Barnets spel är ett element i samhällskulturen

Spelet är inte en inre kvalitet hos barnet. Och ändå är det fortfarande förknippat med barndomen. Vad är ett barns ålder och barndom i allmänhet?

visar sig att vår förståelse av barndomen, det vill säga. E. Understanding, betingad av modern europeisk kultur, är fenomenet inte är universell, under barndomen och attityd är olika i olika kulturer. Mångsidighet är en universell natur som barnet föds, och att som ett resultat av kulturella influenser( ofta naturliga, traditionella, var inte medvetna om de särskilda vuxna) får en viss riktning för utveckling - vissa kvaliteter och egenskaper uppmuntras, medan andra undertrycks.

själv under sin barndom och hans karakteristiska typer av verksamhet av barnet visar en nära relation med kulturen i samhället - både i nivån på den ekonomiska utvecklingen, samt med traditionella spontant bildade idéer om vad som borde vara barnet i varje åldersgrupp skede. I vissa kulturer, avslutar barndomsperioden så snart barnet avvänjas från sin moders bröst, i andra - förlängs till 18 år.

Barnen i ett europeiskt eller nordamerikanskt barn skiljer sig mycket från barns barndom i afrikanska eller östasiatiska kulturer. I synnerhet är denna skillnad förenad med förekomsten av specialiserade sociala institutioner, vars funktion är uppväxt av barn. Vi är vana vid det faktum att våra barn gå till dagis och sedan till skolan under förskoleåren är undantagna från tvångsarbete. Och barn, till exempel, är vissa polynesiska stammar, som framgår av etnografiska forskare, mycket tidigt inblandade i användbara aktiviteter. Huvudfunktionen hos ett barn i åldern 4-7 år är att ta hand om yngre barn. Eftersom barn är mycket tidigt inblandade i arbetskraft, är de i åldern 10-12 praktiskt taget inte olika från vuxna i sina sociala funktioner. Utbildning här sker på traditionellt sätt - genom att barnet ingår i gemensamt arbete med vuxna, och inte genom särskild utbildning i dagis och skolor.

Men även frisläppandet av barn från obligatoriskt arbete bestämmer tillgängligheten av fritid ännu inte barnklassernas karaktär. Till exempel, om europeiska förskolebarn typiska anställning är berättelsen spelet, teckning, då ett antal afrikanska folket är vanligast bland barn spel - övningar för agility, styrka, som anses viktiga för barnet och uppmuntras av vuxna.Övervägande av vissa typer av barns aktiviteter beror till stor del på deras konsolidering i kulturella traditioner.

Men även inom en kultur kan visa det inflytande som bidrar till de finare detaljerna i barnens aktiviteter, bland annat barns lekar,

exempel art och innehåll pojkar spel och flickor uppfostras i villkoren för en europeisk kultur, kan variera kraftigt i de tidiga stadierna av barndomen, och beror inte bara på könens biologiska egenskaper. Dessa skillnader beror till stor del på vilka slags sociala idéer som finns i samhället om den typiska könsrollen.beteende. Som intressant studie av amerikanska och brittiska psykologer och vuxna mycket tidigt( och ofta omedvetet) börja odla barn de typiska drag på golvet: detta återspeglas i valet av leksaker föräldrar till barn, främja spel som föräldrar tror enligt kön barnet, och undertryckandet avotillräckliga halvspel. Sådana reaktioner hos vuxna förekommer redan under barnets första år. Särskilt vägledande är föräldrarnas val av leksaker. För barnen själva i tidig barndom finns det inga spelpreferenser, alla av dem, tjejer och pojkar, leker med olika leksaker. Men här i undersökningen i familjer 96 barn till 6 år visade att barnens rum är utrustade med pojkar och flickor av sina föräldrar på olika sätt nästan från födseln. Det visade sig att pojkarna domineras av transportleksaker, leksaksdjur, pussel och olika saker som egentligen inte är leksaker. Flickor domineras av dockor och olika attribut till dem. Pojkarna hittades 375 transport leksaker och flickor - endast 17. Pojken 2 år hade minst 3 sådana leksaker 3 år - redan 11 och flickor i denna ålder - Inga. Endast pojkarna hade järnvägar och leksaker som visade vapen. Flickorna hade också dockhus, tallrikar, tallrikar, vaggar för dockor och baby dockor.

Således utövar samhället spontant, genom de värderingar och stereotyper som har utvecklats i kultur, sitt inflytande på barnet, bestämmer vad det ska vara och vad dess aktiviteter ska vara, i synnerhet spelet. I den meningen är barns lek ett element i samhällets kultur.