Hur man blir ett barnförälskelse

Alla barn i två eller tre år i livet kan hänföras till antalet "nördar", om föräldrarna har möjlighet att på rätt sätt och i rätt tid "för att inkludera" utvecklingen av den ärftliga apparat, som grundades i naturen av varje människa. En sådan djärv slutsats ledde långtidsstudier av psykologiska egenskaper hos barn som är engagerade vid institutionen för evolutions fysiologi och biokemi Sechenov Academy of Sciences i Ryska federationen. Korrespondenten för "Labor" E. Druzhinina berättas om det av chefen för laboratoriet för neurofysiologi av barnet Professor A. Shepavalnikov.

- Tvister om medvetenheten hos en nyfödd person har en lång historia. Så det finns en stark åsikt att en nyfödds hjärna är ett "rent blad", som först efter födelsen "register" börjar. Detta begrepp formulerades av Aristoteles.

Dagens utvecklingsnivå för vetenskapen tillåter oss att hävda att den vise naturen förbereder barnets hjärna för uppfattningen av världen även i moderns livmoder. Nyligen publicerades resultatet av observationer av en grupp amerikanska psykologer som fastställde barnens förmåga att känna igen en saga som de läste högt före födelsen. Det finns också ett experiment med 700 framtida föräldrar som försöker kommunicera med sina ofödda barn. Många av dessa barn, det visade sig, började uttala de första orden om tre till fyra månader, på sju - att gå, och ungefär ett år för att fritt uttala många svåra ord.

Fysiologer vet att för sex månader intrauterin liv redan börjar fungera hörsel analysator av fostret, och därför hjärnan av det ofödda barnet är ljud. Tydligen sover han inte alls, och vakenivået ökar periodiskt. Kvinnor är medvetna om dessa aktivitetsperioder förresten, de är de mest fördelaktiga för tidigt "lärande".

- Men barnet föddes. Vad kan han redan veta och veta?

- Enligt pålitliga uppgifter, mycket. Han hör och ser, luktar och smakar, reagerar på beröring och kroppspositioner. Han visar elementära konditionerade reflexer - till exempel känner igen moderns röst.

Fram till två år lever barn så intensivt att de gör mer kognitivt arbete än senare i livet. Deras hjärna utvecklas förvånansvärt snabbt: vid en ålder av tre når den redan 80 procent av den vuxna hjärnans vikt. Fysiologer hävdar nu att möjligheterna att utveckla barnets hjärna under normala förhållanden i vårt liv inte är fullt realiserade. Man kan till och med säga att denna utveckling försenas av stereotypen av vårt förhållande med små barn, och därmed går den mest aktiva perioden bort. Lära ett barn vettig uppfattning av världen, för att ge honom fördjupad information, snabbt övervinna perioden mindless linda - detta är ett sätt att se till att nästa generation är inte bara möjligheten att upprepa sina föräldrar, men överträffade dem.

- Barnen i "TV-eran" är faktiskt mycket mer informerade, och grundskolans program är också utformad för en högre nivå.Men vet vetenskapen var gränsen ligger mellan informativa och mentala bördor på barn?

- Moderna forskare har ett tillförlitligt sätt att övervaka hjärnans arbete - inspelning av biokrämmer. Elektroencefalogram ger en objektiv bild av hjärnstrukturens aktivitet under olika belastningar. Så visar de att de flesta av våra barn inte lider av överskott, men från brist på information.

För hela utvecklingen av barnet från de första dagarna av sitt liv är mycket viktigt att inte bara ömhet och kärlek och kära, röra sin mors armar, hennes milda röst, men också spel och samtal, musik. Trots allt bidrar känslor till bildandet av hans nervsystem, utvecklingen av hjärnan."Sensory hunger" i barndomen är en irreparabel förlust. Ett exempel på detta är "barn-Mowgli": odlas i ett djurpaket och återvände till en mänsklig familj, de blir inte fullvärdiga människor - lärförmågan går förlorad.

känt att höger och vänster hjärnhalvorna utföra olika funktioner: vänster till stor del ansvarig för logik, ger rätt tänkande och bilder kommer till hjälp av vänster i oväntade, svåra situationer. Så vi anser det viktigt från den tidigaste barndomen att avsiktligt ladda rätt halvklot. Till exempel i en av Leningrad-förskolorna är konstutbildning perfekt levererad: barnen blir bra artister här, de får även priser på internationella utställningar. Det finns en annan "specialisering" av daghem - det är faktiskt redan klart att för varje verksamhet som utvecklar barnet finns de mest lämpliga år och månader i sitt liv.

- Och vad kan man göra i en familj eller en vanlig dagis?

- Först och främst måste du spendera mer tid att leka med barn. De kan behärska de mest allvarliga idéerna, om du följer reglerna för roliga spel. Tvinga dem i dessa spel till jobbet - om de är intresserade kommer de inte att bli trött. Komplicera problem: utvecklingen har banat vägen för vårt sinne för att övervinna svårigheter.

- Alexander, jag vet att i dina studier modellerar du barns psyke hos vuxna med hjälp av hypnos. Varför är det nödvändigt?

- En person kommer ihåg sig själv, vanligtvis från tre års ålder. Därför kan ingen dela minnen från den nyfödda. Men hjärnan har en fantastisk förmåga att lagra all information som någonsin lärt sig. Redan tre eller fyra månader gammal baby minns mycket. Men om så, varför förlorar den vuxna hjärnan alltid nyckeln till skafferi med minnen från den tidiga barndomen? Vi försökte "lura" naturen med hjälp av hypnos. En grupp volontärstudenter valdes, vilka erfarna hypnotister föreslog att de nu är barn i olika åldrar. Och i ett tillstånd av hypnos uppträdde de efter den ålder han hade föreslagit."The five-year" kunde berätta namnet på sin hund, eller hur gammal han var, men inte svara på "student" frågor - till exempel vad som är dekanus kontor."Tre månader" pratade inte, men med glädje spelade en rattle.

Och vi var övertygade om att barndomen inte går ifrån en vuxens minne. I ett tillstånd av hypnos, senare återhämtar stereotyper och beteenden, och från minnet framträder stereotyperna för den tidiga barndomen. Detta gör det möjligt för oss att skapa en artificiell modell av barnets psyke som hjälper till att kontrollera hur mycket och när det är möjligt att ladda barnets kunskap utan att orsaka skador på nervsystemet.

- Hur kan resultaten av din forskning tillämpas idag?

- Huge arbete på att studera möjligheten av intensiv utveckling av hjärnan under de tre första åren i livet har bara börjat och det är osannolikt att lösas inom en snar framtid, tills för några experter som deltar i den. Detta är en komplex uppgift av extraordinär betydelse. När allt kommer omkring, bör kunskap om barnets hjärna neurofysiologi byggas alla moderna tekniker för förskole- och skolundervisning, all pedagogik. Särskilda rekommendationer för föräldrar ska utarbetas. För detta är det nödvändigt att förena insatserna från forskare från den ryska akademin för vetenskap, lärare och läkare.