Sjove dukker

Funktioner af spillet og dets uddannelsesmæssige værdi. I dette spil lærer børn at skelne og sammenligne objekter efter forskellige størrelsesegenskaber. De tilbød flere muligheder til opgaven: at sammenligne objekter i højden til at matche de dimensioner af plane og tredimensionelle figurer osv

spil tætte interesser børn:. . Matryoshka derefter gå, så skjule, derefter frokost, så gå hjem, etc. Det er en scene i naturen. .er vigtigt for udviklingen af ​​kreativt initiativ i uafhængige spil og forbereder børnene til et rollespil. Spillet bidrager til udviklingen af ​​opfattelse af størrelse, visuel hukommelse, tænkning, rumlig fantasi. Alt dette er meget vigtigt for den mentale udvikling af førskolebørn. Det udføres med en lille gruppe børn( fem til seks personer).

spil materiale. To sæt af fem-siddende matryoshkas, to sæt af forskellige størrelser cirkler( plader til nesting dukker), et tårn lavet af hule terninger. Hvis et sådant legetøj ikke er tilgængeligt, kan det erstattes af bygningsmaterialer, hvorfra der er bygget huse til dukker. Udover de nævnte varer anvendes en selvfremstillet rostomer. Den kan laves af en pyramide og fjerner alle ringene fra den. På standen af ​​pyramiden bliver dukker, og en af ​​ringene falder på hovedet af matryoshka. På en lodret tablet, som er installeret fra bagsiden, kan du markere væksten af ​​matryoshkas med en blyant.

Beskrivelse af spillet og dets teknikker. På lærerens opfordring sidder børnene ved et fælles bord, hvor der er en matryoshka dukke. Den voksne henviser til børnene: "Jeg vil gerne lege med dig i homoseksuelle matryoshkas, men jeg ser, at der kun er en matryoshka her, men hvor er de andre?(Han kigger rundt, så henter en matryoshka og ryster den.) Noget i midten er rattlende. Lad os se, hvad der er der.(Fjerner den øverste halvdel af matryoshka dukken.) Så det viser sig, hvor de alle gemte sig!(. Alle matryoshka er arrangeret i en række) skal du stifte bekendtskab med dem "henviser til navnet på hver pædagog dukker, vippe den på samme tid: ." Jeg - Matryosha I - Natasha, jeg - Dasha, I - Masha "Og så videre. Hvert barn vælger en af ​​dukkerne til sig selv( en matrioshka tages af læreren).Spillet begynder.

Første matryoshkas gåtur( gå på bordet).Derefter kaldes de til sygeplejersken for at måle højden. De rager op en efter en og vender sig om, begynder med den mindste, stiger til vækstmåleren, og læreren sænker ringen og noterer sammen med børnene, hvor meget hver matryoshka vokser. Han spørger børnene og angiver, hvilken matryoshka der er den højeste, hvilket er lidt lavere, hvilket er det laveste, hvilket er lidt højere. Så går alle de nestede dukker til aftensmad. Pædagog sætter på bordet et sæt cirkler( bækkener), fem værdier af optioner årsager til barnets køer, der er valgt for deres respektive plader af dukker. Efter middagen går de indlejrede dukker en tur. Pædagog sætter på bordet et andet sæt af dukker, og børnene vælge deres nesting dukker veninder i samme højde. Par af matryoshkas bevæger sig rundt om bordet. Så løber de op og blander( "nestede dukker ville køre").Ubemærket af den pædagog af børn rydde bordet et par dukker af samme højde, "Tid til at tage hjem - siger han -! Komme i par" Babushka line op i par, og pludselig fandt, at nogle par dukker ikke har nok. Underviseren tilbyder børnene at ringe til matryoshka dukken ved navn( hvis du husker).Alle i kor bad hende om at komme tilbage. På anmodning fra plejeren viser børnene, hvor der ikke er nok par. Nestede dukker vises, børnene sætter dem på deres plads, og legetøjet går hjem.

Læreren lægger på bordet et højdepunkt af hule terninger( den ene side de ikke har) - et hus til nesting dukker. På forespørgsel fra vejlederen finder hvert barn et hjem for sin nestede dukke. Matryoshka bukker og siger farvel og går ind i husene.

Regler for spillet.

1. Hver spiller vælger en matryoshka dukke. Han skal huske sit navn og handle med det i overensstemmelse med undervisningsopgaven. En af matryoshkas er taget af læreren og viser et illustrativt eksempel på spilhandlingerne.

2. Deltagerne i spillet skal lytte nøje til udbyderen og udføre de handlinger, som han tilbyder dem.

Tips til underviseren. I dette spil er det meget vigtigt at involvere børn i en imaginær situation. Meget afhænger af talens udtrykkelighed og lærerens handlinger. Din adfærd tjener som en model for børn og et eksempel. Forsøg at give børn større frihed, ikke haste for at tale for dem, de kan sige til sig selv. Hvis en af ​​børnene begår en fejl, skal du rette det med andre børn. Og du kan bruge barns fejl til at ændre plottet( for eksempel går en matryoshka ikke op i sin plads eller ønsker at spise ikke fra pladen).Vittigheder og sjovt latter er passende, hvilket ikke vil gøre det muligt for spillet at blive omdannet til formelle øvelser for at skelne værdien.