Otroška igra in starost

doživeti zgodbe otroških iger, metode gradnje, je možno, da se sprašujem: kdaj in v kakšnem vrstnem redu se pojavijo pri otroku? Mimogrede, to vprašanje je najbolj zaskrbljeno staršev, ki jih zanima otroška igra.Če pogledamo strokovnjaki učitelje, ki jih pogosto sprašujejo: kako igrati otroka v 3 letih( 5 let, itd. ..)?

igra ne pojavi v samem otroku in ga oblikovali( spontano ali namerno).Zato je težko govoriti o togi tekmi igre in starosti. Zelo veliko je odvisno od posebnih pogojev v otrokovem življenju, pogoji za njegovo vzgojo( igralna izkušnja, organizacija njegovih odraslih kognitivnih in praktičnih dejavnosti, in tako naprej. N.).

V predšolskem obdobju( od 2 do 7 let), otrok postopoma prevzame posest bolj sofisticirane načine gradnje igro v naslednjem zaporedju:

ob učinkovit način za krepitev iger, metoda igranja vlog za izgradnjo igro, zemljišča v zameno.

Vendar, če je asimilacija bolj prefinjene načine za izgradnjo iger v prihodnosti pride običajen predmet igra ukrepanje do 3 let v lasti večino otrok, pri otrocih v različnih časih in ne vedno v celoti. Otroci na primer ne vedno obvladujejo kompleksnih oblik vedenja vlog. Lahko opazujete še eno sliko - snemanje na najpreprostejši simulaciji vlog. To je pogosto posledica zahtev nepravilnega poučevanje podhoda- otrok igrajo pripravljene dane odraslih osebah, ki preprečuje gradnjo samostojno ustvarjalno kid igre parceli.

Toda na področju izobraževanja, je najbolje, če je otrok obvladati vse te tehnike, saj je vsak od njih pomembno, da se razvija posebno vrednost za njo. Vsak od njih na svoj način omogoča, da se otrok, da absorbira in obvladajo različne vidike življenja okoli njih.

ni nastavitev toge starostne meje za vsak način igre( več kot katera koli druga dejavnost, ki jo potrebuje ob upoštevanju posamezen primer razvoj otroka), bomo poskušali ugotoviti, gre le za čas, ko lahko začnete svoje ustanovitve.

tvorba od najpreprostejših načinov za gradnjo igre - predmet učinkovita - lahko začne takoj, ko je otrok obvlada nekaj preprostih, praktičnih ukrepov, s predmeti, in sicer obvlada dodeljevanja vsakdanjih predmetov. .( Spoon - jedo, glavnik - česana, itd. ..).Običajno razumevanje takih preprostih funkcij stvari postane na voljo otrokom za eno leto in pol.

prehod na obnašanje vlogo v igri predvsem zaradi vse večje sposobnosti otroka nanašajo, primerjajo svoje ukrepe s tistimi drugimi, z razvojem svojega govora, ki postaja pomembno sredstvo za izvajanje vloge v igri. Obnašanje vloge kot načina izgradnje igre se lahko oblikuje, začenši od 2,5-3 let.

Na 5 let, večina raziskovalcev kažejo kot prelomnica v igri( prehod otrok poustvariti zapletenih odnosov vlogo, kompleksne nize dogodkov).Enostavno rekonstrukcija odraslega življenja s pogojnim vsebinskega delovanja in posebnih vlogah preneha imeti otroka, zavira njegovo dejavnost v igri, preprečuje uporabe širi izkušenj. Zato se lahko starost 5 let se izolira kot namišljeno mejo prehoda na nastanek parcele - načinu gradnje igro, ki nosi veliko večje od prejšnjih metod za razvoj obremenitev.