Kapitan. .. in kdo drug?igranje vlog z otroki.

Po starosti 4, ko je otrok obvlada obnašanje vlogo( prevzame vlogo v igri, se izvaja prek vsebinskih in govorna dejanja), je že pripravljen za to, kar se prikaže v vlogi igrajo različne prireditve in izkušenj. V tem času je pomembno učiti otroka, da igra bolj zapleteno zgodbo, katere središče je pritegniti njegovo vlogo. Tovrstne prizore je mogoče uporabiti tako, da vključijo otrokovo prednostno vlogo ne samo v eni, temveč tudi v različnih odnosih z drugimi vlogami. Voznik lahko na primer interakcija ne samo s potnikom( ali z več potniki), ampak tudi z bencinsko črpalko, policistom, voznikom drugega avtomobila;Zdravnik -. . ne le z bolniki, ampak tudi medicinske sestre, itd Take priložnosti

zaplete zgodbo igre mora predstavljati odraslih za uspešno vodenje otroška igra. Na primer, mati petletnega fanta se pritožuje: "Pokazal sem mu, kako igrati zdravnika, igrata - obravnava lutke. Asam, ne izumlja ničesar. In prav tako ne vem, kaj naj mu ponudim, katere igre naj igrajo. "

Takšno stanje mora biti pri navajanju odraslih, da je treba pomagati otroku - uvesti svojo vlogo v celotnem sistemu odnosov vlogo in odnos.

Če vprašate otroka od 4 let, ki omogoča zdravniku, bo rekel kaj takega:

- Postavi termometer, posluša stvari, delaš posnetkov. ..

manj - še en odgovor, ki kaže na pomen zdravnik ukrepov:

- Doktor ravna otroke. ..

Vprašajmo drugače:

- In če se igraš v bolnišnici, kdo mora biti tam?

- Zdravnik, mati in hči, otroci, ki jih zdravijo - tipičen odziv otroka.

otrok poudarja igre glavno vlogo, značilna določena področja realnosti, vendar pogosto ne vidi svoj odnos do drugih vlogah, jih ne vključi v svojo igro.

In vsa, vsaka vloga je povezana s številnimi drugimi vlogami in povezava med njimi v vsebini je zelo različna. Na primer, glavna naloga zdravnika je zdravljenje bolnika. Lahko rečemo, da je povezan z bolniki z neposrednimi funkcionalnimi odnosi. Vendar pa je tudi medicinska sestra, ki mu pomaga, izpolnjuje njegova navodila. Na kliniki je glavni zdravnik, na katerega se zdravi naš zdravnik( opravlja svoja naročila, mu poroča).Z medicinsko sestro in glavnim zdravnikom je zdravnik povezan ne samo s funkcionalnimi, temveč podrejenimi odnosi( to je s poslovodnimi odnosi).Toda zdravnik iz bližnjega kabineta, je povezan samo prijazne, nezavezujoče, odnose, itd

Te različne pomenske povezave in vlogam odnosi lahko razkrije otroka v eni igri, če poseben način, da razvije svojo parcelo:. . Od osrednjo vlogo, dosledno uvesti interaktivnoz njimi dodatne vloge, od katerih vsaka, kot je bilo, postavlja drugačno vrsto razmerja.

Poglejmo konkreten primer, kako je to mogoče storiti.

Če otroku ponudite osrednjo vlogo, odrasla oseba potrebuje dodatno. Na primer, lahko je vloga voznika in potnika. Potem ko je igral razmere v zvezi z, na primer, z vmesnim postankom v taksiju, odrasel vstopa v novo parcele dogodek, ki zahteva pojav novega značaja, in spremeni svojo vlogo:

- Pridi - pred nesrečo se je zgodilo, in se ustavil policist.

- zdaj sem policist.

- Stop! Naprej ni smeri. ..

Po tej "vožnji" lahko še naprej, vendar je odrasel začne novo zgodbo dogodke:

- Pridi - na cesti je še en avto vreden. Tovornjak.

- Zdaj vozim tovornjak. Daj no - imam avto pokvaril in sem te prosil za pomoč. ..

uvod v igre je enako vlogo, kot da bi šlo za otroka( drugi voznik, drugi zdravnik, itd. ..), je zelo koristno, saj komunikacije skozi igro istih znakov( pobudnikki sprva je za odrasle) - razprava o vsebini svojega dela, svojih odnosov z drugimi vlogami( potniki, bolniki) - lahko v prahi za otroške lastne vloge vsebin, pojasni svoj odnos( "? ste jih veliko od tega je bilo potnikov", "kje ste pa bili sprejeti?"," In kje ste gorivo z bencinom? ", Itd), to je, da pojasni in razširipet otrok skozi predstavitev igre o družbenih in poklicnih vlog in odnosov odraslih.

