Κατάστημα παιχνιδιών
Χαρακτηριστικά του παιχνιδιού και η εκπαιδευτική του αξία.Αυτό το παιχνίδι έχει σχεδιαστεί για παιδιά ηλικίας από 3 έως 5 ετών.Αυξάνει τα παιδιά σε ένα νέο βήμα στην ανάπτυξη της εταιρικής σχέσης και της συνεργασίας στον τομέα των τυχερών παιχνιδιών.Επιπλέον, η φύση των ενεργειών παιχνιδιού αλλάζει, γίνονται παιχνίδι ρόλων.Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι μπορούν να επιλέξουν διαφορετικούς ρόλους - παιχνίδια και αγοραστές.Ο ρόλος του πωλητή εκτελείται από τον εκπαιδευτικό.Μεταξύ όλων των συμμετεχόντων, το παιχνίδι είναι στενά συνδεδεμένο, βασισμένο στην επιχειρηματική συνεργασία.Η δυνατότητα αυτής της συνεργασίας έχει ήδη προετοιμαστεί σε προηγούμενες διοργανώσεις.Αλλά αντίθετα από αυτούς, όπου όλοι έκαναν τις ίδιες ενέργειες, κάθε παιδί συμβάλλει στην υλοποίηση του συνολικού σχεδίου.Τα παιδιά δρουν μεμονωμένα ή ενώνονται σε μικρές ομάδες( δύο ή τρία άτομα το καθένα), τα οποία, για παράδειγμα, απεικονίζουν το ίδιο παιχνίδι.
Αυτό το παιχνίδι, όπως και οι άλλοι σε αυτήν την ενότητα, είναι κινητό.Το κύριο μέσο για την εκτέλεση του ρόλου είναι οι εκφραστικές κινήσεις.Αλλά τώρα το παιδί δεν μιμείται έναν ενήλικα, αλλά έρχεται με τα δικά του κινήματα προς ένα συγκεκριμένο ρόλο.Παρέχει πολύ χώρο για δημιουργικότητα και πρωτοβουλία, η οποία είναι ιδιαίτερα σημαντική για την ανάπτυξη του ατόμου.Ο δάσκαλος βοηθά το παιδί να εφαρμόσει την υπάρχουσα εμπειρία στις νέες συνθήκες.
Έτσι, η επικοινωνία και η σχέση των παιδιών σε αυτό το παιχνίδι στο επόμενο επίπεδο, επειδή περιλαμβάνουν στοιχεία της δημιουργικής συνεργασίας και ανταλλαγής χαρακτηριστικά.Η παιδική εμπειρία των παιδιών εμπλουτίζεται και η μετάβαση στο παιχνίδι ρόλων προετοιμάζεται σταδιακά.
Περιγραφή του παιχνιδιού και τεχνικές συμπεριφοράς του.Ο εκπαιδευτικός προσφέρει τα παιδιά να παίζουν σε ένα κατάστημα παιχνιδιών: μερικά θα είναι παιχνίδια που πωλούνται στο κατάστημα, άλλα - από τους αγοραστές.«Θα είμαι πωλητής», λέει.- Ποιος θέλει να είναι ένα παιχνίδι;Απλά σκεφτείτε πρώτα το είδος παιχνιδιού που θέλετε να απεικονίσετε. "Παιδικά παιχνίδια προσεγγίζουν τον δάσκαλο.
«Και ποιος αρέσει να αγοράζει τα παιχνίδια;Ποιος θέλει να είναι αγοραστής;- συνεχίζει."Οι αγοραστές θα κάνουν στροφές για να έρθουν στο κατάστημα και να ρωτήσουν ποια παιχνίδια πωλούνται σήμερα."
Οι αγοραστές παιδιών μετακινούνται στο αντίθετο τμήμα του δωματίου( ή στους χώρους) και περιμένουν για το άνοιγμα του καταστήματος.
