Igra in delo otrok

glavni( master) vrsta dejavnosti predšolskih otrocih, kot smo že povedali, igra, ampak otrok mora biti vključen in delovnih akcij izvedljivih zanj.Če želite to narediti, lahko uporabite povezavo med predvajanjem in delom.

Najprej lahko otrok naredi nekaj stvari za igro, najprej skupaj z.starše, nato pa samostojno( popravilo igrač, izdelovanje igrač, pohištvo iz lepenke, šivanje obleke za lutke itd.).

Povezovanje igre s težavami olajša otroku, da obvlada enostavne delovne spretnosti, razvija osnovno tehnično zasnovo in ustvarjalnost.

Medtem ko je otrok majhen, ga privlači predvsem skupna popravila zastarele igrače. On bolj opazuje dejanja odraslih, kot jih sodelujejo.

- Pridi, Dima, nosi lomljen avto. Odprli bomo servisno delavnico. Vzamemo kladivo, nohte. Pomagaj mi, drži avto takole. In kolesa so na mestu. Poskusi, odšla ali ne. .. Odšla je. To je super. No, delali smo z vami. Ne vstaj več v avto, samo za punčke in medvede.

Mama vzame medved s svojo raztrgano tačko:

- Alya, letimo ga. Držite medveda, bom vzel šivanko in nit. ..

Ti razredi so zelo privlači otroka, spodbuja skrbno odnos do stvari.

Prav tako v prisotnosti otrok uporabno lepilo raztrgana otroških knjig, škatlo od njegovih prvih družabne igre, itd

že 3-4 let otrok potrebuje za polnjenje in enostavno upravljanje, vključno s skupnimi vlaganji: .

- Tu bris papirlepilo. ..

- Cut črtasto papir. ..

starejši je otrok, težje svoje igrače, obstajajo že spevnih in tudi elektronsko. Poskusite jih obnoviti v primeru okvare v prisotnosti otrok, če je mogoče, združite popravilo z dostopno razlago mehanizma mehanizma. Naj vašemu sinu ali hčerki ne bo vse jasno, toda pot do razvoja otroške radovednosti, prvega uvoda v tehnologijo.

Veliko zanimivih predmetov za igro lahko oče in mamo ter pryhotit do takšnih dejavnosti otroka. V hiši vedno obstaja primeren material za to. V teku lahko postavite kartonske škatle, prazne tuljave, kosov vezanega lesa, lesa, tesnih škatel mleka. Na primer, za 2-3 lepljenih tuljav lahko zdravniško cev za poslušanje "bolan" kartonskih škatel - garaža za avtomobil ali majhno hišo za punčke, iz gostih mleka škatle - odlično stavbe niz. V knjigi A. Rogovin "Sam bi to storil", bodo starši našli veliko koristnih nasvetov o tej zadevi.

Ta vrsta obrti bo učila otroka, da bo imel sposobnosti za delo z različnimi materiali;to bo prispevalo k razvoju otroške iznajdljivosti in ustvarjalnosti.

Starši, ki se zanašajo na otroške interese, otroku lahko določijo nalogo izumljanja manjkajočih posebnih predmetov za igro.

Misha( 5,5 let) igra morsko potovanje. On je "kapetan".Na paru, zgrajeni iz kock in stolov, že sedijo lutke in lutke. Misha daje ukaz namišljenemu krmaru: "Polna hitrost naprej".Toda, da bi videli, kaj je pred nami, kapitan potrebuje daljnogled.

- Mama, resnično potrebujem daljnogled. Kupite mi, prosim.

- In naredimo to sami, - ponuja mamo.- Pomislimo, kaj bi lahko naredili daljnogled ali teleskop. Razmislite o tem in zvečer bomo poskušali to storiti.

V večernih urah mama ponuja Mishu tanek karton, sponke za papir, lepilo, krtačo in vrvico.

mama risanje na list papirja očal, ki poudarja njene glavne dele - dve cevi povezani s prečko in traku.

- Kaj mislite, Misha, kako narediti cev?

- To je enostavno. Zložite škatlo in pripravite. Skupil bom skupaj, in tam bo cev.

Misha sam prilepi cev, mama kaže,

kako povezati za zanesljivost konca s papirnimi posnetki. To je druga cev je pripravljena. Ampak kako jih povezati? Fant skuša prilepiti na oba traku iz lepenke - ne drži.

- Morda potrebujete palčke?- ponuja mamo.

- Seveda!- Misha se veseli. - Napravil bom luknje v cevi in ​​vstavil palice. In potem so luknje tukaj, za vrv.

Seveda prvega domačega dela ni zelo lepo. Ampak to ni glavna stvar doslej. Pomembno je, da se pri otrocih prebudimo z željo sami narediti stvari in jim pomagati pri uresničevanju te želje.

Popravite igrače, naredite nekaj za igro - to je ena oblika komunikacije med igro in delom. Kako drugače lahko igro uporabite za učenje dela predšolskega otroka?

Tako je mogoče - prevajanje nekaterih igralnih akcij v produktivne( produktivne), tj. Vključitev delovnih nalog v ploskvijo igre.

Na primer, v igri otroka za zabavo obleče oblačila za lutke, si je že predstavljal, kako to storiti, lahko ga prevede v pravo dejanje.

- Alya, ali z lahkoto izbrišete punčke?

- Da, potegnite.

- In daj no, ti bom izlil vodo in ti bom dal milo. Pridi sem, speremo se skupaj.

Mama pere prave oblačila in moja hči je naslednja, lutka, ampak tudi za resnično.

Tako lahko otrok, ki igra, obvlada preproste delovne akcije, njihovo doslednost, prodre globlje v pomen odraslega dela.

Uporaba delovnih znanj, ki jih otrok pridobi v tako posebej organizirani igri odraslih, jih lahko postopoma dodelite samostojni osnovni delovni dejavnosti:

- Pranje piškotov ste pili. Zdaj veste, kako to storiti. Umij robce, pomagaj mi.

Pridobljene delovne sposobnosti otroka je treba sistematično uporabljati v praksi. Od petega leta starosti ne sme igrati samo na delovnem mestu, temveč tudi opravljati posamezne delovne naloge za odrasle, ima pa preproste, vendar trajne naloge v domu( ki jih je treba izvesti, ne glede na to, ali jih otrok zanima).Tukaj, brez stalnih spremljanje staršev na prvi ne more storiti.

Katere druge preproste delovne spretnosti lahko otroci obvladajo v igri? Pomežite tla, obrišite prah, vodite cvetje, obrišite listje, šivajte na gumbih, sperete posodo itd.