"Moj telefon je zazvonil. ..", igra z otrokom

Po 3 letih, ko je otrok že sposoben dovolj svobodno komunicirajo s svojimi vrstniki, moramo zagotoviti, da je sredstvo za izgradnjo skupno igranje vlog z njimi. Zelo pomembno je, da otrok vzpostavi skupno igro s prijateljem ali prijatelja, ki je prišel, da ga obiščem, z drugimi otroki v vrtcu.

otrok že razume, da deluje v igri kot nekdo - moja mama, zdravnik, itd Ampak eno stvar - da vem, da bi lahko odgovorili na vprašanje, za odrasle: "Kdo so bili ti". . in še ena stvar - če omenimo, da se identificirajobesedo v samem teku igre ali na začetku.

uspešen potek igre zadruge z vrstniki zahteva, da otrok lahko določi njegovo igranje vloge, vem, kakšno vlogo je partnerja, da bi lahko med igro se nanašajo na njega kot nosilec vloge, razporeditev vlog dialog s partnerjem, tj. E. Če želite komunicirati o vlogi.

Igranje, otrok lahko določi le vlogo( "Daj no - sem bil učitelj") lahko imenuje obe vlogi hkrati: njegova in partner( "I Davay- učiteljica, varuška in vi").Vendar pa je večina otrok želel izpustiti to točko za samoumevno in takoj začeti ukrepati na vlogo, naslovljeno na partnerja( "Naj nahraniti otrok").Kot rezultat, notranji videz sami in vaš partner pripisal nekaj vlog, so še vedno v temi: on Child, ali zadevne vloge partnerja je, in njegov partner - o tem, kaj se zahteva od njega, izvajanje, kakšno vlogo in kaj jevlogo je prevzel pobudnik igre.

No, tudi če se igra začne z zdravljenjem, ki temelji na vlogo( "Nanny, je čas, da nahrani otroke"), namesto nevtralnih pokazatelje, zgoraj. V tem primeru lahko partner razumeti, kaj svojo vlogo in vlogo pobudnika.

Toda pogosto, če je druga vloga ni definirana ali pa ni označen niti, igrajo skupaj, otroci se lahko spremeni v čisto nesporazum: obstajajo konflikti, prepiri, solze( "Vi ste, da ne bo vse!") Glede na dejstvo, da so partnerji ukrepi ne ujemajoprijatelj v pomenu.

ni vedno tesno za odrasle, ki taktno izvedeti zgodaj v igri - kdo je kdo.

Kako naj otroke, da imajo za označevanje, pokličite svoje igrajo vlogo?

lahko, seveda, razloži otroku, da se morate strinjati o tem, kdo je kdo pred tekmo. Vendar pa je pravilo takoj pozabil, poleg tega pa je otrok še sam ne ve, kdo je - njegova vloga se lahko takoj opredeliti, vendar ko je poskušal različne dejavnosti iger na srečo pomanipuliruet igrače. Spomnil, med igro - tako, da bi prekinil svojo neposrednost. Tudi v igri, otroci pogosto selijo iz ene vloge v drugo, ne takoj zavedali.

Druga stvar, če bi bilo mogoče, da bi imenovanje, poimenovanje kot pomembno in potrebno za otroka od samega smislu igre.

Poleg tega, da se razširi obseg vedenja vlogo in obogatiti vsebino v igri je pomembno pokazati svojega otroka, da se je vloga vedno vključuje ne samo posebne vsebinske ukrepe( zdravnik posluša phonendoscope bolnikov, injekcije in tako naprej. P.), pa tudi komunicirajo z drugimi znaki( vlog).Z drugimi besedami, otroku moramo dodeliti vlogo za igranje vlog.

Pri obravnavanju obeh teh težav imajo neprecenljivo pomoč igralne situacije, moteča otroka iz predmeta igralnih delovanja in ga vklopite za vlogo tožbe z enim samim govorom( igre, kjer je otrok prisiljen samo voditi dialog s partnersko vlogo).

Eden od teh situacij, v katerih se bomo osredotočili podrobno, se lahko ustvari z uporabo zelo preprosto igračo, ki je skoraj vsak otrok - navadna igrača telefon.

dovolj opozoriti na slavno pesem K. Chukovsky "Telefon" zamisliti, kaj bi lahko to igro:

moj telefon zazvonil.

- Kdo govori?

- Slon.

- Kaj hočeš?

- Čokolada.

In potem je ušel krokodil.

in v solzah prosil. ..

In potem poklical medveda. ..

želite začeti igrati to pesem( ki jih otroci pogosto vedo na pamet) na vloge s svojim otrokom:

- Igrajmo telefon. Jaz bom Chukosha, in pokličite me!

Ponudba otroku igračo telefon in drugo telefon sam, namesto da prevzamejo substituent( primerno kateri koli element, ki lahko nadomestijo slušalko - bar garniture stavbe, velikost, itd. ..), je imenovanje za otroka:

- To je moj telefon.

Ni potrebno, da se držite natančnega besedila in opazujte zaporedje videza znakov. Kaj je pomembno, je pomen klic - po telefonskem klicu, morajo liki se predstavili drug drugemu( v igri izgleda določitvi vloge) in spekter svojih dejavnosti so omejene samo na govor.

