Улога у акцији код играња са децом

карактеристика независних игара деце у другој години живота са актуелним играчкама је понављање једног акциона игра - прво себи, а онда у вези са лутком.

Разноликост игара је углавном због укључивања додатних знакова( "феед" не само себе, већ и своју мајку, баку, а не само лутку, али такође носе, зец, коњ).

На крају другог - почетак треће године живота, већина деце већ уједињени у њиховој игри великом броју различитих, већ познат у њима заједничке активности са акцијом одраслих на лутке( или другачије играчака слици).У овом случају дијете није брига о томе који се низ ових поступака прати један по један.

Ево како Дима ради у 2 године 2 месеца.

Игра почиње стварањем кашице, коју он кува, мешањем штапићем у играчку.

- Све, било је заварено.За Мишку ћу дати!

Дима доводи медведа, храни га неко време из посуде са штапићем, удари на њега пре него што доведе медведе у уста.

- Оперите руке!

Дечак узима медвед, иде с њим у ормар, притисне на зид:

- Сххх. .. Водичка.Оперите руке!

Исперите медене шапе медаље, трљајући их једни против других.

- Сада приложите салвету!

Жалба на маму:

- Дај салвету!

Мама му даје салвета, која је раније коришћена у игри са малим дечаком.

Дима покушава да повеже свој медо:

- Нема шансе!

му помаже.

- Све, сад да ходам.Топ-топ, топ-топ!- Помера Мишкинове шапе на сто, приказујући његов ход.Затим доноси колица и ставља медвед у њега, окреће га по соби.

Дима се уопште није срамота што је салвета везана за медвед када више није потребно, односно после "једења".

Независна игра детета у овом добу често се одређује играчкама које падају у његово поље вида.Сада може сам "открити" нову акциону игру, имитирајући одрасле.

Мама је купила Дима играчку.Играјући се са Дима, она је купала у себи лутку.Али овде Дима игра сама са својом вољеном медведом.Поред моје мајке стави слив и ставља коцку у њега.Дима

, који опет носе тешке канале, отклања ткиво и брише своје фе коцку, извади карлицу, тресе, прилагођава сноси поново уклоњена и испрана.Доноси лутку, прилагођава јој салвету.

Ова нова идеја - да обришете салвета - припада самој Дими.Мама га подржава.

- Добар си за мене.Опрали, сада је салвета чиста.

Следећи пут, Дима открива у сливу неколико крпе, одеће за лутке и друго - гвожђе играчака.

мајка сматра да је сада ред ће бити стављен у акцији код детета: да "зна како да се пере," Сада, логично, треба да се пегла.

Али ово је наша одрасла логика, клинац га још увек није овладао.Нова играчка је слична објекту с којом се понаша мајка.Одлично.Такође ће гвожђе.Није му брига да је постељина у сливу "прљава"( према плану мајке).Он се концентрише на гвожђе и само "пеглање" све више пута "брише" у сливу.Све је то нормална дјечија игра.Да би играо, сазнао и исправио редослед акција, потребан је наговештај одрасле особе у заједничкој утакмици током коментирања дечијих акција.То је корисно у корелацији са акцијама прави игре( мајка прво везали Диме салвету, а затим га храни, се сипа у посуде воду, прање веша, а онда је испеглала, итд. ..).

Постепено у игри дијете почиње правилно приказати низ активности одраслих.Али немојте бити веома избирљиви да од дјетета затражите правилан поредак акција у игри, да инсистирате на томе.Најважнија ствар у постигнућима детета до 2,5 година - независна откриће нових акција "за забаву", конвенцијама акције игру и проширити на тој основи, велики број акција у игри, уједињени са здравим разумом.

