Hur man ger barnet encyklopedisk kunskap
En intelligent person är utan tvivel en man med en bred utsikt, som kan jämföra fakta, dra slutsatser.
Kunskap bygger på information, och information erhålls genom fakta. Varje faktum representerar en bit information. När ett sådant faktum är korrekt presenterat för barnet, kan det kallas lite av intellektet. Detta faktum kommer inte bara att bidra till utvecklingen av barnens hjärna, men kommer också att lägga grunden för all sin framtida kunskap.
Förbered en kalkylator - det kommer säkert att vara till nytta!
Enligt Doman, utvidgningen av horisonten, sker också utbudet av encyklopedisk kunskap på systemet med att visa kort - "bitar av intelligens".
Dessa kort innehåller en bit information. De är limmade på en snygg ritning, illustration eller bild.
Varje kort ska endast vara tillägnad ett faktum. Till exempel, om en kråka är avbildad på den, så borde det bara vara en kråka - utan landskap eller andra djur. Bilden på kortet måste uppfattas på ett unikt sätt. Om en kråka är avbildad ska den uppfattas som en kråka och inte som en "stor svart fågel".
I kort krävs ett element av nyhet, det vill säga de borde visa något som ännu inte är känt för barnet.
Bilden på kortet kan kallas en "intelligensbit" endast om den uppfyller följande krav:
• alla detaljer är tydligt synliga;
• endast ett objekt visas
• har ett speciellt namn;
• Bilden är okänd för ditt barn;
• kortet måste vara stort;
• Kortet måste vara rent.
Dessutom måste alla kort innehålla ett element av nyhet, det vill säga de måste avbildas på något som fortfarande är okänt för ditt barn.
Titta på exemplen på de tre korten. Varje avbildar en björn, men endast ett av korten är korrekt.
Det första kortet visar en charmig nallebjörn, som inte har något att göra med en riktig björn. Den här bilden är bra för att illustrera en saga, men absolut inte lämplig för att få pålitlig information om ett djur.
På det andra kortet är björnen avbildad i bakgrunden av landskapet. Kortet innehåller inte bara djurets bild, så det är tvetydigt, även om det skrivs "björn" under det. Förutom björnen finns andra föremål avbildade.
Den tredje illustrationen är ett exempel på rätt kort. Björnen är avbildad i alla detaljer på en tom vit bakgrund och förutom det finns inget annat i bilden.
Se till att du har korrekt förstått alla krav för "bit intelligence" -kort och först sedan starta att utföra detta program.
Var bättre att ta material till kort "lite intellekt"?Huvudkällan är böcker, tidskrifter, kartor, vykort, guideböcker. Vad som är exakt att använda är ditt uppfinnings arbete.
Du behöver: fotografier, ritningar, vykort, kontorslim, vit kartong, filtpenna, penn och sax.
Om den ritning du vill använda för kortet har en misslyckad bakgrund( till exempel är det för dyster), klipp ut det och klistra in det på en lämpligare bakgrund. Tänk samtidigt på de fält som skapar den bästa kontrasten och gör det lättare att uppfatta.
Om en bra bild visar flera objekt, klippa ut dem och klistra in var och en på ett separat kort, gör en signatur.
Tja, slutligen, innan du kasta bort det redan använda materialet, granska det noggrant - helt plötsligt behöver du något i framtiden.
Om du har en färgskrivare kan du hitta bilder på Internet och skriva ut dem. Naturligtvis är detta sätt att skapa fördelar mycket lättare.
Den bästa kortstorleken är 28x28 cm. De ska vara svåra att hålla i ena handen och användas flera gånger. De producerade korten kan lamineras. I det här fallet kommer de att vara hållbara.
Med en penna tecknar du på baksidan av kortet( för dig själv), gör en bildtext på bilden( för barnet) med en filtpenna.
Alla kort måste systematiseras och ordnas i sektioner. Till exempel: fåglar, musikaliska symboler, bilder, kroppsdelar, verktyg, författare, etc.
