Играјте и дечији рад

главни( Мастер) врста активности предшколског узраста, као што смо већ рекли-игра, али дете треба да буде укључена и да акције рада изводљивим за њега.Да бисте то урадили, можете користити везу између игре и рада.

Пре свега, дете може учинити неке ствари за игру, прво заједно.родитељи, а затим и самостално( поправљају играчке, направи играчки играчке од картона, шаљу хаљине за лутке итд.).

игра везе једва олакшава Цхилд Мастер једноставне радне способности, он развија једноставан технички дизајн, креативност.

Док је дете мало, привлачи га углавном на заједничку поправку старих играчака.Више посматра радње одраслих него што учествују.

- Хајде, Дима, носи сломљен ауто.Сада ћемо отворити сервис за поправку.Узимамо чекић, нокте.Помози ми, задржи овакав ауто.И точкови су на месту.Покушај, отићи ће или не. .. Отишла је.То је сјајно.Па смо радили с тобом.Не улазите више у ауто, само за лутке и медведе.

Мама извлачи медвед са својом раштрканом шапом:

- Алиа, хајде да га третирамо.Држите медведа, ја ћу узети иглу и конац. ..

Ови часови су веома привлачи дете, промовише пажљив однос према стварима.

Исто тако, у присуству детета корисно лепак разваљених дечјих књига, кутије од његових првих друштвених игара, итд

већ 3-4 година дете треба пуњење и једноставна операција, укључујући и заједничких улагања: .

- Овде блатити папирлепак. ..

- Цут тхе пруге папир. ..

старији детета, теже своје играчке, већ постоје привлачан, па чак и електронски.Покушајте и опоравак у случају пуцања у присуству деце, вероватно комбинујући поправку са доступном објашњење механизма уређаја.Хајде да сви није јасно сина или ћерку, али ово је начин да се развије дечју радозналост, први увод у технологији.

Многи интересантни предмети за игру могу учинити тату и маму и прихотит таквим активностима детета.У кући увек постоји одговарајући материјал за ово.У току курса можете ставити картонске кутије, празне намотаје, комаде од шперплоче, дрво, чврсте кутије млека.На пример, од 2-3 залепљених намотаја може да медицинско цев за слушање "мука" од картонских кутија - гаража за ауто или кућици за лутке, са густим млека кутије - одличан грађевински сет.У књизи А. Роговин "Желим да то учиним сама", родитељи ће пронаћи многе корисне савете о овом питању.

Ова врста обрта ће научити дијете да направи, он ће имати вјештине за рад са различитим материјалима;ово ће допринијети развоју генијалности и креативности деце.

родитељи, на основу интереса дечју игру може да се стави пре него што дете објеката проналаска недостају конкретне предмете за игру.

Миша( 5,5 година) игра морско путовање.Он је "капетан".На пару, изграђеном од коцкица и столица, већ се налазе саилор лутке и лутке.Миша даје команде имагинарном кормилу: "Пуну брзину напред".Али да би видели шта се налази испред, капетану је потребан двоглед.

- Мама, стварно ми треба двоглед.Купи ме, молим те.

- И урадимо то сами, - нуди маму.- Да размислимо о томе шта можете направити двоглед или телескоп.Размислите о томе, а увече ћемо покушати то учинити.

вече мама нуди Мисха танком картону, спајалица, лепак, четку и конопац.

мама цртеж на папиру наочара, наглашавајући њене главне делове - два цеви повезане са гола, и каиш.

- Шта мислите, Мисха, како направити цев?

- Лако је.Преклопити картон и спреман.Држићу је заједно, и биће цев.Сам

Миша лепкови сламе, мама показује,

како да се повежете да обезбеди крајеве спајалице.То је друга цев је спремна.Али како их повезати?Дечак покушава да стави на обе траке од картона - не држи.

- Можда су вам потребни штапићи за палачинке?- нуди маму.

- Наравно!- Миша се радује. - Направићу рупе у цевима и стављам палице.И онда су рупе за ту конопац.

Наравно, први домаћи рад није веома леп.Али ово није главна ствар до сада.Важно је да се у деци пробуди жеља да сами раде и помогну им у остваривању ове жеље.

Фик играчке, направите нешто за игру - ово је један облик комуникације између игре и рада.Како другачије можете користити игру како бисте научили рад предшколског васпитача?

Могуће је и на овај начин - превођење неке од акција игре у продуктивне( продуктивне), тј. Укључивање радних задатака у игри игре.

На пример, у игри, дете за забаву брише лутку, већ замишља како то да уради, можете га превести у стварну акцију.

- Алиа, да ли обришете лутке са нечим?

- Да, превуците.

- Хајде, попићу ти водо, а ја ћу ти дати сапун.Дођи, заједно ћемо се опрати.

Мама пере праву одећу, а моја ћерка је следећа, лутка, али и за стварно.

Дакле, дете, играјући, може да савлада једноставне радне акције, њихову доследност, продуби у дубље значење рада одраслих.

Користећи радне вештине које је дијете стекло у таквој специјално организованој игри за одрасле, можете их постепено додијелити независној елементарној радној активности:

- пили сте лутке.Сада знате како то учинити.Оперите марамице, помозите ми.

Вештине стечене радне способности детета морају се систематски примијенити у пракси.Од 5 година не сме да игра само на радном месту већ и да врши индивидуалне радне задатке за одрасле, има једноставне, али трајне дужности у кући( које се морају обављати без обзира на интерес детета у њему).Овде, без сталног праћења од стране родитеља у почетку не могу.

Које друге једноставне радне вјештине могу дијете учити у игри?Обришите под, обришите прашину, водите цвијеће, обришите лишће, шишајте на дугмадима, исперите посуђе итд.