Stäng fönstret

Funktioner av spelet och dess pedagogiska värde. Detta spel är det första steget på vägen för att bilda en ändamålsenlig visuell uppfattning om formen hos barn. Förskolebarn lär sig att överväga, jämföra och skilja de grundläggande geometriska formerna( cirkel, kvadrat, triangel).Med dessa siffror och de ofta möter i klassrummet för grafisk verksamhet( målning, applikation), men ockuperat av praktiska åtgärder med lim, borstar och absorption av andra( visuell) uppgift, inte barnen inte uppmärksamma formuläret. Och vuxna som utför sådana studier använder inte geometriska figurer för att utveckla visuell uppfattning av formen.

Spelet innehåller ett antal villkor som främjar utvecklingen av medvetna och tydliga visuella uppfattningar av formuläret. Först skapas en situation som motiverar barnet att isolera och.medvetenhet om form som ett viktigt distinkt inslag i ämnet. Denna situation är redan bekant för barn från tidigare spel i uppdrag och gör det möjligt att använda den ackumulerade spelupplevelsen. Undervisningsuppgiften i detta spel är arten av det pussel som barnet måste lösa, vilket mobiliserar sin kognitiva aktivitet och gynnar en ännu mer medveten uppfattning om form.

För det andra, när barn leker, behärskar barnen tekniken som visas för dem, så att man kan undersöka figuren samtidigt med ögon och händer, vilket gör att barnet bättre kan isolera formen.

För det tredje bidrar spelmaterialet till en tydlig visuell uppfattning av formen. En speciellt utvecklad handbok som innehåller en linjär och lättnadsbild av konturen i figuren gör att man samtidigt kan undersöka sin form med ögon och händer och gradvis flytta till rent visuell uppfattning.

Spela saker. För spelet behöver du göra två uppsättningar geometriska former, sex figurer i vardera. Tre av dessa figurer( cirkel, fyrkant, liksidig triangel) är grundläggande och tri( oval, trapetsoid och romb) - ytterligare behov för att diskriminera och välja de grundläggande former. Dessutom behöver vi konturbilden av varje figur på separata kort eller storleken på 8X6 cm 10x8 Varje uppsättning av spelet materialet innehåller flera kopior( sex - åtta). Kort, som är de grundläggande dragen i figurerna. Konturerna ska vara av två slag - lättnad och linjär, ritad med bläck eller en filtpenna. Den präglade konturen är gjord av en tät kartong, klistrad i två lager. På det övre skiktet är ett fönster förskuren, vars form och dimensioner motsvarar en av huvudfigurerna. Figuren ska vara lätt att bo och ta ut ur fönstret, men faller inte ut när kortet är i vertikalt läge. Det resulterande spåret ska målas i den färg som motsvarar figuren.

Beskrivning av spelet och dess tekniker. Eftersom spelet är redan i den ordning som beskrivs i föregående avsnitt, vi begränsa oss här en kort sammanfattning av speldesign, spelsituation och övervägande av specifika undervisningsmetoder i spelet.

Utbildaren erbjuder barnen att ta plats på de förordnade stolarna, sätter ett litet bord mitt emot och sätter sig ner för honom. Han får ur lådan med spelet materialet tre siffror( före utspädning), en triangel, en cirkel och en fyrkant, sedan ett kort med en relief konturerna av cirkeln och ber barn, "Vad tror du, för vissa av dessa siffror kokas plats? Låt oss lösa gåtan tillsammans och stäng fönstret med figuren. "Han ringer ett av barnen, föreslår att han noggrant tittar på siffrorna först, sedan på kortet och ritar en konturerad kontur av figuren med fingret."Se försiktigt, när ditt finger går längs kanten", leder utbildaren barnets handlingar. Sedan föreslår han att man väljer den figur som platsen är beredd på, stäng fönstret. Barnet har valt en figur, lägger den på konturen och visar den till alla barn( lägger kortet i vertikalt läge), så att alla uppskattar om han stängde fönstret korrekt.

"Låt oss alla spela tillsammans", säger handledaren och drar barnets uppmärksamhet på att de två borden har olika siffror( de är förberedda i förväg)."Vi ska nu göra gåtor till varandra. Den som jag kommer att namnge, kommer att gissa dem, vi alla kommer också att gissa gåtan, men på ett annat sätt. Nu ska jag visa dig hur. "

Mentor lockar till hennes två barn, ger dem ett kort med samma fönster( lättnad konturer) och erbjuder ett snitt runt konturerna av ett finger, sedan kommer till bordet med siffrorna och välja en av dem som motsvarar detta fönster. De återstående korten med samma konturer mottas av sittande barn. Passerar dem till varandra i sin tur, passerar de konturen med fingret. När barnen utför uppgiften hitta rätt figur och stäng fönstret, återvänder de till gruppen och visar de stängda fönstren.

Medan barnen letar efter den önskade formen uppmanar läraren varje barn, efter att han har runt ett finger loop, rita samma väg i luften. Barn som utfört uppdrag visar hur de löste gåtan: de sätter figuren i konturen( de stänger fönstret).Resten av barnen, tillsammans med handledaren, bedömer hur problemlösningen är. Om problemet inte löser sig korrekt, föreslår pedagogen att cirkulera konturen med ditt finger igen, rita en bild i luften och korrigera ditt misstag. Då kallas de två följande barnen och allting upprepas igen.

Vid upprepning av spelet inom en snar framtid, bör reliefkonturen ersättas med den utdragna. Att få en kontur för hand blir som regel valfri. Det kan endast erbjudas enskilda barn som behöver det.

Regler för spelet.

1. Tänk noggrant på konturerna på kartan och cirkla det med både din hand och dina ögon.

2. Den upplagda siffran läggs över på konturen och ser till att den är korrekt matchad..

Tips för utbildaren. Spelet måste noggrant förberedas: sätt spelmaterialet i en speciell låda med fack för figurer och kort. Lägg ut siffrorna på bordet bör vara ett kort avstånd från varandra för att göra det lättare att urskilja var och en av dem från bakgrunden och lämnat plats för att jämföra siffrorna och lägga dem på banan.

Vid genomförandet av spelet bör man komma ihåg att i rastlösa, desinfekterade barn är uppmärksamheten snabbt försvagad efter att de fullgjort uppdraget. Låt dem då som en impellande urladdning från tid till annan tilldela uppgiften tillbaka till tabellfigurerna.