Arton månader efter början av ditt program kommer du att se att antalet kategorier har ökat, och några av dem var underavdelningar. Nu har du inte bara en "fågel" avsnittet, men också under "vattenfåglar", "rovfåglar", "fjäderfä", och så vidare. N. Din systematisering kommer ständigt förändra och förbättra. Detta är nödvändigt för att möta de växande intressen ditt barn och hans förmåga att hitta sambandet mellan sektionerna.
välja illustrationer för att göra korten, särskilt uppmärksamma på att kvaliteten på bilden.
PROTEIN
FOX
Varje kategori måste ha minst 10 kort. Det maximala antalet beror på det intresse som barnet kommer att visa för detta avsnitt.
KATEGORIER of Cards
Baserat på kriterierna för val av material för dig att stå klart att all information som kan presenteras på ett tydligt, diskret och otvetydig form är en "byggsten" av intelligens och injekteringsbruk systematisering.
Forum - en grupp om tio eller flera kort som har något gemensamt. Tänk till exempel avsnittet "Fåglar".
1. Normal kråka
2. robin
3. Nightingale
4. Eagle
5.
6. Hen Heron
7. Strauss
8. Teterev
9. Finch
10. Stork
avsnitt kan förlänga både genom de befintliga fåglar, och på grund av den redan utdöda. Utöka denna kategori så mycket som din egen kunskap tillåter.
I Doman metoden alla befintliga kompetensområden är indelade i tio avsnitt.
Till att börja med bör du välja i vart och ett av dessa avsnitt i samma kategori.
Här är några exempel på sorteringskort.
att göra rätt kort, måste du göra följande.• Lär dig att skilja mellan rätt "bitar av intelligens" kort från fel.
• Hitta materialkällor för dem.
• Organisera alla hittade saker ur det som kommer väl till pass för att göra korten.
Kategori flashcard sätter
Biologi Birds
Vanlig kråka, robin, näktergal, bofink, örn, struts, kyckling, sparv, orre, häger, etc. . Etc. .
Kategori Flashcard ställer
Kategori Flashcard ställer
historia
härskare och politiskaryska tjänstemän
Nicholas II, Alexander Nevskij, Stolypin, Alexander i, Lenin, Ivan den förskräcklige, Peter i, Catherine II, Brezhnev Kerenskij, och så vidare. d.
geografi
ryska städer
Moskva, St Petersburg, Jekaterinburg, Samara, NizhniyNovgorod, Yaroslavl, Kraisnoyarsk, Novosibirsk, Suzdal, Ryssland, Sochi, och så vidare. d.( vykort av städer)
Kategori Flashcard ställer
Kategori
Kompositörer
Beethoven, Mozart, Tjajkovskij, Bizet, Verdi och Kalman, Bach, Chopin, Mussorgsky, Scriabin ocht. d.( porträtt kompositörer)
Art
Gogh målningar
• Bered en blind för kort av tät vit kartong eller liknande storlek 28x28 cm.
• Klistra in bilden och gör inskriptioner både under och på baksidan av korten.
• Organisera få ett kort, att expandera dem i sektioner.
uppsättning kort
«Shkolnik", "solrosor", "Madame Rulin till ditt barn", "The Postman Rulin", "sad gubbe", "Cafe Terrace at Night", "Självporträtt", "Gypsy vagn", "Kyrkan i Auvergne""Fält med persikoträd i blom," och så vidare. d.( reproduktioner)
AVSNITT
mänskliga anatomin
KATEGORI
skelettstrukturen
uppsättning kort
skallen, skenbenet, skulderblad, phalanx, bäcken, fotled, nyckelbenet, armbågsbenetunderkäken, och så vidare. d.( ben ritningar)
Välj en kategori som du villatt börjaLuta dig tillbaka framför barnet och glatt säga: "Jag vill visa dig en mycket intressant fåglar!" Börjar visa kort från ett avstånd av ca 35 cm
.föredrog att flytta "däcket" på baksidan av korten framåt, telefonkort, eftersom du har tid att läsa namnet på en fågel, som är skrivet på baksidan, och du behöver inte titta på själva bilden.
