Favorittecken hos barn

Flickans mamma, som snart kommer vara 5 år, samråder med oss: hennes dotter spelar prinsessan hela tiden - hur man ska vara?

Ja, om ett barn har en favoritroll - är det bra eller dåligt?

Det är knappast möjligt att besvara denna fråga så kategoriskt. Först måste vi förstå orsakerna till detta fenomen.

En och samma roll i ett barns spel kan förekomma dag för dag av olika skäl. För det första på grund av hans otillräckliga besittning av sätt att bygga ett spel. Han spelar hela tiden i läkare eftersom han kunde se hur spelet av hans kamrater, eller som en vuxen leka med den, och hur man genomför i spelet andra roller - han vet inte. För det andra, på grund av brist på fantasi och dåliga intryck. Och slutligen, för det tredje, på grund av den emotionella kraften hos bilden som helt fångade barnet. Denna effekt kan läsa bok, direkt uppfattning om något ovanligt för ett barn eller en god kunskap om en viss verksamhetsområde vuxna, ett barns intresse och i samband med denna roll.

Följaktligen bör vuxens inställning till spelet i favoritkaraktären vara annorlunda. I det första fallet är det nödvändigt att fästa barnet med hjälp av att överföra äkta rollspel till spelspel( för detta kan du använda de ovan beskrivna teknikerna).Efter att ha behärskat sätten för rollbeteende i spelet med en vuxen kommer barnet att börja distribuera och mer varierat oberoende spel, växla till andra roller.

I det andra fallet, naturligtvis, är det nödvändigt att ge mat till barnets fantasi - läs honom en hel del sagor, berättelser, ta hand om att utöka utbudet av sina erfarenheter.

Förresten är det väldigt enkelt att uppfödas av dessa två skäl. Om ett barn utvecklas, vet mycket, han läste en hel del, är han fri att kommunicera med vuxna, det monotona spelet - bara bevis på hans oförmåga att spela.

Situationen är mycket mer komplicerad när samma roll i spelet är resultatet av barnets emotionella kraft. Men oftare i dessa fall realiseras favoritrollen av barnet inte i ett monotont, stereotypiskt upprepande spel, men i en rad olika kollisioner. I detta finns inget fel, om karaktärens innehållsmorala sida inte orsakar någon rädsla. Om det här är en negativ bild, så måste vi naturligtvis försöka ta bort barnet från honom. Inga direkta förbud mot en vuxen på ett spel med en favoritroll här kommer att fungera. Barnet kommer fortfarande spela i ett sådant spel, bara försök att inte göra det framför vuxna.

Det är mycket bättre om en vuxen gör det genom själva spelet. Till exempel om ett barn leker i skytte och dödade en soldat, kan du spela med honom, tar mig också rollen som en soldat, men en gränsvakt( vars funktioner varierar något).Och du kan ta roll som befälhavare, och då kommer soldaten vara tvungen( av roll) att lyda en vuxen som kan fråga mer humant innehåll i spelet. Ett sådant spel kan backas upp genom att läsa relevanta historier, dikter som avslöjar en soldats funktioner i fredstid.

Men kanske det mest effektiva är användningen av olika roller för vuxna, tillägg till barnets roll. Därefter, förutom de välkända barn soldat egenskaper - shoot - utföra andra sidan av denna roll, manifesteras i sina relationer med andra människor( för soldat i ditt liv för honom att interagera med olika människor, som kommer in i butiken, blir han en köpare, kommer in i bussen -passagerare etc.).

Men det händer också att vissa bilder fångar så mycket av barn( eller tillåter honom att känna sig bekväm, skyddad), fortsätter han att identifiera sig med dem utanför spelet. På en promenad, vid middagen, är han fortfarande Mickey Mouse eller brandman Kuzma. Ett barn kan inte lämna honom, liksom andra barn -. . Med en favoritleksak, som de tar med dem på en promenad, på en resa, etc.

favorit roll i denna form är ett tillbehör i stället för själva spelet, som det dagliga livet av barnet,vilket ger spelformen av vardagliga, ibland inte särskilt intressanta fall.

nära i betydelse för rollen som favorit är fenomenet med imaginära spelet partner, eller som det är mer allmänt kallas, en imaginär följeslagare.

