Εκτίμηση συμπεριφοράς παιδιών

Ήμουν εξοικειωμένος με μια αρκετά αντάξια και πεπεισμένη κυρία που δίδαξε μαθήματα σχετικά με τη συμπεριφορά του παιδιού ή κάτι τέτοιο.Μόλις μου είπε ότι κατάλαβε μια πολύ σημαντική αρχή: "Ένα παιδί δεν μπορεί να είναι κακό, αλλά μπορεί να κάνει κακά πράγματα."Σκεφτήκαμε τότε ότι ήταν ένα παράδειγμα για το πώς μπορείτε να φέρετε στο παράλογο πολιτική ορθότητα που ισχύουν και για την ψυχολογία, και συχνά αργότερα υπενθύμισε αυτή τη γελοία ζαχαρούχα συμβουλές.

Ωστόσο, πρέπει να παραδεχτώ τώρα, αν και είναι ενοχλητικό για μένα να το κάνω αυτό, ότι ήταν απολύτως σωστό.Ωστόσο, εξακολουθούν να γελούν στο ίδιο αυτό το σκεύασμα( ο υπολογιστής δεν μπορεί να είναι κακό, αλλά δεν μπορεί να λειτουργήσει «), όμως, πάτησε το δικό υπερηφάνεια του, έχω να πω ότι η αρχή που διέπει το παραπάνω αξίωμα, πιοαπό λογικό.Καλώντας το παιδί

κακό, εγωιστής, τεμπέλης, άπληστοι, ηλίθιο, αγενής, κατηγορηματικός, αναίσθητος, ή με κάποιον άλλο τρόπο, θα πρέπει να κολλήσει μια ετικέτα σε αυτό.Και αν πιστεύει ό, τι είναι γραμμένο στην ετικέτα( και γιατί όχι να τον πιστεύουν - γιατί η ζωή του, την πεποίθηση ότι οι ενήλικες, ιδιαίτερα τους γονείς, είναι πάντα δίκιο), αρχίζει να προσπαθήσουμε να ταιριάζει.Το παιδί το λόγο αυτό: "Ποια είναι η χρήση της προσπάθειας, είμαι ένας τεμπέλης πρόσωπο."Ή "Τι χάνομαι;Είμαι ακόμα κακός. "Φυσικά, αυτά τα επιχειρήματα εμφανίζονται στο υποσυνείδητο επίπεδο, τουλάχιστον μέχρι μια ορισμένη ηλικία.Αναμφίβολα ένα πράγμα: το παιδί, στο οποίο κρεμάστηκε η ετικέτα, θα προσπαθήσει να το ταιριάξει.

Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να αξιολογηθεί όχι το παιδί, αλλά η συμπεριφορά του."Τώρα ενεργείτε σαν πραγματικός εγωιστής."Ή: "Η συνέχιση της ιδιότητας είναι απαίσιος."Οι φράσεις αυτές δεν υποδηλώνουν με κανέναν τρόπο τις προσωπικές ιδιότητες του παιδιού, αφορούν μόνο τη συγκεκριμένη πράξη του.Αν τώρα θέλετε να φωνάξει: «Αλλά είναι πραγματικά κρίμα» - δεν πρόκειται να υποστηρίξει με σας, αλλά το χέρι μου θα είναι εντελώς πολιτικά ορθό και να αναγνωρίσουν τι είναι αυτό που μπορεί να είναι σωστό.Λέω απλώς ότι δεν πρέπει να λέτε κάτι τέτοιο σε ένα παιδί ή σε κανέναν, αν τα λόγια σας μπορούν αργότερα να φτάσουν στο παιδί.Μπορείτε να σκεφτείτε μόνο γι 'αυτό τον εαυτό του μετά την αναχώρησή του για τρίτη φορά στη σειρά από το τραπέζι, ούτε καν καθαρίσει το πιάτο, για να μην αναφέρουμε το γεγονός, για να σας βοηθήσει να πλένουν τα πιάτα.Το

ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΕ ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΟΥ.Οι θετικές ετικέτες

είναι ένα τελείως διαφορετικό θέμα.Αν μια τέτοια ετικέτα ισχύει( δεν υπάρχει ανάγκη να τεθεί και πάλι πίεση στο παιδί, με αποτέλεσμα να είναι σύμφωνη με την επιγραφή, η οποία δεν είναι σε θέση να ταιριάζει), είναι επίσης «τραβά» το παιδί με την ορισθείσα σχετική ιδιότητες: σύνεση, την ακρίβεια, το θάρρος και ούτω καθεξής.