У другој половини треће године живота( око 2 године 6 месеци - 2 године 7 месеци) у дечјим играма, можете добити иновацију: Идентификација са одређеном одрасле и именовање се његовим именом( "Ања - моја бака", "Дима - тата" иитд.).Такво понашање је обично претходи појаве детета у свом играчком "економије" тих ствари припадају одређеној члана породице( мајке кецеља, шешир старог оца; торбу моје мајке, стари опоравио од чаша моје баке, итд. ..).Довођење у себе, дијете споља изгледа као одрасла особа.

Дима( 2 године 6 мјесеци), везали своје мајке кецељу, шетње по стану, а сви чланови породице објављује: ". Дима - мојој мајци"

Ања( 2 иеарс 5 монтхс), носи наочаре бакине, изјављује "Ања - Бака".Узима књигу( читала га је његова бака) и приказала читање( окретање страница, промрмљајући нешто неудобно).

Осим тога, нека деца почињу да корелирају своје поступке са играчкама и стварним акцијама одраслих.

Дима( 2 иеарс 7 монтхс) седи на столици окренут према задњем, окреће волан, мотор имитира звуке "ЗХЗХЗХ ЗХЗХЗХ. ... ..»

прекидам оговарање, рекао је: "Ујка дривер»

Лигхт( 2 године 9!месеци) након играња са играчком стетоскоп и термометром изјављује: "Светлост-Елена Ивановна"( назив лекара Лигхт)

али таква само-корелације игра акције са акцијама одраслих и именовање се његовим именом дешавају код деце су ретки. .

Већина деце после 2,5 године већ изгледа да делује у игри као било ко други - хранити своје лутке, моја мајка их храни, третирају лутке како их лекар третира.Али се и даље не свесно стављају на место другог( тј. Не претпостављају одређену улогу).

фазе формирања игре, када је ланац радња дете игра у свом значењу већ могу да се односи на одређене радње одређено лице( улога), али ова преписка још увек није свестан детета психолози називају улогу у акцији.Као по правилу, већина деце крећу од "улогу у акцији" за сложеније роле-плаиинг гаме само одрасле особе( родитеља и васпитача).Ако време не помогне детету, а затим, како је приказано посматрања психолога и наставника, свестан прихватање улоге не може да се појави у игри, чак и након 3 године.

Два важна предуслови за прелазак на сложену роле-плаиинг гаме - за одређени изолацију конкретне акције одраслих и именовање себи име одраслих - требало би да буде формирана у детету ни у трећој години живота.

Пре свега, одређене радње( или ланац операција) треба издвојити за дете као да припадају одређеној особи, одређену улогу.

Да бисте то урадили, можете играти пред детета са својим играчкама, репродукује низ акција које су типичне, на пример, за доктора, возача, а затим име улогу( "Ја - возач", "Ја - доктор").Гледајући вас, дете ће почети да делује на исти начин, прво понављајући своје поступке, а затим у себи направити сопствене варијанте.

за децу, који је, у свом само-игре већ има низ акција које су специфичне за појединца( нпр. Д. Он већ има "улогу у акцији"), довољно је да их повеже са именом улоге коју је заправо( још увек несвесно) извршио:

- Ви, као мајка, неговали кћер-лутку.

- Ви сте, као мајка, отишли ​​до продавнице.

- Ви сте, као возач, возили аутом и опорезовали.

- Ви сте као лекар третирали лутку Лалију.

Типично, након 2-3 таква "сумирање" независне детета играју се она појави и осигурао такав неопходан предуслов за даљу компликоване приче о игри као приписујући себи акције другог.

Ако је дете спонтано настала екстерна сличност поједини одрасли( преко имитативе гест, један комад гардеробе) и именовања се по имену, важно је да се подстакне бебу у миксу симулација понашања према поступцима који су специфични за овај одраслих.

пример, беба стави на моје мајке кецељу, и објави: "Дима - Мама»

Али онда ова игра није.У принципу то није игра.Да би се то случајно настала имитација постаје игра, морате да притиснете дете да даљу акцију игра:

- пут мама носи кецељу, она ће опрати или спремим вечеру.Сада си мајка, шта ћеш радити?