Imaginary partners är ganska vanliga. Som framgår av specialstudier förekommer de hos 30 procent av barnen 3-10 år. Men det finns en imaginär följeslagare i ett barn undgår ofta uppmärksamhet av föräldrarna( ungefär hälften av dem ännu omedvetna om detta faktum).

Av sin natur kan imaginära partner vara väldigt olika. Dessa är mänskliga tecken, vars prototyper finns i den omgivande kulturmiljön, personliga djur, sagor av hjältar, berättelser, tv-program. De får inte ha verkliga eller litterära prototyper, de är nästan fantastiska varelser, där de mest olika funktionerna kommer ihop. Till exempel den schweiziska psykologen Jean Piaget( till kanske första gången i detalj beskriva detta fenomen), titta på hans dotter Jacqueline, fann henne vid en ålder av ca 4 år gammal imaginära följeslagare som Jacqueline heter Azo. Inledningsvis var det( i berättelserna om flickorna) några fancy befjädrade( förekommer, enligt Piaget, från "Oiseaux", som på franska betyder "fågel").Gradvis förändrade han sitt utseende och blev barnets fantasi till en hundliknande varelse.

Hur skiljer sig spelar med imaginära kamrater från det vanliga spelet med dockor, leksaksdjur, som också personifierar vissa levande tecken?

Först av allt, att det sker huvudsakligen i tal plan, inklusive en dialog, diskussion om barns problem med en imaginär följeslagare, kommenterar hans imaginära åtgärder. I den meningen är det som en föregångare till ett mer komplext plottspel - fantasi, som barnen i den äldre förskole- och grundskolans ålder flyttar. Dessutom kan liksom assimilering av alla tecken lagras i facklitteratur barns klassrum, en imaginär följeslagare finns inte bara i den tid som avsatts för spelet, men också i andra aspekter av livet, återuppliva sina barn, ge dem en spelform.

Föräldrar oroar sig ofta, de tenderar till och med ibland att överväga utseendet på en imaginär följeslagare som ett tecken på ett barns psykiska ohälsa. Men psykologer tror att en imaginär följeslagare är en vanlig manifestation av ett barns fantasi.

Förutom en favoritroll kan den utföra en underhållande funktion som medföljer barnet i hans dagliga angelägenheter.

Men allt oftare ser imaginära följeslagare ut och håller länge kvar hos barn som saknar kommunikation med sina kamrater. För dem är en imaginär följeslagare en ersättning för en riktig vän. Vanligtvis är dessa intellektuellt utvecklade barn, med gott tal, lätt orienterade i olika situationer, flexibla i sina relationer med vuxna.

När barnet har fler möjligheter att interagera med kamrater och han lär sig att etablera kontakt med dem, för att nå samförstånd, imaginära följeslagare själva försvinna från hans liv.

Till skillnad från långvariga fantasiska följeslagare förekommer episodiskt föreställda partners i spelet i nästan alla förskolor när de spelar ensam, utan riktiga partners. Detta är ett normalt, normalt fenomen, på grund av utvidgningen av olika roller i spelet. Roller som ligger i mitten av spelet tar barnet sig själv eller tillskriver dockorna. Och sekundära roller, på grund av deras obetydlighet, är inte objektiverade, men bara föreställda. Det kan vara säljaren till vilken min mamma gick för bröd, en enda replika riktad till honom, och denna karaktär förekommer inte längre i spelet. Ofta imaginära negativa tecken( Baba Yaga, fascist, etc.), vars roller barnet inte vill ta på sig och attributa till sina dockor, blir fantasin.

En sådan episodisk, som är nödvändig för en intressant spel, imaginära partners berättar bara för goda lekfärdigheter hos barnet.