Kortvisningstid är 10-15 sekunder.1 sekund - för att visa kortet och 5 sekunder för att skiftas.
De första dagarna bör du säga: "Denna fågel kallas en nattingale" och då kan du bara uttala namnet "nightingale".
Doman rekommenderar blandningskort efter varje lektion, så att en ny demonstration redan är olika.
Efter tio dagar när antalet av dina kategorier når 10, börjar du radera ett kort från varje kategori dagligen och ersätta dem med nya.
I genomsnitt är varje korts träningscykel 30 lektioner, eftersom varje nytt kort visas av dig i 10 dagar tre gånger dagligen.
När du visar kort tittar du på fingrarna för att undvika att blockera bilden. Var försiktig med normal belysning.
Glöm inte rösten - ju yngre barnet är, desto starkare och tydligare bör du säga kortens namn.
Hantera klasser hela dagen, men inte i rad, och ordna raster, under vilka du gör något annat. Om ditt barn behöver för att fortsätta lektionen( som regel, och det händer), berätta för honom, "Okej, okej, vi fungerar, men nu låter du skall desk. ..»
Efter varje session, är det nödvändigt att ta en paus, lovar att återvända tillkort lite senare.
För klasser, välj bara den tid då ditt barn är friskt, glatt och glatt.
Intensiteten av lektionerna beror på kvaliteten på de kort du har gjort. Om de är stora, med tydliga bilder och fält, så kan du vara säker på att barnet kommer att ha tid att tänka på och komma ihåg allt.
Den grundläggande Domanregeln för visning av kort är 1 sekund per 1 kort. Dessutom glöm inte att du alltid ska visa ditt barn lite mindre kort än vad han vill se. Om du till exempel redan har insett att efter femton kort kan han bli distraherad, visa bara tio. Om tio är många för honom, visa fem.
Hans uppmärksamhet spelar en mycket viktig roll i lärandet och uppfattningen av ny information, så dina lektioner ska hållas med full entusiasm från båda sidor, vara ljusa, energiska, välorganiserade.
Börja med att visa tre olika kategorier med 10 kort vardera. Under en - visa varje kategori 3 gånger. Så småningom kan du lägga till fler och fler nya kategorier, medan deras dagliga mängden når 12. Den totala tiden klasser under dagen:
12 kategorier x 3 gånger x 10 sekunder = 6 minuter.
Efter tio dagar, när antalet kategorier når 10, börjar du radera ett kort från varje kategori dagligen och ersätta dem med nya. Förvara gamla kort för senare användning. Som ett resultat kommer du varje dag att ersätta tio gamla kort. Men det här är minimumet, inte det maximala!
Om barnet är bra på att lära sig nya kort och du har möjlighet att göra dem, skriv in nya kort. Helt enkelt i det här fallet måste du söka mer aktivt för nytt material och snabbt skapa nya kort - ditt barns förmåga att absorbera kunskap är enormt!
Visa inte kortet om barnet är distraherat eller inte har intresse för dem. Det är bättre att återvända till ockupationen senare än kraft eller övertalning för att tvinga någonting att göra.
När du tömmer alla lager av nya kort i någon kategori, byt ut det helt genom att skriva in en ny. Senare, när du har nya kort som tillhör den gamla kategorin, kan du återvända till den igen. Håll i alla fall alla gamla korten, eftersom de kommer att krävas i framtiden.
Du måste vara väl känd i alla subtiliteter i lärandeprocessen. Det är upp till dig att bestämma och veta exakt hur många gånger du kan visa ett nytt kort innan det blir gammalt och ointressant för barnet. Sådan kunskap är helt enkelt nödvändig för kontinuerlig uppdatering av information.
genomsnittliga utbildnings cykel av varje kort är trettio sessioner, eftersom varje nytt kort kommer att visas i 10 dagar, tre gånger dagligen. Men om du kör programmet kraftigt under 3-6 månader, kommer du att trettiofalt visar ett kort - det är för mycket. Varför? Det är enkelt: du redan har lyckats i utvecklingen av den visuella analysator av barnet, så nu varje kort kan visa 3 gånger om dagen för alla 5 dagar, det vill säga endast 15 gånger. Och ändå kommer barnet att minnas det perfekt.
