Vi vil demontere og samle
Egenskaber i spillet og dets uddannelsesmæssige værdi. Det foreslåede spil lærer børnene at skelne og sammenligne objekter i størrelse, det vil sige i deres omfang i rummet. Mastering af metoderne til at skelne og sammenligne objekter i størrelse, bruger børn enten til hinanden eller overlejrer hinanden. Dette er undervisningsopgaven for spillet.
Seks til otte børn deltager i spillet. De handler alle med et objekt og forenes af et fælles mål - at demontere og samle pyramiden. Børn udfører igen de samme handlinger. Det fælles objekt og fælles handlinger forene dem og bringe dem tættere sammen.
Modtager en ring fra pyramiden og sætter den på stangen, føles barnet involveret i den samlede aktivitet. Samtidig giver han sin ring, idet han ved at legetøjet køber sin egen. Det oprindelige udseende, vil igen blive demonteret, og alt vil starte igen. Korthed og gentagelse af spilhandlinger i uændret form er ligesom børn. Barnet ved, hvad hans kammerater vil gøre, og hvad hans kammerater vil gøre, hvilket betyder, at han er mere opmærksom på hans aktiviteter.
Forvandlingen af udseendet af legetøj, der forekommer før barnets øjne og med hans aktive deltagelse, giver ham også nyt indtryk af pyramidens transformation og foreslår en ændring i udseendet af det samme objekt.
Denne meget enkle spil-sjov bringer glæde til børn. Derfor er alle de anstrengelser, de skal anvende( venter på deres tur, sammenligning af ringe i størrelse, implementering af spillereglerne), let, uden spænding.
Spilmateriale, Pyramid monokrom( helst med gule ringe).Antallet af ringe, pyramiden skal svare til antallet af deltagere i spillet.
Beskrivelse af spillet og teknikkerne for dets adfærd. Invitere børn til at sidde ved et fælles bord og tage plads efter ham, læreren opdrager opmærksomheden på den nye pyramide. Han videregiver sine hænder ned ad pyramiden og viser, hvordan hans hænder gradvist bevæger sig fra hinanden, når han nærmer sig legetøjets bund."Det er fordi," forklarer læreren, "at ringene på toppen er meget små, så - mere og under - den største. Prøv at røre og se. "Han flytter pyramiden fra barn til barn, så alle kan holde hænderne fra top til bund, føl og se forskellen i ringernes størrelse. Pyramid vender tilbage til læreren, og han lægger vægt på, hvordan dette legetøj er arrangeret.
"Se, hvad er det her?- læreren spørger, peger på hætten og tager den af.- Dette er en kasket, men hvad er det her? Det er rigtigt, ringen( fjerner den øverste ring).Hvad er det - stort eller lille? Det er rigtigt, denne ring er den mindste. "Tutor trækker ringen tæt på hætten og fjerner følgende."Dette er også en ringetone. Hvad er det, det samme som det første eller lidt mere? "- Han vender igen til børn. Læreren lægger en ring på den anden, så alle ser det, og sammen med børnene bemærker, at en ring er mindre, og den anden er større. Så igen fjernes alle ringe fra pinden og sammenlignes ved at overlappe hinanden og anvende.
Når alle ringene er lagt ud i rækkefølge på bordet, lærer læreren børnets opmærksomhed på, at pyramiden har en pind, og under det er en stativ. Dette er også en ring, men den er den største og kan ikke fjernes."Alle ringe kender deres plads på pinden," siger han og samler pyramiden og begynder spillet igen.
Efter at have skubbet pyramiden til en af de siddende børn, adresserer læreren ham som om på legetøjets vegne: "Serezha, tag min kasket og læg den i midten af bordet."Derefter tilbyder han barnet at flytte pyramiden til en af jævnaldrende og sige de samme ord, nemlig at nævne barnet og sige: "Tag min mindste ring".Dernæst flytter det næste barn pyramiden til en peer. Så gradvist er legetøjet adskilt, og den tomme tavle vender tilbage til vejlederen. Den anden del af spillet begynder.
Før hvert barn ligger på bordet, ringer og vejlederen - en pind."Jeg er træt af at holde sig fast, og hun ringede alle ringene hjem. Hvem har min største ring? "- læreren spørger fra staven. En af børnene reagerer: "Jeg har!" Alle deltagere i spillet tjekker, om han svarede korrekt, og hvis det er korrekt, lægger læreren en tunge til barnet og siger: "Giv min største ring!" Barnet sætter ringen på sin tavle og sammenmed alle spørger det samme spørgsmål: "Hvem har nu min største ring?" Så gradvist sættes alle ringe og hætte sammen og sætter på en pind. Du kan starte spillet igen.
Regler for spillet.
1. Børns handlinger udføres igen. Før du tager eller giver en ring, skal du sige de rigtige ord.
2. Når pyramiden er adskilt, kan barnet flytte staven til hvem han ønsker.
3. Når pyramiden er samlet, er det kun muligt at flytte staven til den, som har den største ring, og som selv har sagt dette.
Tips til underviseren. Det vigtigste i dette spil er at forstyrre børnene med dets indhold og den fælles løsning af problemet. Det er vigtigt at vække deres interesse i dette kedelige legetøj, vis hvordan du kan lege med det hele sammen.
Hvis barnet har mistet interessen i spillet efter at pyramiden er samlet, beder han om at gøre det.gør noget andet og ring en anden i hans sted.
Pyramid skal have et fast sted i gruppen, så børn kan lege med det selvstændigt: enten individuelt eller ved at samle tre eller fire partnere. Et sådant initiativ bør tilskyndes. Hjælp børnene til at organisere sig selv, vælg facilitator, minde spilets regler og de rigtige ord. Efter et uafhængigt spil skal pyramiden sættes på plads.