udgift

Tal fra 1 til 10. Læs højt( højt og klart), inden du gør noget: Sæt lyset, tænd for tv'et, åbn døren. Prøv at gøre dette mindst en gang om dagen. Snart kan barnet ringe til tallene fra 1 til 10. Men det betyder ikke, at han lærte at tælle. Når han forstår, hvad en konto er, vil han simpelthen kunne koncentrere al opmærksomhed om essensen af ​​de udførte handlinger, ikke for at forringe hukommelsen, da han allerede husket tallene.

At overveje, at noget skal blive til din sædvanlige forretning. Tæl pladerne, knive, stykker af kød, skeer af grød, trapper på trappen. .. Se som du tror, ​​at barnet vil følge dit eksempel. Så snart han manifesterer et sådant ønske, opfordre han til at forsøge at tælle med dig. Og det forstod han bedre, at kontoen - ikke bare en sjov gibberish, lagde en tallerken foran ham og satte sig ved siden af ​​hendes tre identiske genstande. Fortæl barnet at lægge ting på tallerkenen en ad gangen og tælle dem samtidig. Hjælp ham om nødvendigt."Du ser, der er tre terninger, tre terninger i en plade! Og nu skal vi se, hvor mange af dem der vil være denne gang. .. "Giv ham to terninger og start spillet først. Når han lærer tal en, to og tre godt, tilføj en fjerde terning, og så videre.

Countdown er en meget vigtig øvelse, da barnet ikke vil lære at trække sig fra, hvis han ikke kan "tælle tilbage".Vent til ham at mestre score til 30, ellers vil du forvirre det.

Du kan lære den omvendte konto på samme måde som du lærte det sædvanlige. Når barnet lærer at tælle i omvendt rækkefølge( fra 10 til 1), skal du begynde at tælle med 11, derefter med 12 og så videre. En omvendt konto på 20 til 10 udgør ofte det største problem for barnet.

Figurer. Gå til tallene kan kun være, når barnet lærer at ringe til tallene og tælle!

Det vigtigste, der accentuerer S. Lupan, er at dit barn ikke er et objekt, men et læringsemne, ikke en computer, men en levende mand med egen smag, tilbøjeligheder, stemning og interesser.

Dens system er bygget på barnets harmoniske og alsidige udvikling i tæt samarbejde med forældrene. De videnskabelige fakta, encyklopædisk viden og fysisk udvikling,

og evnen til at analysere "livsfakta", er erfaringerne sammenflettet her. Det fuldt foreslåede Lupan-system kan kaldes ikke barnets forberedelse til skole og især ikke træningen, men forældres og børns livsstil.

Øvelserne og erfaringerne fra forfatteren af ​​teknikken er nemme at anvende til næsten ethvert barn.