Denna acceleration uppnås vanligtvis några månader efter programmets start. Starta, ofta fråga dig själv: "Måste jag gå för att minska Utbildningen ett kort»
Vid något tillfälle du se till att det är tillräckligt att visa de nya korten bara 1-2 gånger, eftersom barnet snabbt och enkelt tillgodogöra sig materialet bokstavligen?från första gången. Det här är inte förvånande, för ditt barns hjärna växer och utvecklas varje dag.
När du samla mer systematiserat material från korten 'bit av intelligens', är det dags att gå vidare. När ditt barn lär dig 1000 kort kan du börja skapa ett intellektuellt program.
Medan kategorier ger en allmän översikt över den information som helst av de kunskapsområden tillåter intellektuell program för att gå vidare, fördjupa kunskapsnivån inom varje kategori. Varje sådant program börjar med det enklaste och slutar med komplex information. Här är ett exempel på ett intellektuellt program.
Kategori uppsättning kort
Biologi Birds
Vanlig kråka
nivå 1
nivå 2
3: e nivån
4 BAKGRUND
5 BAKGRUND
6 BAKGRUND
7 BAKGRUND
Ravens väver sinbon på träd eller i buskar.
kråkbo gjord av kvistar, gräs eller arrangemang av hår.
Crows äter insekter, frön, frukter och nötter.
också känt att kråkor äter mollusker, kadaver, möss, ägg, fisk, matrester, kitt, gummi, isoleringsmaterial.
En kvinnlig kråkor har en kyckling av kycklingar per år.
Voice kråkor - en högljudd, hes, helt omusikalisk. Ravens tillhör kråkornas familj.
8th
nivån i kråk familjen inkluderar Kråk skator.
9 NIVÅ
flesta kråka familjen fåglar parar sig för livet.
10th nivå
flesta kråka familjen fåglar lever i flockar och bo i tätbefolkade kolonier.
11 Nivå
endast i Nya Zeeland och de flesta av öarna i Stilla havet finns inga representanter för kråka familjen.
12 nivå
kråka familjen omfattar 103 arter, förenade i 26 släkten.
dessa nivåer kan vara mer, och de begränsas endast av omfattningen av nuvarande kunskap, som finns i detta område. Syftet med intellektuella
program - att etablera en relation mellan de redan studerade kategorier. Till exempel, "Peter Jag föddes i Moskva."För ett barn som redan vet vem är Peter I( kategorin "de styrande i Ryssland") och vilka är Moskva( kategorin "Cities of Russia"), kommer detta att vara det mest uppenbara sättet att länka dessa två kategorier tillsammans.
Ju mer du upptäcker sådana kopplingar mellan kategorier, desto mer kommer att öka intresset för detta. Ett intelligent program hjälper ditt barn att förstå förhållandet mellan den redan lärda kunskapen.
Först revidera alla redan avslutade dina kort och tänka på den första intellektuella nivån av programmet för var och en av dem. Du kommer förmodligen behöva encyklopedi och ordböcker. Varje gång du kommer att tvivla på detta eller det faktum, se till att titta där. Berätta inte för barnet:
"Jag tycker att det är sant."Ge den endast den mest tillförlitliga och verifierade informationen.
Det finns tre sätt att komponera ett intelligent program. Den enklaste av dem - skriv all information på ett kort storlek 12x17 cm på varje kort som du kan placera fem sådana program, och sedan läsa dem för ditt barn. .Till exempel:
Crow vanliga
1. Ravens gör sina bon i träd och buskar.
2. Kråkorna är gjorda av kvistar som läggs med gräs eller ull.
3. Crows äter insekter, frön, frukter och nötter.
4. Det är också känt att kråkor äter skaldjur, carrion, möss, ägg, fisk, avskum, kitt, gummi, isoleringsmaterial.
5. En kvinnlig kråkor har en kyckling av kycklingar per år.
Ett annat sätt är att skriva varje mening på kortet i stort teckensnitt. Du kommer också att läsa denna mening högt, men ditt barn kommer att se vad du läser. Detta kan i hög grad hjälpa honom att lära sig läsa.
