Igra otrok je element kulture družbe

Igra ni notranja kakovost otroka. In vendar je še vedno povezana z otrokom. Kakšna je starost in otroštvo otrok na splošno?

Izkazalo se je, da je naše razumevanje otroštva, tj. E. razumevanje, ki ga sodobni evropski kulturi pogojena, da je ta pojav ni univerzalna, v otroštvo in odnos se razlikujejo v različnih kulturah. Vsestranskost je univerzalna naravne danosti, ki je rojeni otrok, in da je kot posledica kulturnih vplivov( pogosto naravne, tradicionalne, ni poznala posebnih odraslih) prejme določeno smer razvoja - nekatere lastnosti in lastnosti spodbuja, drugi pa se ukine.sam

v času svojega otroštva in njegovih značilnih vrst dejavnosti otroka kažejo tesno povezana s kulturo družbe - tako na ravni njenega gospodarskega razvoja, kot tudi s tradicionalnimi spontano oblikovanih idej o tem, kaj bi moral biti otrok v vsaki starostni stopnji. V nekaterih kulturah se obdobje otroštva konča, ko je otrok ločen od materine prsi, v drugih - se razteza na 18 let.

Otroštvo evropskega ali severnoameriškega otroka se zelo razlikuje od otroštva otrok v afriških ali vzhodnoazijskih kulturah. Ta razlika je zlasti povezana z obstojem specializiranih socialnih institucij, katerih delovanje je vzgoja otrok. Pripravljeni smo na dejstvo, da naši otroci gredo v vrtec, nato pa v šolo, v času predšolskega otroštva osvobajajo se obveznega dela. In otroci, na primer, nekatera polinezijska plemena, kot kažejo etnografski raziskovalci, so zelo zgodaj vključeni v koristne dejavnosti. Glavna naloga otroka, starega 4-7 let, je skrb za mlajše otroke. Ker so otroci zelo zgodaj vključeni v delovno aktivnost, se v starosti od 10 do 12 let praktično ne razlikujejo od odraslih v njihovih družbenih funkcijah. Izobraževanje tukaj poteka na tradicionalen način - z vključevanjem otroka v skupno delo z odraslimi, ne pa s posebnim izobraževanjem in usposabljanjem v vrtcih in šolah.

Toda tudi sproščanje otrok iz obveznega dela, razpoložljivost prostega časa ne določa narave otroških dejavnosti. Na primer, če je Evropska Predšolski tipičen za zaposlovanje je zgodba igre, risanje, potem število afriških ljudi, so najbolj pogosti med otroci igre - vaje za agility, moč, ki veljajo za pomembne za otroka in odrasle spodbuja. Prevladujočost nekaterih vrst otroških dejavnosti je v veliki meri odvisna od njihove konsolidacije v kulturnih tradicijah.

Toda tudi znotraj ene kulture lahko kažejo na vpliv, ki prispevajo k podrobnostih lepši od otroških dejavnosti, vključno otroške igre, na primer

, narave in vsebine dečke igre in dekleta so odraščali v pogojih evropske kulture, se lahko zelo razlikujejo v zgodnjih fazah otroštva, in je posledica ne le bioloških značilnosti spolov. Te razlike so v veliki meri odvisne od kakšnih družbenih idej v družbi o tipični spolni vlogi.vedenje. Kot zanimivo študijo ameriških in britanskih psihologov in odrasle zelo zgodaj( in pogosto nezavedno) začeli gojiti pri otrocih, tipične lastnosti tal: to se odraža v izbiri igrače staršev do otrok, spodbujanje igre, da starši verjamejo, glede na spol otroka, in zatiranjeneustrezne igre. Take reakcije odraslih se pojavljajo že v prvem letu otrokovega življenja. Zlasti okvirna je izbira staršev igrač.Za otroke sami v zgodnjem otroštvu ni nobenih prednosti igre, vsi, dekleta in dečki z užitkom igrajo različne igrače. Ampak tukaj v anketi v družini 96 otrok do 6 let, je pokazala, da so otroške sobe so opremljene s fanti in dekleti, ki jih starši drugače skoraj od rojstva. Izkazalo se je, da fantje prevladujejo transportne igrače, igrače živali, uganke in različne predmete, ki dejansko niso igrače. Dekleta prevladujejo lutke in različne lastnosti. Fantje so našli 375 prometnih igrače, in dekleta - samo 17. fant star 2 leti so imeli vsaj 3 takšne igrače 3 leta - že 11, in dekleta te starosti - nema. Samo fantje so imeli železnice in igrače, ki prikazujejo orožje. Dekleta so imela tudi lutke, plošče, jedi, zibke za punčke in punčke za dojenčke.

Torej, družba spontano, skozi vrednote in stereotipe, ki so se razvile v kulturi, vpliva na otroka, določi, kaj bi morala biti in kakšne naj bi bile njegove dejavnosti, zlasti igra. V tem smislu je otroška igra element kulture družbe.