Hvad er der på billedet?

Funktioner af spillet og dets uddannelsesmæssige værdi. Målet med dette spil -uchit børn uafhængigt tildele udnævnelsen emne og betegne det med ordet, hvilket er vigtigt for udviklingen af ​​intellektet og den tilsluttede tale af barnet.

Børns interesse for denne opgave er tilvejebragt af farverigt spilmateriale( emnebilleder).Derudover er det attraktivt for dem at bruge deres viden erhvervet i tidligere spil. Godkendelsen af ​​læreren og hele gruppen, der modtager barnet i den korrekte løsning af problemet, det inspirerer tillid til deres egen styrke og bringer glade erfaringer. Ligesom børn og mulighed for selvstændigt at bortskaffe genstande, der er i deres hænder.

Regler lære børn at dele attraktive elementer til at give til andre, hvad du synes om for dig selv. Dette er mere effektivt for førskolelærers moralske uddannelse end moralisering og styring.

Spil ting. Emne lotto, som består af store kort og fagbilleder. Billederne viser fortrolige genstande af husstandsmiljøet for børn. Disse kan omfatte: tøj - frakker, kjoler, skjorter, bukser, hat, veste, støvler, tørklæde, vanter;retter - kop og underkop, kop, dyb tallerken, ske, kniv, kedel, stegepande, gryde;møbler - bord, stol, seng, bænk, klædeskab, skab;Legetøj til spil på luften -. Bold, sjippetov, bowling, cykel, spand, vandkande, forme til sand og skovl, klapvogn osv

Elementer bør være afbildet realistisk, farverige. De samme billeder skal være på store kort( tre eller fire på hvert lotto kort).

Materialet skal opbevares i en specialkasse med rum til store kort og billeder.

Beskrivelse af spillet og dets teknikker. I spillet deltager 10-12 børn( ca. halvdelen af ​​gruppen).Før spillet, læreren sammen med eleverne skifter de to tabeller, og tilbyder børn foregår omkring dem.han sidder også blandt børnene og vise dem kassen med spil materiale, store kort og billeder af bingo.

derefter distribuerer voksne børn sidder på den ene side af bordet, en stort kort( overskydende reserver i boksen).Dem, der sidder på den anden side, får et emnebillede. Læreren tager et kort og et billede for at forklare spilhandlingerne.

pædagog forklarer, at børn, som fik det billede, vil tilbyde dem til en person, der på det store kort er der et lignende billede. Dem, der giver deres billede, får straks en anden( der er mange billeder, nok til alle).Billedet på billedet kan ikke vises til nogen, det er en hemmelighed. Lad børnene gætte. Men for dette skal de gætte en gåde.

Mentor giver et eksempel på gætte gåder: "På min billede malet, hvad der er sat på hovedet, når de går en tur, hvis det er koldt. Du gættede det? Det er rigtigt, det er en hat. "Han viser billedet, så børnene er sikre på, at de har korrekt gættet."Og i dette billede tegnes det, vi drikker te, kakao eller mælk. Det er rigtigt, det er en kop. Ser du, jeg ikke kalde og ikke vise dig billeder, men kun talt om det, og du gættede det. Så vil gåderne af de børn, der har billeder i deres hænder, "siger læreren.

pædagog forklarer den grundlæggende regel af spillet: du kan ikke kalde det, der er afbildet i billedet, skal du lave en gåde om det, for at fortælle dig, hvad de gør med det, og derefter bede, der har brug for dette billede.

Hvad angår børnene, få flere bingo kort, læreren forklarer dem, at de skal se nøje på, hvad der er afbildet på deres kort, og forsøge at gætte alle gåderne, ikke at gå glip af billederne.

For eksempel er en voksen-kort viser, hvordan man spiller: Den, der i tide til at gætte en gåde om objekterne på hans kort giver de ønskede billeder, og den, der vil savne ikke gætte - ikke får det. Han advarer om, at for at gætte gåden bliver alle børnene sammen, hjælpe hinanden, og bede om hans billede vil kun være dem, der har trukket på kortet objekt-otgadka.

Udbyderen tilbyder alle børn med billeder tage et nærmere kig på dem og tænker, hvorfor der er behov for dette emne, og hvad gåden om det, kan du lave en. Dette slutter forklaringen, og spillet starter.

Læreren bringer igen børn med billeder. Alle højt nok og tydeligt spørger: "Til hvem der skal give et objekt, der er nødvendigt for. .." Børn med store kort gætter kollektivt kollektivt, og barnet, som malede dette objekt, spørger om et billede og lukker det med det tilsvarende billede på kortet.(I dette tilfælde skal du rotere billedet nedad med billedet.) Den, som overgiver sit billede, får en ny.

Så langsomt spilles alle lotto billeder ud;de lukker store kort. Når alle kortene er lukkede, kan du gentage spillet først. Store kort sendes til børn, der har billeder, og læreren indsamler emnebillederne, hvilket vil give dem til dem, der plejede at spille store kort.

Regler for spillet.

1. Du kan ikke navngive objektet afbildet på billedet, du kan kun tænke på det, en gåde, det vil sige, hvad det er til.

2. Du kan ikke vise dit billede, før børnene løser gåden.

3. Det er nødvendigt at gætte puslespillet sammen, men kun den der har det samme billede på det store kort, og hvem beder om det, vil modtage billedet.

Tips til underviseren. Forklar spillet behørigt og viser et illustrativt eksempel på spil. Gætte puslespil, stole på de specifikke oplevelser fra børn. Her er et par varianter af gåder:

- Hvad er de små børn, der endnu ikke ved, hvordan man kan gå?(I klapvognen.)

- Hvad er suppe lavet til?(I en gryde.)

- Hvad har piger på sommer?(Kjole.)

- Hvad skærer brød?(Kniv)

Det anbefales at lukke billederne på kortet ved at dreje billederne nedad. Dette hjælper børn med at være opmærksomme, da de uklare tegninger gradvist bliver mindre og mindre, hvilket letter løsningen af ​​den kognitive opgave.

I dette spil, som i de fleste tidligere, gætter børn hvert puslespil sammen. Dette sikrer deres kognitive aktivitet i hele spillet. Derudover hjælper de hinanden, hvilket især er nødvendigt af passive og mindre intelligente børn.

Med gentagelsen af ​​dette spil vil gætteriernes gætteproces blive lettere. I forbindelse med akkumulering af erfaringer med at gætte gåder er det muligt at videregive fra fælles svar til individ.