• Det intelligenta programmet måste vara exakt, det vill säga det ska inte vara baserat på någons synvinkel eller några antaganden. Till exempel, "Peter jag var en rysk tsar" - detta kommer att ingå i ditt program. Men "Peter jag orsakade mycket ondska till Ryssland" - kommer inte att gå in, eftersom det här är en kontroversiell synvinkel.
• Det intellektuella programmet bör vara klart, det vill säga det bör anges för att utesluta eventuella missförstånd. Till exempel, "Cheetah är det snabbaste däggdjuret i världen."Detta uttalande framgår tydligt och förstås otvetydigt.
Crows bygger boskap på träd och buskar
Den tredje vägen är att skapa en självgjord bok med 5-10 sidor, där varje sida kommer att ha ett separat program. Först läser du dem tillsammans, och då läser ditt barn sig själv. Naturligtvis, att teckensnittstormen borde matcha din utvecklingsnivå för ditt barn just nu.
En lektion bör innehålla högst fem program, och varje program måste ha en nivå.Läsningsprogrammen tar längre tid än vanlig visning av kort, så du tar dem halv så mycket. Du läser barnet högt dessa program eller bara ge honom ny information, visar det gamla kortet. Till exempel visar du honom de redan kända fågelkorten och ger förklaringar till var och en av dem.
KROWD MALINOVKA ORLA CHICKEN HOLY
Kråkor bygger bon på träd och buskar.
Robinsna har röda bröst och grå vingar.
Dessa är rovfåglar som jagar andra fåglar.
En kyckling är ett fjäderfä som inte kan flyga.
Nattgalen är en liten, grå, men den mest musikaliska fågeln.
Allt detta tar dig 10-15 sekunder. Om du föredrar att använda separata meningar skrivna i ett större teckensnitt, visa dessa meningar och läs dem själv.
Om du föredrar en bok, sitta bredvid den och läs den med barnet. Oavsett hur du väljer, gör allt snabbt och roligt.
För att organisera dagliga aktiviteter, börja med 5 kategorier från 5 program vardera. Delta i varje kategori 3 gånger om dagen. Om lektionerna är framgångsrika och barnet är bra på att lära sig materialet kan du öka antalet kategorier efter vilja.
Efter 5 dagar börjar du radera gamla program och ersätta dem med nya. Och ersätt alla fem programmen i varje kategori. Således kommer varje program att "fungera" 3 gånger inom 5 dagar, det vill säga endast 15 gånger. Var femte dag, lägg till minst 25 nya program. Om du ser att ditt barn lär sig dem snabbare, utför sedan uppdateringsprocessen, beroende på dess hastighet.
När du har passerat alla program som tillhör den här kategorin ska du ersätta den här kategorin och arbeta med en annan.
programnivåer När du passerar alla förstegångs intelligenta program, gå till studien på andra nivån. Varje nivå kräver mer och mer omfattande kunskaper än den tidigare. Således innehåller förstahandsprogrammet ny information, men i ett välbekant sammanhang. Använd först barnets välbekanta ord och uttryck, men när du går framåt, fortsätt med att använda mer och mer komplexa.
Efter den här vägen kommer ditt barn ständigt att få ny information medan de står på en solid grund för förståelse. Varje steg framåt är en kombination av ny information och ett barnvänligt sammanhang. Det är en skicklig kombination av dessa två element och kommer att uppnå de bästa resultaten.
Troligtvis är du övertygad om att du kan lära ditt barn nästan allt i världen. Dessutom kan det vara att du var intresserad av något ämne, men på en gång kunde de inte studera det. Nu har du en bra möjlighet att göra detta med ditt barn. Det var inte utan anledning att de vise männen sade: "Lär - och du kommer att lära!"