Nato lahko »telefonske pogovore« spremenite v popolnoma neodvisno igro z otrokom. Za to je mogoče uporabiti zgodbe, ki temeljijo na vlogo povezave, so že na voljo na otroka v igri repertoarja( hči-mati, zdravnik-bolnik odnos, itd. ..):

- Pridi spet igral v telefonu, samo na drugačen način. Tukaj je tvoj telefon, in to je moje. Tukaj imam bolnišnico, kličem bolnega dekleta:

- Pozdravljeni! To je klic zdravnika!

- In daj - rečeš, "Zdravo, zdravnik«( . Lahko Vloga pogovorno odraslih točkasti te pripombe, ki jih predlaga)

Če je otrok težko odgovoriti, povej mi:

- Kdo je na telefonu?

- Je to bolna punca? Kako se počutiš?

Scene lahko spremenite na različne načine:

- Pozdravljeni! To je Dr. Aybolit! S kom govorim?

- Pridi - ti si bil bolan behemoth( marmoset, Barmalej itd.).

Tako je možno, da se uporabi pogovor pokupatelya- prodajalca, gasilca in mačke, katerih hiša vnel, in tako naprej. N., kar kaže na potrebo, da se sklicuje na vlogo otrok( "Kdo je to?", "Kdo sem jaz govoril?") Sprašuje vzorcevto imenovanje( "to je zdravnik klice"), in dejansko vsebino pogovora navzdol glede dejanskih otroških izkušenj, prikazov( taksi za potovanje, se posvetujte s prodajalcem v trgovini išče darilo za rojstni dan, in tako naprej. n.).Razume se, da je lahko posebno vlogo v tej igri je zelo raznolika, t. E. Zelo oblika "telefonskega pogovora" ne omejuje predmet igre. Otrok lahko potem ponudi takšno igro, pri nepričakovani vlogi odraslega. Tukaj mora odrasel pokazati iznajdljivost in najti ustrezno vlogo, tako da je mogoče zgraditi smiselni pogovor.

Uporabite lahko "telefonski pogovor" in zaženete igro, ki nato preide v izmenjavo podrobnih dejanj igranja objektov. V tem primeru se v času "telefonskega pogovora" izberejo in delijo vloge in vloge med udeleženci, načrtujejo se nadaljnji dogodki ploskve.

Začnemo igrati z 4-letnim Musijem. Vzamem telefon.

- Tink!- Pravim.

Musya vzame imaginarno cev:

- Kdo je to?

- To je Dr. Aybolit, - razlagam. - Iščem svojo medicinsko sestro. Je to medicinska sestra?

- Ne, - pravi Musya, - jaz sem žaba.

- Ah, to je žaba, ki se je zbolela, - se odločim. -Kaj je tvoja bolečina?

- Ne, - odgovori Musya. - Nisem se zbolel, ampak vrabec je zlomil krilo. Pridite v rešilni avtomobil.

Potem "zdravimo vrabca", nato pa druge igrače živali. In Moussya še vedno odloča, da postane medicinska sestra( čeprav v svoji predstavitvi do zdaj funkcije zdravnika in medicinske sestre niso zelo različne).

Med igro lahko vključite »telefonski pogovor«.To je še posebej koristno za otroke z nizko govorno dejavnostjo, ki se popolnoma absorbirajo v predmetni manipulaciji v igri in pozabijo na partnerje.

Da bi spodbudili otrokovo govorno dejavnost, je koristno uporabiti igro z zapestnimi punčkami b-ba-boo. Te igrače povzročajo, da se otrok moti od objektivnih dejanj in premakne igralni center v ravnino dialoga vloge. Lahko vzamete nekaj tematskih sklopov bi-ba-bos, da igrate pravljice in zgodbe, znane otroku.Če želite otroka prenesti v bolj zapleteno igro, je bolje uporabiti lutke, katerih videz nima posebne vloge. To vam omogoča, da razširite temo igre, pripisujete želene vloge punčkam, vsakič drugače. Na primer, lahko par lutke dekle in starca pripisati različnih vlogah:. . zdravnik - bolnik, Santa Moroz- Maiden, prodajalec - kupec, Sneguljčica - palčki, itd V enem od punčke, ki delujejo za odrasle, za drugega - otroka. Otrok lahko sam izbere posebno vlogo, odrasla pa izbere ustrezno dodatno vlogo. Možno je, da takoj in vam neke vrste vlogo, da je otrok. E. Bo označiti nekaj vlog hkrati, in to je zelo dobro.

V takih igrah z odraslo osebo se otrok uči, da razlikuje vlogo, ugotovi, da ustreza vlogi partnerja, razširiti obseg vloge vloge s pomočjo vloge( dialog o vlogi).V ločeni igri z lutkami bo njegov govor postal bolj aktiven( predmetne aktivnosti bodo spremljali dialog z lutko), v igri z vrstnikom pa bo z njim uspešneje sodeloval, saj označevanje vlog in vloge govora ustvarjajo pogojne objektivne ukrepe, ki jih otroci spoznajo vpotek igre.