Παιδικά παιχνίδια που κάθεται σε μια σειρά σε ένα σκαμνί, που απεικονίζει τα εμπορεύματα, που τοποθετούνται σε ένα ράφι στο κατάστημα.Ο πωλητής( εκπαιδευτικός) προσεγγίζει κάθε παιδί και ρωτά ποιο είδος παιχνιδιού θα είναι.Συμφωνούν πώς να το απεικονίσουν.Για παράδειγμα, εάν το λαγουδάκι να πηδήξει, γυρίζοντας -pokruzhitsya κούκλα - χορός, βάτραχος - pokvakat και άλμα, κ.λπ. Όταν όλα είναι έτοιμα, ο δάσκαλος ανακοινώνει: «Το κατάστημα είναι ανοιχτό»
αγοραστές έρχονται στη σκηνή, χαιρέτησε και ζήτησε να δείξει. .!παιχνίδια.Ο πωλητής «παίρνει από το ράφι» κάθε παιχνίδι και να «παίρνει» της( το παιδί παίρνει, κινείται το χέρι του πίσω από την πλάτη του, σαν το κλειδί παίρνει).Το παιχνίδι ζωντανεύει.Ο αγοραστής πρέπει να μαντέψει τι είδους παιχνίδι είναι.Αν υποθέτει, τότε παίρνει μαζί του το παιχνίδι( τον παίρνει σε ένα ελεύθερο μέρος).Στη συνέχεια έρχεται ο επόμενος αγοραστής και το παιχνίδι συνεχίζεται.Όταν όλα τα παιχνίδια πωλούνται έξω, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους και όλα ξεκινούν.Αν το παιχνίδι έχει γυρίσει πάρα πολύ( περισσότερο από ό, τι οι αγοραστές) μπορεί να προσφέρει στα παιδιά να αντιπροσωπεύουν δύο ή τρεις από το ίδιο το παιχνίδι.
Κανόνες του παιχνιδιού.
1. Κάθε συμμετέχων του παιχνιδιού πρέπει να βρει ο ίδιος το είδος του παιχνιδιού που θα απεικονίσει.
2. Ο αγοραστής πρέπει να ονομάσει το παιχνίδι που του εμφανίζεται.Ποιος δεν μαντέψει, φύγει χωρίς να αγοράσει.
Συμβουλές για τον εκπαιδευτικό.Προσπαθήστε να ξυπνήσετε το ενδιαφέρον των παιδιών για να εφεύρουν διάφορα ελκυστικά παιχνίδια και τρόπους για την εικόνα τους.Υποστηρίζετε πάντα την πρωτοβουλία των παιδιών, ενθαρρύνετε τους εφευρέτες.Αν κάποιος: από μαθητές δεν μπορεί να καταλήξει σε κάτι νέο, θα πρέπει να τον, υπενθυμίσω: ποια παιχνίδια ήταν στο προηγούμενο παιχνίδι( «Δώρα»).Αλλά ακόμα πιο ενδιαφέρον είναι να παίξετε αν όλα τα παιχνίδια είναι διαφορετικά.
Δεν είναι δυνατόν όλα τα παιδιά να εκφράσουν το παιχνίδι με τη βοήθεια κινήσεων.Σε τέτοιες περιπτώσεις, συμβουλεύστε το παιδί να συμπληρώσει την εικόνα με onomatopoeia.
Είναι εξίσου σημαντικό να ενθαρρύνει τους αγοραστές εξυπνάδα και πονηριά, που πρέπει επίσης να έχουν φαντασία, να αναφέρουμε σωστά ένα παιχνίδι.Αν το παιδί δυσκολεύεται να απαντήσει, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη βοήθεια άλλων παιδιών( αγοραστών).
Δεν χρειάζεται να περιμένετε μέχρι να πωληθούν όλα τα παιχνίδια, μπορείτε να αλλάξετε τους ρόλους συχνότερα, με τα ήδη παιγμένα παιδιά.
Στο μέλλον, είναι χρήσιμο να κάνουμε κάποιες επιπλοκές στο παιχνίδι.Ένα και το αυτό παιχνίδι μπορεί να απεικονιστεί από δύο ή τρία παιδιά.Αυτό αλλάζει το ρόλο του αγοραστή, και θα πρέπει όχι μόνο να μαντέψει το παιχνίδι, αλλά και να επιλέξετε το καλύτερο ή όταν dvizhetsya- παιχνίδι( αυτοκίνητο, πουλί, αεροπλάνο, κλπ), Πιάσε μαζί της.