά τα παιδιά είναι συνήθως αργή, ατάραχος, έχουν την τάση να ηρεμήσει τα παιχνίδια, όπως ματιά στις φωτογραφίες, καιρό ασχολούνται με παιχνίδια, επιτραπέζια παιχνίδια, αλλά πιο αργά ελέγξουν τις κινήσεις, μικρή χρήση των δεξιοτήτων που έχουν αποκτηθεί.Το καθήκον των γονέων σε αυτή την περίπτωση - να ενθαρρύνει το μωρό σε πιο συχνές αλλαγές στη θέση του σώματος( το πρώτο έτος της ζωής, την τόνωση της στροφής, σέρνεται, αναβάθμιση, τα μεγαλύτερα παιδιά συχνά περιλαμβάνουν εξωτερική παιχνίδια).Το παιδί πρέπει να μεγαλώνει με επιδεξιότητα, δεξιότητα, ταχύτητα αντίδρασης.Αν δεν αναπτύσσουν τις ιδιότητες αυτές και να κάνουμε τα πάντα γι 'αυτόν, μπορεί να αναπτυχθεί μια έλλειψη πρωτοβουλίας, ακοινώνητος, αμήχανη.
Τα παιδιά με ασθενές τύπο νευρικού συστήματος, στο οποίο οι διαδικασίες διέγερσης και αναστολής είναι αδύναμες, χρειάζονται μια ειδική προσέγγιση.Είναι πολύ ευαίσθητα σε όλα όσα συμβαίνουν γύρω, ειδικά σε δυσμενείς επιπτώσεις.Η διάθεσή τους είναι ασταθής, είναι ευαίσθητα, γρήγορα κουρασμένα.Ο ύπνος, κατά κανόνα, ρηχά, έτσι ώστε για μια καλή ανάπαυση χρειάζονται ένα ήσυχο περιβάλλον, τον αποκλεισμό του θορύβου.Ένα παιδί δεν κοιμάται αμέσως, μπορεί να κλαίει πριν κοιμηθεί.Η όρεξη είναι ασταθής, είναι δύσκολο παιδί συνηθίζει στο νέο φαγητό, ένα νέο τρόπο σίτισης( αρνείται να φάει από ένα κουτάλι, κάνουν τη δική τους τροφή).Απαραίτητες δεξιότητες σε αυτά τα παιδιά που παράγονται σε μεταγενέστερη ημερομηνία, είναι πιο ευαίσθητα σε νέα πράγματα, είναι δύσκολο να συνηθίσουν στην προ-σχολικά ιδρύματα φοβούνται άγνωστες ενήλικες, ένας μεγάλος αριθμός των παιδιών που προσπαθούν να συνταξιοδοτηθούν.Η ανατροφή ενός παιδιού με ένα αδύναμο νευρικό σύστημα, οι γονείς θα πρέπει από μικρή ηλικία να αποτρέψει την ανάπτυξη της αυτο-αμφιβολία, δειλία, δυσαρέσκεια, την απομόνωση του.Μην παρασυρθείτε με υπερβολική φροντίδα, που κάνει το παιδί ανασφαλές και δειλά, να τονωθεί για να ξεπεράσει τα εμπόδια, να ενθαρρύνει, να επαινέσω για την επιτυχία.Είναι χρήσιμο γι 'αυτόν να κινηθεί περισσότερο, να εκτελέσει διάφορες αναθέσεις ενηλίκων, να επικοινωνήσει πιο συχνά με ενήλικες και παιδιά.Λαμβάνοντας υπόψη την αυξημένη ευπάθεια των παιδιών, είναι απαραίτητο να τον αντιμετωπίσει απαλά, αποφεύγοντας προσεκτικά όχι μόνο τραχύ, αλλά πολύ αυστηρό τόνο.Ταυτόχρονα, η αυξημένη ευαισθησία που είναι συνυφασμένη με αυτά τα παιδιά αποτελεί ένα ευνοϊκό υπόβαθρο για την ανάπτυξη τέτοιων ιδιοτήτων όπως ευαισθησία, ευαισθησία, ανταπόκριση.
προσεγμένες και εξυπηρετικό στάση στο παιδί, για να μελετήσει τα χαρακτηριστικά της τριτοβάθμιας νευρικής δραστηριότητας της, σωματική και ψυχική ανάπτυξη σε εύθετο χρόνο για να βοηθήσει στην οικοδόμηση της αναγκαίας για τους άλλους και για την πολύτιμη ιδιότητες του παιδιού της χαρακτήρα και εμποδίζουν την ανάπτυξη των αρνητικών χαρακτηριστικών.