Kje in kdaj igrati z otrokom?

V zaključek, se moramo obrniti na vprašanje, kdaj in kje je igra primerna odrasla oseba z otrokom, in ko je moral dati možnost, da igrajo sami, kar je treba ustvariti pogoje za svoje neodvisne igre in, na splošno, kar je mesto v igri v življenju preschooler?

Razmerje sklepov z odraslo in neodvisno igro otroka se giblje od 3 do 5 let v smeri prevladujočega položaja otroka.

Če je 3-letni otrok potrebuje dnevno pozornost odraslo osebo, če ni skupaj z njim v igri, nato pa vsaj v nenehnem podygryvanii odrasle je z otrokom, staro 4-5 let lahko igrajo v zgodbi igra je 1-2 krat na teden. Vsakič, ko igra z otrokom ne traja več kot 15-20 minut.Če je zelo zaljubljen v igro, ga morate povabiti, naj igra še eno ali premakne nadaljevanje na naslednji dan. Pravzaprav, da odrasli ne počutim zelo obremenjeni, in otroci niso ponovno razburjen, da je bolje, da se določi čas igra s svojim otrokom - v nedeljo ali soboto, pred ali po jutranjem sprehodu, po nap. To se lahko že strinja z njim.Če se otrok ne obišče vrtec, lahko izberete kateri koli drugi dan.

Kdaj lahko otroci 4-5 let odrasle oblike interakcij tehnik vloge, spreminjajo igro vlog, se lahko uporabi tudi med hojo, da igrajo skupaj( še toliko bolj v odsotnosti igrač hoje vam omogoča premik iger center na dialogih vlogo udobno tukaj in igrati pravljico).Toda hkrati seveda ne smemo pozabiti, da je glavni cilj sprehoda razvoj otroške motorične dejavnosti.

Pri organizaciji otrokovega samostojnega igranja sta bistvenega pomena dva dejavnika: prosti čas in prostor za igro.

verjel, da Predšolski izvaja v igro za skupno 3-4 ur na dan( ampak, da je čas za vse svoje proste zaposlitve, in poleg igri je risanje, modeliranje, načrtovanje, pregledovanje knjig in tako naprej. N.).Če otrok obišče vrtec, potem doma ne igra dovolj časa - zvečer pred spanjem. Otroci, ki ne obiskujejo vrtca, se lahko pred jutranji sprehodi, malo pred večerjo, po dnevnem spanju.

Prostor za igro je igralni kot otroka( veliko otrok ima svoje prostore), kjer so igrače priročne in kompaktne. Preproga, otroška miza in stol - to je že dovolj za razvoj zgodbe, še posebej, če je igralni material pravilno izbran.

Pravilna izbira igre materiala razmišlja načine za nadgradnjo igre, ustvarjenih v veliki meri določa naravo otrokovih neodvisnih iger, njeno trajanje.

V 3 letih je pomembno, da otroku z igračami, ki spodbujajo sprejetje in izvajanje posebnih vlog za to vlogo, vsebinskega delovanja. Ta igrača - kopijo teh postavk: medicinski cev, zdravnik -za brizgi kolo - za voznika, lestvice -Za prodajalca, krmilo in daljnogled -Za kapetana, itd To je koristno uporabiti tematske sklope igrač, zaradi česar je mogoče, da se uporabi za celotno verigo akcijskega igranja vlog( ..kot so "Doctor Aibolit", "Little Barber" itd.).Velikega pomena je tukaj tako imenovani vlog atributi: zgornja meja za kapetana, torbico s križem na zdravnika, itd pomagajo ohraniti vlogo otrok v samostojni igri. ..Potrebno je imeti več zapestnih punčkov - bi-ba-boo.

Z razvojem igranja vlog in obvladovanjem spremembe v vlogi tematskih sklopov in atributov vlog se zmanjša. Najbolj ustrezna uporaba različnih predmetov postane nadomestek, lahko igranje vrednost, ki spreminjajo med igro( na primer, lahko palica se najprej z žlico, potem - termometer, in nato - meč, glede na vlogo, ki jo otrok prevzema).Uporaba nadomestnih objektov( v primerjavi z igrače-izvodov) je zelo priročen, saj v zvezi s večjem obsegu igralnih vlog, je nemogoče napovedati, kakšna bo vloga vključuje otroka( in s tem, kaj je potrebno igrače).

Zelo koristno je narediti novo kopijo igrače v tistih situacijah, ko je otrok pritrjen na eno igralno vlogo. V tem primeru lahko videz nove privlačne igrače pomaga preklopiti na novo vlogo, novo zgodbo( čeprav seveda to ne jamči za preklop).

Priporočljivo je, da otroku zagotovite predmete, ki mu omogočajo, da identificira igralno vlogo, ki jo je vzel. To ni pripisuje posebno vlogo, in nezaželene odrasle predmeti, ki jih je mogoče prilagoditi za različne igre( na primer, starega očeta klobuk priročen za gnome, pastirja, mačka v škornjih, kos starega tila - za vile, princese, itd. ..).

Seveda, igračam potrebuje predšolskega otroka. Vsaka nova igrača mu prinaša veselje, vendar odrasli ne smejo pozabiti, da igrače sami ne rodijo popolne igre. In če je otrok obvladal načine izdelave igre - vse lahko postane za njega igračo, se lahko prilagodi za igro.

Do četrtega leta je vprašanje razumne kombinacije igre z igro z drugimi vrstami iger in drugimi dejavnostmi otroka( pred to starostjo skoraj vsaka dejavnost otroka nadaljuje v obliki igre).

Od 4. leta dalje otroci že obvladujejo igre s pravili - mobilnimi in namiznimi. To je še vedno preprosta igra z 2-3 pravili, vendar mora biti odrasla pozorna na njih. Dejstvo je, da so igre s pravili običajno namenjene več udeležencem in otroka ne more storiti samega( v nasprotju s plesno igro, kjer lahko igra eno).Na sprehodu se lahko igrate z njim v skrivanju, preprostih salochkih, igrah z žogo.Če obstajajo še drugi otroci, ki hodijo okrog, lahko odrasli privabijo še 2-3 otroka na igro.

Lahko igrate hišne igre zvečer( otroške loto in domine s slikami, igre, kot so "gosi" z majhnim poljem, kostmi in čipi, lahko že začnete poučevati otroka, da igrajo dama).Če je igra nova, morate otroku pojasniti pravila in nenehno izboljševati med igro. Bodite potrpežljivi in ​​ne krivite otroka zaradi kršenja pravil;še vedno ne razume popolnoma, da je pravilo zakon za vse igralce, se ne more spopadati s takojšnjimi željami, se zadržati.

Poznavanje pravil igre za 4-letnega otroka je še vedno precej v nasprotju s svojim: dejanjem - pogosto samo z manipulacijo materiala igre na srečo v skladu z zunanjimi oblikami akcije. Na primer, otrok ve, da je v otrokovih domišljijah treba v zameno postaviti karte - to počne, ne da bi pozorno upošteval risbo. Kartico vsekakor postavlja, tudi če nima primerne slike.Če želite preskočiti potezo, je morda več kot moč 4-letnega otroka.

Skrbimo za igro, ne pozabite na druge dejavnosti predšolskega otroka - risanje, modeliranje, oblikovanje. Njihova vsebina v veliki meri sovpada z vsebino igre in jo določajo neposredni vtisi otrok. Za otroka lahko postavite tudi posebne naloge - pripravite ali spremenite igralni znak, zgradite hišo za njega itd. S temi aktivnostmi boste aktivirali igro, ki bo dobila ojačitev v obliki novega, ki ga ustvari otrokov igralniški material.