Играње и организовање понашања детета

У претходним поглављима, фокусирали смо се на то како да се постепено формира код деце све више софистициране начине игара активности, тако да је игра постала средство развоја детета.А сада бисмо желели да разговарамо о томе како можете да користите игру у организовању свакодневног живота детета.

Скоро ниједан родитељ који би имали никаквих проблема са понашањем детета, посебно у односу на елементе дневним понављањем обавезујуће режима.Често се у овим ситуацијама интереси детета и одраслих који га подижу оштро разликују.

Шта је најважније за маме, тате, баке и деде?Дијете у времену и добро јело, спавало, топло је обукло, довољно времена проведено у ваздуху.А ово су стварно неопходни услови за нормалан развој детета.О томе како дете поје, какав ваздух дише, зависи од његовог здравља, физичког развоја.Познато је да "у здравом телу, здравом уму".

Али дијете ово увијек не сматра главним стварима.Штавише, за њега често су најтеже и чак непријатне ствари у његовом животу.

Цитирамо изјаве дјеце о томе шта највише воле.

- Играј, - једногласно је одговорио на децу.

А сада настављамо разговор:

- Шта ти највише не волим да радим?

То деца одговара:

- Иди у кревет!

- Ту су супа и супа!

- Узимајте пилуле!

- Дрип у нос!

- Оперите уши!

- Обуците се на шетњу!

- Уклоните играчке!

- Обуците ципеле!

- Поставите и очистите кревет!

Зашто дјеца не раде то све?

Неугодно је капање у нос.Непријатан, са тачке гледишта детета, чак и неправедно, када одрасли гледају телевизију, читати књигу или окупљају за вечерње чај, и желимо му лаку ноћ и светла гасе у расаднику.

Деца, по правилу, на свој начин се боре са таквим неправдом, одлажу непријатан тренутак.Технике да користе су познати свим родитељима( "Мама, ја сам жедан", "Данас нисам јео за вечеру, дај ми нешто за грицкање", "Желим да каким," и тако даље. Н.).

​​Бушење ципела за везивање, играчке за чишћење.

- Играјте нешто занимљиво и забавно.И онда, када уклоним играчке, недостаје ми.Дуго је било!- Жали се петогодишње дете.

Садржај унловед деца случајеви су веома различити, али сви они се могу поделити у две категорије: непријатан и досадан.

их се отараси одраслу децу не могу( од првог - здравствених разматрања корисности, из другог - од едукативних разлога).

Не можете се ослободити тога, али понекад можете привући игру.На питање како игра може да ублажи и помало болно за дете, а процедура ће улепшати досадан посао, сада ћемо разговарати.

Коришћење игру за понашање детета организацији, наравно, потребно је узети у обзир природу активности и узрасту детета.

За млађе предшколце све непријатне поступку( Дрип Дроп, супе и тако даље. П.) може пратити игру( нарочито ако је дете болесно, има слаб апетит и тако даље. Н.).

Дете не воли да се сапуњује у купатилу.Нека му и његове мале животиње пере са њим.Ово ће одвратити бебу и учинити купање пријатнијим.

Време је да идемо у кревет - пустите бебу да преузме лутке и животиње.Телецаст "Лаку ноћ, деца" такође може постати ритуал који олакшава спавање.Али још боље, ако је дете ће знати да кад Извори и да леже у кревету, моја мајка би му рећи приче пред спавање.

Клинац слаб апетит - седи поред стола лутку или Тедди Беар:

- Види, медвед као Сергеи данас једе добро. ..

Али тај мали је одрастао, а сада је могуће да се "борба" са супом мало другачије:

- Ко преда ли ћете видети дно плоче? ", пита папе.

Тата је појео полако, а син покушава да се са жљемом понаша уједначено.

Ово је све пословно од пражњења непријатних.Али постоје једноставно тешке и досадне ствари.За предшколског васпитача ово је, пре свега, оно што се тиче самопослуживања.Пре низање

маму ципеле, закопчавајући, а сада морам то учинити сами.У почетку то није тако лако.

Док дете само упозна вештине самопослуживања, своје поступке можете унети у контекст игре.Нека дугмад његовог капута ће бити "жив»:

- Видите, сваки дугмад би требало да уђу у вашу кућу. ..

Хаљина беба може пратити и одговарајући за случај песму:

Маша је носио рукавицу.

- Ох, где да ставим прст?

Нету прст, нестао,

У својој малој кући није добио. ..

Али дете научило да носи хеланке, завезати ципеле, закопчавајући.Свеједно, он то ради још полако, њему је досадно.Овде је ставио половину панталозе и замрзао - испред прозора се нешто занимљиво дешава, ухваћена је књига са сликама.А моја мајка је љута:

- Већ сам се већ окупио, зар не можете брзо!

И можете једноставно почети другачије да не морате бити љути:

- Облачење за шетњу.Број до пет.Ко ће се раније обући - ти или ја?

У свим досадних ствари( да дете већ зна како то учинити, али то не спори), можете направити конкурентан тачку: Да ли може да се такмичи са одраслима

или једноставно временом( у виду пешчани сат, на пример).

"Ко је бржи?" Је једна игра.Друга утакмица - "Ко је тачнији?".Већ се позива на такве случајеве, када дете постане помоћник за одрасле.

Играчке за чишћење су пуно проблема за родитеље.Дете можете дати овом детету млађој од 4 године уз помоћ игре:

- Да ли сте већ превозили машине?Још мало?Па, сад све, време је ићи у гаражу.Овде на полици имају гаражу.Отишли ​​смо у гаражу.

