Škola hák

Kedysi som bol hrozný šikanujúci. Moji rodičia od päťdesiateho až päťdesiatych rokov minulého storočia, 20. storočia pracoval v malom, potom ešte okresnom, ukrajinskom meste Cherkassy na brehoch Dnepra, tesne pod Kyjevom. Moja matka vyučovala históriu CPSU( b) v pedagogickom ústave a môj otec bol učiteľom dejín a geografie na strednej škole. Raz v tretej triede( potom som študoval v Moskve) prišiel k nám skutočný učiteľ hudby s husľami. Sedel som na štvrtom stole a videl som husle len zďaleka. Bol som však fascinovaný týmito husľami učiteľov, ktorí si mysleli. Hral skutočné husle. Nemohol som hádať a on nám nevysvetlil, ako je všetko usporiadané v husliach, ale práve hrával dobrú hudbu a učil sa s nami piesne. Vtedy som nevedela, že konské vlasy sú na lúke tesné.Myslel som si, že luk bol dlhý plaket s zárezom pripevneným k prútiku, aby sa dotkli reťazca. Ale luk s "zárezmi" ma nielen vyhovoval, ale fascinoval ma. V Moskve v roku 950 som nemohol snívať o hudobnej škole. Hudobné školy boli nielen umiestnené príliš ďaleko od mojej pracovnej oblasti, ale aj morálne nedosiahnuteľné.Keď sme boli v Cherkassy, ​​môj otec, vediaci o mojom sne, zistil, že v tomto meste a nie tak ďaleko od bytu, ktorý bol dávaný moju matku, je múza

školy. Vzal ma tam na súd;na jeho prekvapenie ma prijali a ja som sa nestal posledným študentom. Potom som si uvedomil, že na lúk - kôň vlasy, a nie plastové dosky s ostňovmi. A môj učiteľ husle Jakov Ľvovič Yanov šiel s rodičmi a so mnou do miestneho obchodu s hudobnými nástrojmi, aby si vybral polovicu huslí.Factory, nie majster. .. Ale moje šťastie bolo takmer nemerateľné;bolo zahalené iba tým, že rodičia nemali dostatok peňazí na prípad. A moja matka mi spôsobila, že mi flákač pláca pre svoje husle. Chápete, prečo som o tom napísal podrobne. Flanel nebol veľmi dobre oddelený od krehkého bezbranného nástroja. Chlapec s pískom - podráždil chlapčenskú slobodu.Áno, a dievča Tanya, prezývaná Peach sa so mnou vždy vrátila z hudobnej školy. To je tiež podráždené.A čas od času ma bili. Poctivý pocit hnevu ma objal. Ale viac ako pre moju česť, obával som sa pre husle. A keď začali poraziť, zablokoval som svoje husle celou svojou bytosťou a celú nízkoenergetickú biomasu. No, oni boli porazení a odišli, ale husle je neporušené, a ja som opäť, v rozpakoch cheholchik, išiel sa pozrieť na TanyaPersik. A po tom, čo strávil nejaký čas, narazil do zagradotryad od bodyguardov Jakovenka, dvojdielnej škete, hlavy v jazve, opakovania, dvojča, ktorý príležitostne prešiel na cola. A jeden deň som "ticho" odložil husle - čo sa stane - a presťahoval sa do zagradotryad. Nevidel som žiadny z oddelenia. Ja som videl len Yakovenko so zúženým vedomím. Priatelia sa rozišli. Povedal som:

- Skákavame?- Môj hlas sa otriasol. ..

Prerušil - to bolo pre Yakovenka obvyklé.Ale s mladšími. Bol som spolužiak. A Yakovenko bolo opakovanie. V hmotnostnej kategórii sme však boli rovnakí.Na cti Jakovenka sa nestaral - no, ako: na oholenej hlave bolo veľa veľkých a menších jaziev - zvláštne "medaily za odvahu".Vtedajšie "skinheads" boli násilne strihané školskými kaderníkmi a toto nebolo jednotné, ale "hygienická norma".Iba my, inteligentní chlapci s škrabancami a hudobnými zložkami, učitelia dovolili malý tresk, ktorý predstavoval predmet závistov. Pripojenie - to znamenalo, že chlapci z tímu sa neodvážili poraziť.Prerušenie je duel. Mal by byť na rovnakej úrovni. Yakovenko sa stal štandardnou pozíciou. Pracoval som však neštandardne - odkiaľ táto skúsenosť pochádza? Približne sa blížil - očami v očiach, som chmatal, zdá sa, že sa nechystá poraziť.Už som vedel, že polárny maršál Suvorov mal ťažko hovoriť o rýchlosti a tlaku a básnikovi;Nerozpichol som ruky a nohy, ale keď som zovrel päste, zrazu som ich dal pod bradu plazov. Lokty sú bližšie k spodnej časti. A zhromaždil všetky silné stránky svojich slabých rúk, Yakovenko padol dvoma päsťami. A potom som ho kopol tam, kde som musel. Neviem, koľko shramovmedaley pridalo k jeho oholenej hlave, ale modriny na jeho "hare" boli veľa. A dostal sa celý prípad školy o výtržnosti žiaka štvrtej triedy. Jeho rodičia boli povolaní.A ako to je: matka vyučuje históriu na učiteľskej fakulte, otec-učiteľ je starý v škole a vychováva týrania.

