Zavřete okno

Funkce hry a její výchovná hodnota. Tato hra je prvním krokem k vytvoření účelného vizuálního vnímání formy u dětí.Předškoláci se naučit uvažovat, porovnávat a rozlišovat mezi základní geometrické tvary( kruh, čtverec, trojúhelník).S těmito čísly, a často čelí ve třídě pro grafické činnosti( malba, nášivka), ale obsazený praktických opatření s lepidlem, kartáčů a vstřebávání jiných( vizuální) úkol, děti nevěnují pozornost k formuláři. A dospělí, kteří provádějí takové studie, nepoužívají geometrické postavy pro rozvoj vizuálního vnímání formy.

Hra obsahuje řadu podmínek, které podporují rozvoj vědomého a jasného vizuálního vnímání formy. Za prvé, vzniká situace, která motivuje dítě k izolaci a.povědomí o formě jako významné rysy daného subjektu. Tato situace je již známa dětem z předchozích zápasů v práci a umožňuje využití nahromaděných herních zážitků.Úkolem školení v této hře je určen pouze pro skládačky, null, která by měla vyřešit dítě, null, který mobilizuje jeho poznávací činnost a přispívá ještě vědomé vnímání formy.

Za druhé, hrající se děti učí, aby jim ukázal trik zkoumat postavu obou očí a rukou, které umožňuje dítěti, aby lépe upozornit na tvar.

Za třetí, herní materiál přispívá k výraznému vizuálnímu vnímání formy. Speciálně navržený příručku obsahující lineární tvar a reliéfní obraz smyčka může současně zkoumat tvar a oči a ruce, se postupně pohybuje na čistě vizuální vnímání.

Přehrát věci. Pro hru je třeba vytvořit dvě sady geometrických tvarů, z nichž každá má šest číslic. Tři z těchto čísel( kruh, čtverec, rovnostranný trojúhelník) jsou základní a tri( oválný, lichoběžníkový a kosočtverec) - dodatečné potřeby diskriminačních a výběru základních tvarů.Kromě toho musíme obraz obrysu každého obrázku na samostatných kartách nebo z hlediska velikosti 8x6 cm 10x8 Každá sada herního materiálu zahrnuje několik kopií( šest - osm). Karty, které jsou základní obrysy postav. Obrysy by měly být dva druhy - reliéfní a lineární, kreslené inkoustím nebo plstěným perem. Vyražený obrys je vyroben z husté lepenky, vložené ve dvou vrstvách. Na horní vrstvě je předřezáno okno, jehož tvar a rozměry odpovídají jedné z hlavních obrazců.Obrázek by měl být snadno uchopen a vyndat z okna, ale nespadat, když je karta ve svislé poloze. Výsledná drážka by měla být namalována v barvě odpovídající obrázku.

Popis hry a její techniky. Protože hra je již v pořadí popsaného v předchozí části, omezíme zde stručné shrnutí herní design, herní situace a zvážení specifických výukových technik hry.

pedagog nabízí dětem, aby zaujali svá místa na židlích uspořádaných do předem nastavit malý stolek před ním a posadí se. Se dostane ven z krabice s herním materiálem tři postavy( základní), trojúhelník, kruh a čtverec, pak karty s reliéfním obrysem kruhu a požádejte děti, „Co myslíš, že pro některé z těchto čísel jsou vařené místo? Vypusťme hádanku dohromady a zavřete okno s postavou. "Ten láká jedno z dětí, nabízí se blíže na obrázcích na začátku a pak na kartu a řez kolem obrysu čísel prstem na záchranu."Podívejte se opatrně, zatímco prst jde po okraji," pedagog řídí akce dítěte. Potom navrhne volbu čísla, pro kterou je místo připraveno, zavřete okno. Dítě by postava, dá to na cestě, a ukazuje, že všechny děti( položí karty ve svislé poloze), všechny posoudit, zda mu správně zavřená okna.

«A teď pojďme hrát spolu,“ - říká, že učitel a děti upozorňuje na skutečnost, že dvě tabulky jsou různé postavy( předem připravené)."Nyní budeme dělat hádanky. Ten říkám, budou hádat, my budou řešeny hádanky, ale jiným způsobem. Teď vám ukážu jak. "

Mentor láká svými dvěma dětmi, jim dává karty se stejnými okny( reliéfní obrysy) a nabízí řez kolem obrysu prstu, pak přijde ke stolu s čísly a vybrat jednu z nich odpovídá na toto okno. Zbývající karty se stejnými obrysy obdrží sedící děti. Pak je postupně procházejte obrysem prstem. Když děti provádějící úkol najdou správnou postavu a zavřete okno, vrátí se do skupiny a zobrazí se zavřené okno.

Zatímco děti hledají potřebné postavy, vychovatel nabídne každému dítěti, jakmile vystopuje obrys prstem, aby nakreslil stejný obrys ve vzduchu. Děti, které prováděly úkoly, ukazují, jak řešili hádanku: postavili postavu do obrysu( zavírají okno).Zbytek dětí spolu s učitelem hodnotí správnost řešení problému. Pokud se problém nevyřeší správně, vyučující navrhne znovu obrys obrysu prstem, kreslení postavy ve vzduchu a opravu vaší chyby. Pak jsou volány další dvě děti a vše se opakuje.

Při opakování hry v blízké budoucnosti by měl být reliéfní obrys nahrazen vytaženým obrysem. Obdržení obrysu ručně se zpravidla stává nepovinným. Může být nabízena pouze jednotlivým dětem, kteří ji potřebují.

Pravidla hry.

1. Pečlivě zvážit obrys na mapě a obklopte ji rukama a očima.

2. Zadaná hodnota je na obrysu překryta a ujistěte se, že je správně přizpůsobena..

Tipy pro pedagoga. Hra musí být pečlivě připravená: vložte herní materiál do speciální krabice s oddělením pro čísla a karty. Umístěte na tabulky údaje, které se nacházejí na krátké vzdálenosti od sebe, aby bylo snadnější oddělit každou z nich od pozadí a bylo zde prostor pro porovnávání čísel a jejich uvádění na obrys.

Při provádění hry je třeba mít na paměti, že v neklidných, dezinhibovaných dětech se po splnění zadání rychle oslaví pozornost. Z tohoto důvodu z času na čas, nechte je jako impulsní výtok přiřadit úkol zpátky do tabulky nalezených čísel.