Након 4 године дете треба да третира ред у својој играчкој фарми као обавезан посао.У овом добу не би требало да све претворите у игру.Неопходно је да дете може да се савлада, из незаинтересованог, са своје тачке гледишта, послу.

- Данас се нећу играти са тобом, - каже бака 5-годишња Ана - Јуче смо играли заједно с тобом, а сам сам очистио играчке.Не желим то више.Играј сама.Ако тада буде ред у својој соби, онда ћу сутра играти са тобом.

Ово је веома ефикасна и разумна казна за дете.

Можете такође користити индиректну цензуру:

- Можда не би требали купити Катиа више играчака.Она очигледно има пуно њих, она не може да се носи са њиховим чишћењем.Слушај, све је разбацано у њеној соби, - Мама окреће се свом оцу у присуству детета, као да га не примећује.

Али, једна ствар - да организује данас коректно понашање детета, а други - да га подигне, тако да је и сам желео да буде добар, фер, тачне, храбар( а не само данас, него увек).

познато је да непосредне наставе, уздижући разговоре са својом децом о томе шта би требало да буду, како да се понашају у одређеним ситуацијама нису увек успешни, као и осуда њихових акција.

- Ви сте се погрешно понашали на шетњи данас, - мама каже свом сину, - није дозволила да Маша вози бицикл.И она жели, али она не.

- И начин на који ће јој мајка купити, - дијете одговара и вјерује да је проблем исцрпљен.

У студијама психолог СГ Јацобсон, показала да успешно морални развој предшколског детета је сама потребно поређење истовремено са два обрасцима понашања - позитивних и негативних, а ови обрасци су најефикаснији ако се узме облик пуноправног, интегралног карактера.

Буратино-добро, добро и Карабас - похлепно, лоше.Већина деце жели да изгледа као Пинокио, а не Карабас( али онда се морате понашати одговарајуће).

- Ко си био ти данас, Пиноццхио или Карабас?- питала је мајку њеног сина, који је био похлепан и није дијелио играчке са својим пријатељима.

Ово поређење са бајковитим карактера( улога које деца често се у игри) ће помоћи у моралном образовању детета, као у бајци о добру и злу је увек у пару, акције, добрих и лоших знакова су увек у односу.

Исти принцип упоређивања доброг и лошег може користити одрасли у игри.Посебно је организовао одраслих игра у којој дете индиректно приписује добрим особинама које су мапиране у игри са својим стварним понашањем( понашање свог играчког колега), помаже детету да разуме своје "грешака", да обнове своје понашање у складу са утврђеним одраслих "савршен начин".

Ања( 5,5 година) нуди баку да игра:

- Хајде, бако, ти си моја мајка, и ја сам твоја ћерка, Ања.Одведи ме у позориште.

Бака, која свира заједно са Аном, одлази са њом у "позориште"( просторија где њена права мајка гледа концерт на ТВ).Бака, Ања и мама заједно гледају ТВ.На паузи Аниа укључује своју мајку у игру:

- А хајде да будес бака!

- Не, - "увређена" мајка одговара, - Нисам још стара, такође желим да будем моја мајка.

- У реду, - слаже се Ања, и ви сте моја мајка, али не моја, али ова девојка.

Аниа ставља лутку на крило.

Бака "Мама" започиње још један разговор са "Мама":

- Како се зове ваша ћерка?

- Аниа, - одговори Мама, удобније седи лутку.

- Аниа?- Збуњена бака. - Вау, каква случајност.Код мене такође зове Анеј кћерка.Она је тако дивна девојка.Драги, тачни, храбри.Увек ће делити слаткише, играти своје играчке са својим пријатељима.Увек се лепо обучава, чарапе и папуче се не распршују.Играчке за себе пажљиво уклањају.

Једном речју, бака бележи портрет идеалне девојке која не изгледа баш као њен унука.

- И, - каже још један "мајку"( лутку, наравно) - моја ћерка веома похлепан, нема ништа.Све виче: "Мој, мој!" Једна девојка ју је замолила да одигра лопту, тако да она није!

Као што је овај пример преузео Мама од Ани-а у стварном понашању током недавне хода, она је упозорена и веома пажљиво прича разговору.

Бака наставља: ​​

- Знаш, у дечијем парку постоји тако висок ниво пријаве.Дакле моја ћерка иде на њу и не плаши се.Прво сам је подржавала, али сада она ићи сам и веома паметно.

- А мој - кукавица, чак и плаши се да стоји на овом дневнику.Па сам зграбио то и неће поцепати, - жали другом "мајке"( ово је, наравно, о лутке, али је срамна чињеница поново узети из биографије стварног Ани).

- Не, не, моја ћерка зна како.Дођите к нама поново, она и ваша дјевојка ће учити.Имам добру ћерку, - сумира баку.

Шетајући, Ања каже својој баки:

- Покушаћу да ходам по дневнику, али прво ме подржавате, а онда сам и ја.

Када успева да хода на дневнику без помоћи, она је сретна, понавља се неколико пута ову тешку вежбу за њу.Враћајући се из шетње, Ања каже својој мајци:

- Данас сам прошао кроз дневник и није се плашио!

Увече, без подсећања, она напретно уклања играчке и уредно прелива своју одећу.

Таква двострука улога "добрих" и "лоших" девојчица олакшава детету да бира између добре и лоше, стимулише одређено позитивно понашање.

Технике ове врсте су веома ефикасне, али, наравно, родитељи не би требало да их превише користе.