Формирати почео да улога понашање одговарајући да користе већ познато да ли примате објашњења, коментаре акција деце, уз приписивање им у одређеном улогом( ово може бити улога не само људи, већ и животиње, бајка карактера позната детету, важно је да му покаже да је онсада - неко други).На примјер:

- Јеси ли ти пас? "Мајка пита свију, која се креће по тепиху на сва четири.

- Да!- одговори Света. - Гав-гав!Дај млеку за псе!

Или друго:

- Аниа!Да ли возиш у малој колицари као тета Тата?

Аниа, одушевљена поређењем:

- Да, шетао са Игром.У лифту идемо.

Ања отвара врата кабинета, који је вероватно подсетио на врата лифта, пење заједно са колицима у ормару и "тастера."

- Зхзх, идемо!Она каже.

У циљу даљег прелазак на сложенији понашању улога је лакше за дете, треба да му покаже улогу у његовом семантичком односу са другом улогом.

Чак и најједноставнија акције игра детета, као по правилу, фокус на -игрусхку карактера: беба храни своју лутку, ставља је на спавање, итд и то је једноставно однос детета према лутки већ присутна имплицитно улога однос:. . Мајка - дијете, међутим,она још није свесна детета које се игра.Лутка је и даље само предмет дететовог утицаја, он јој не приписује никакве реакције.

За своју улогу и акције јасније додељена детета и лутке су приписани релевантним одговор, потребно је да се "сет" улогу.Наравно, мама је морала да преузме ово.Овде

мајка седне на његовом ћерком и узима лутку:

- Идем код доктора, а то је ми је мука девојка дошла.

- Седите овде, - окреће се на лутку. - Који је твој бол?

- врат?Сада ћу те летети.

Мама распоредио ланац радњи које су специфичне за лекара( користећи специјално дизајниран за ову играчку са скупа "Доктор О, како боли ме", а ако не - погодних супституената ствари, не заборавите да наведете на своје гејминг вредности).Све њене акције прати дијалог с лутком: Мама говори за себе у нормалном гласу, а за лутку - танак, промењен."Болесна девојка"( лутка), она објашњава да је боли, плаче, null, када је дао ињекцију, итд Али

Долл "излечи", и моја мајка - "доктор" се односи на његове ћерке:. .

- Цоме- Сада си болестан и отишао код доктора.Ја жу те летети.Шта те боли?

О таквим приједлозима дјеца обично реагују другачије.Неки људи сретно постају пацијенти, али неки могу одбити:

- Не желим!

Догађа се да дете чак иу игри не жели да повреди.Немојте инсистирати на приједлогу, али се може промијенити:

- Хајде - довезли сте сина код доктора!

То може бити медвед и зец.Такав предлог је прихваћен, и уопште све деце, а то је лоше, зато што желе - не желе да, али за "син" ће и даље да разговара "доктор" дете сам.Гледајући одраслих акције улога

према кукле- "пацијента" на себи као пацијент, дете је боље да се издвоји одређену улогу акције - и већина лекара и пацијената, њихово рационално везе.

Следећи пут можете понудити дијету да буде сам "доктор".Одрасла особа постаје "пацијента" или "мајка" за болесног детета( лутке,

Беарс), сада показује више у потпуности обрасце понашања "пацијента".Детета себи

игра сада ће разговарати са лутком, али једноставно, али то више није само пасивни објекат "медицинске" манипулације детета.

Немој да се нервираш, ако још није постигнут дете до 3 године у својим независна игре таквим висинама као независна именовање свог играње улога, улога разговор са лутком.Ако је одрасла особа мало по мало већ почела да се игра са њим, она ће касније ићи у независну игру детета.

могу бити испуњени и да је "улога у акцији" у селф-дете игра, то је прилично једноставан за коришћење предмета, посланици и позива његова игра улогу после одраслих.