tá najťažšia vec, ktorú som musel vysvetľovať s mamou a otcom. Povedal som, že ak by som sa ešte dotkol, zabili by som Yakovenku. Samozrejme, teraz by som požiadal súd, aby ešte dať tento chlapec v príbehu len som dal všetky emócie, ktoré sú potom testované, ale rodičia len pre prípad, že by som bol prevedený na inú školu. A v tom bol podobný príbeh. Piaty stupeň.Tam, búrka spolužiakov bol druhý rok Semenchenko. Bolo to na Ukrajine. Takže - Semenchenko. Na hlave mal kožu. A urobil tak: dlaň držal svoju zbaviť, a hneď na hlave a tvári( Dada a tvár) kakogonibud chlapca. Výsledkom bolo, že mnohí z nich mali kožný výrastok. Rodičia a učitelia si nevšimli alebo prinajmenšom mlčali. Pre mňa sem Semenchenko zatiaľ nezadal. Ale moje šťastie netrvalo dlho. Blížil. A robil jeho podpis gesto - prešiel rukou nad hlavou. .. Ale nemal moja myseľ. .. Aj predtým rozhodla, že nebude damsya. Opäť platí, že štandardný roztok( teraz, možno to je štandard, ale potom som si to vymyslel sám náhle).Vyšiel som na nohu a tlačil ho oboma prstami do hrude. Spadol. A opäť, bitie tyran Egides Arkasha - na hlave z úderov pätách bolo ťažké prísť na to, kde sa ringworms a kde modriny. Musel som pretransformovať hooligan Egids do paralelnej piatej triedy. Teraz chápem, že Semenchenko presadil, aby bolo nadmerné vyrovnanie: škaredý, dozadu, s kožného ochorenia, nespokojný.Učitelia by musel ho bolo ľúto, urobiť niečo dobré, samozrejme okrem liečby to. Ale potom som taky bol nešťastný, a jediné šťastie bolo poraziť páchateľa.

A v šiestom ročníku na tej istej škole musel bojovať za právo "strieľať", ktorý je sa pozrieť za vynikajúce študentov( a ja tiež, bol študent, sakra) Alla Lysenko. Tu ruský chlapec Avdeev zo siedmeho "B" ku mne prišiel a povedal dôrazne:

- Pre Bald - Máte nestrieľa?

som musel bojovať - ​​opäť duel, ale nie podľa pravidiel. Okamžite som narazil hlavou - známy hlučný recepcia, bez kreativity - tak jednoduché, jeden drzosť.Výsledkom je, že moji rodičia boli povolaní k režisérovi: odniesť, hovoria, vaše tyran zo školy. .. Ale potom sme sa presťahovali do Ruska, Penza. Aby som povedal, že sa moja situácia zmenila, nemôžem. To všetko. Len hroznejšie, pretože údery boli silnejšie. Bola to siedma trieda. Ale moji rodičia, veriť Chruščov nechal vybudovať socializmus v jednej farme na Penzenschine, a ja som šiel do Granny a dedo v rodnej Moskve, kde pokračoval v štúdiu na hudobnej škole, vyštudoval siedmej triede a zapísal sa do feldsherskoakusherskuyu škole, kde boli všetky dievčatá, amalí chlapci už neboli tak pútaví.

Výučba v osemdesiatych rokoch v pedagogickej inštitúty psychológie, som hlavne sa začal zaujímať o agresivity u detí a dospievajúcich. Ostatné psychológovia a učitelia z nejakého dôvodu, bol väčší záujem o ničom: ľavákov, krátkozrakosť, alkoholizmus, ale nie konfliktu. Ale ja mám svoj školský život spomínam ako neustály boj o dôstojnosť, ktorá opovrhuje na vedúci chlapci, ale preto, že táto téma je mi blízke. A keď hovorí o preťažovanie v armáde, chápem, ako sme videli na príklade svojich nehodách, ktoré