Če je igra prvi goji dosledno spremenili igro vlog, naslednjič, ko se lahko osrednjo vlogo, ter uvajanje parcelo, kažejo, otrok se zdaj spreminja vloge. Lahko uporabite isto parcelo, če gre za otroka, ali pa na podoben način zgraditi novo zgodbo:

- Daj no - sem zdaj voznika, sopotnika in vam. ..

- In kaj je - zdaj rad pravila kršili, in vi - policist me ustavi. .. itd strokovne funkcije

odraslih, povezanih z določenimi dejavnostmi, da otrok želi igrati, tako da se igra zahteva pozornost odraslega za njeno predmet opreme. ..Tu moramo, kot prej, posebno manipulacijo objektov, ključnih igrače -. . Volan za voznika, palico in pisku za policista, itd Lahko poberem v igrač sektorju otroka ali med igro, da bi našli ustrezne substituentov.

Potrebno je poskrbeti za označevanje igralnega prostora. Kje bo stroj, od česa bo?Če ste "benzozapravschike" - to je treba takoj poskrbeti za "postaje» plina:

- kjer bomo imeli plinsko postajo? Tam, v kotu. In to bo cev za bencin( lahko prilagodite vrv, vrv).

izvršiti in označiti prostor igre je sedaj potreben in potek igre( kot to zahteva dogodkov zgodbo, ker se lahko obrne v nekaj nepričakovanega za vas stran - svoje predloge v ta namen se lahko pojavi pri otrocih).Poskusite biti zanimiva ne le za otroka, ampak sami( res, kot je označena z "garažo", iz katerega naj bi tudi "bencinske črpalke", ki bo "trgovina"?), pa ga ne spremeni v cilj sam po sebi, ker igra je precejpogojno. Komentirajte svoje ravnanje za otroka, tako da razume vaše dejanja in sodeluje pri njih.

se podreja, kljub različnih temah, lahko temelji na skupnem skheme- kot "grm", povezanih vlog v smislu:

To pomeni "grm" ni nujno omejena na vlogo 2-3, lahko pa vsebuje tudi večje število vlog. Glavna stvar je, da vsak naslednji dogodek zgodbe sovpada s pojavom novega znaka. Tako, na primer, strojevodja sodeluje s potnikom, potem policist, benzozapravschike in na koncu s kolegom - voznik drugega avtomobila.

Vrstni red pojavljanja novih znakov mora biti utemeljen s pomenom dogodkov, ki se uporabljajo. Vsebino novih vlog mora otrok določiti od igralnih dejanj in komentarjev odraslih ter jim pojasniti.

jasno, da je v prvi naj bi uvedba novih dogodkov parceli( in narave) prevzame odrasle.

Tu so nekatere od teh posebnih programov, podoben tistemu, ki starši sami lahko gradi nove prizore in razporeditve otrokom zapleteno igro vlog:

Seveda, ti sistemi plot, ki temelji na vključevanju vloge v sistemu povezav več vlog( odnosi), damo za odrasle,koga bi moral voditi nekaj, igrati z otrokom. Otrok, mastering igro z betonsko smislu odraslih "bush" vloge bo postopoma od preprostih zgodb, vnovično posamezne realne dogodke, verigo ukrepov, značilnih za 1-2 vlog, za bolj zapletene, ki vključuje vsaj nekaj niz povezanih dogodkov( in vloge).

Glavni učinek takšnih skupnih igrah z odraslimi je, da je pri ugotavljanju igre multiple komunikacijske vloge, otroka globlje v vlogi odraslih odnosov. Neodvisni posameznik igra začne otrok, da se uporabi bolj raznoliko in informativne zgodbe: tukaj je ali pa opravlja po vrsti potrebno vlogo v smislu zgodbe, ali interakcijo z lutkami in namišljenih partnerji.

Kljub temu, da je namestitev kompleksnih odraslih plot spremenila svoje vloge v igri( in nato ponuja tega otroka), zelo vlogo preobrat kot način, da igrajo uvajanja mogel izogniti pozornost otroka, jih niso poznali.