Деца, која су, налазе се у центру догађаја

Још један разлог зашто је ношење детета допринело учењу јесте то што дете непосредно учествује у свету особе која га носи.Дете види оно што види његова мајка или отац, он чује оно што чује, и некако осећа шта осећају. Ноурисхинг уводи дете у свет људи. Деца која су носила боље су препознати лица својих родитеља, боље знају ритам свог хода и мириса.Дете памти све суптилне нијансе израза и гестова лица, глас модулације и тон, респираторних варијације и емоција онога ко га носи, и научити пуно о њему.Родитељ и

овај случај комуницира са дететом много чешће, једноставно зато што дете седи овде, под његовим носом.Интимност унапређује интеракцију, а дете добија прилику да стално учи да буде човек.Деца која се носи су директно укључена у родитељски свет, јер учествују у томе шта њихова мајка и отац раде.Дете које седи у врећи, на пример, када родитељ пере посуђе, чује, види и осећа се према самој дубини одраслог света.Више је укључен у оно што се дешава око њега.У рукама заузетог човека дете доста учи.

Сада замислите алтернативни приступ неге детета када дете проводи у одвајању од мајке већи део дана, и да га у наручју и комуницирају са њим само неопходно по периодима.Гласови који се могу чути из друге просторије, он се не повезује са собом - то се не дешава у његовом свету.С обзиром да му није важно, он их не чува у сећању - они нису важни и не треба их памтити.За дијете које живи сама, нормалне дневне активности немају вриједности учења и немају вриједности за формирање мајчине везаности.Пошто дете постоји одвојено од ње, мајка ће, као и обично, другачије организовати своје активности и интеракцију са дететом, као да је дијете други или трећи учесник.У најбољем случају

, дете се прихвата као гледалац, а не као играч.

Међутим, мајка која је њено дете, као што је била навикла на чињеницу да је њена беба са њом, аутоматски организује своје активности и интеракције како би се укључити дете.Дијете, заузврат, сматра да је у средишту догађаја и осјећа његову вриједност - што је врло важно за самопоштовање детета.Као

носи бебу промовише развој

ментално да помогне мозак расте и развија, свет изазива живаца да се гранају за повезивање са другим нервима.Носи дете од стране родитеља помаже развојном мозгу дјетета да створи исправне везе.Пошто је дете директно укључена у свету мајке и оца, он је укључен у догађаје који бира мајку, и заштићени од догађаја који могу проузроковати штету или преоптерећења његов развојни нервни систем.Он је тако активно укључен у све оно што његова мајка ради, да његов мозак чува бројне импресије, тзв. Обрасце понашања.Они се могу посматрати као хиљада сићушних шорц, који се налазе у библиотеци нервног система детета до времена када ће се померати, ако дете падне у сличној ситуацији, која га подсети

када снимио оригинални "филм".На пример, мајке често ми рећи: "Чим сам узети слинг торбу и ставља га на, моја беба оживљава и повуче ручицу, као да је познато да ће сада бити у мојим рукама и у мом свету."

Приметио сам да деца која се носи, као да су пажљивија и укључена у разговор, као да су њихови учесници.Носити дете промовише развој говора.Због тога што је дијете високо, на нивоу вашег гласа и очију, више је укључен у разговор.Он добија вредну лекцију у разговору пракси - способност да слушају.

Уобичајени звук вањског свијета, попут буке свакодневних активности, може имати вриједност учења за малу дјецу или га мучи.Ако је дете само, звуци га могу уплашити.Ако хабања детета, ови звуци су учење вредност за њега.Мајка држи шта она сматра неприкладан за дете и даје детету да зна да је све у реду, кад чује непознате звуке и у новој ситуацији.

Родитељи се понекад брину да њихово дете не научи да пузи, да носе много тога.Чак и деца која су стално, понекад се налазе на дну и добити слободу кретања на поду и пузати.У ствари, деца која имају снажну родитељску љубав, показују већи развој мотора,

могуће, из два разлога: због корисних ефеката родитељског везаности на нервни систем и због чињенице да имају вишак енергије који би могли бити потрошен узалуд на плач и анксиозности.