Ako naučiť dieťa, ako počítať

V priebehu 5-6 mesiacov, podľa metodológie, Doman hovorí, môžete naučiť malé dieťa( začínajúce 4-6 mesiacov) matematiky vo výške dvoch tried základnej školy. Dieťa sa naučí veľmi rýchlo vytvoriť v mysli všetky matematické akcie, zvládnuť prvky algebry a naučiť sa riešiť rovnice.

Existujú dva dôležité dôvody, prečo by sa deti mali učiť matematiku. Po prvé, matematické výpočty sú jednou z vyšších funkcií ľudského mozgu. Iba človek má schopnosť účtovať.Okrem toho je táto zručnosť veľmi užitočná v živote, pretože v civilizovanej spoločnosti sa musí používať takmer denne. Počítame od detstva až po starobu.Školáci a ženy v domácnosti, vedci a podnikatelia počítajú.

Druhý dôvod je oveľa dôležitejší.Deti by sa mali naučiť počítať čo najskôr, pretože to pomôže fyzickému vývoju mozgu a následne tomu, čo nazývame inteligenciou.

Prečo nemôžu dospelí počítať?Odpoveď na túto otázku je jednoduchá.Doman píše, že my dospelí zmiešame symbol, napríklad 5, s tým, že má päť objektov.

Náš rozdiel od detí, podľa jeho názoru, spočíva v tom, že vidia veci tak, ako sú skutočne, zatiaľ čo dospelí vidia veci tak, ako si myslia, že by mali byť.Ak hovoríte "sedemdesiatdeväť", dospelý bude schopný prezentovať len "79", ale nie 79 bodov.

Nebudete si to môcť predstaviť a zvlášť to vnímať.A malé deti môžu.

Aby dieťa pochopilo, čo je, a toto je naozaj potrebné, aby ste mu ukázali len fakt a povedali: "Toto sa nazýva" jedno ".

Potom mu predstavíte iný fakt:

a povedzte: "Toto sú dve."

Potom poviete "Je to tri" a ukážte dieťaťu:

A tak ďalej. To sa dá urobiť rýchlo a dieťa bude mať všetko perfektne a pamätať si to.

Môžete učiť vaše dieťa matematické, aj keď oni sami nie sú príliš schopní v tejto oblasti. Okrem toho, ak robíte všetko správne, obaja budú mať potešenie. Celá lekcia trvá menej ako 30 minút denne.

Materiál používaný na výučbu vášho dieťaťa je veľmi jednoduchý.Zohľadňuje nezrelosť detského vizuálneho aparátu a podporuje jeho vývoj, ako aj vývoj mozgu.

Všetky matematické karty môžu byť vyrobené z obyčajnej bielej lepenky tak, aby boli vhodné na opakované použitie.

Takže, aby ste mohli začať, musíte pripraviť nasledujúce.

• Biele kartónové karty s rozmermi približne 27 x 27 cm. Ak je to možné, použite vopred pripravené karty na ušetrenie času na rezanie, najmä preto, že všetko ostatné bude vyžadovať podstatne menšie úsilie. Potrebujete aspoň 100 takýchto kariet.

• Budete tiež potrebovať veľké červené pero s hrubým hrotom s hustým kmeňom. Body

by mali byť červené, pretože táto farba najviac priťahuje pozornosť detí.Navyše vytvára dobrý kontrast na bielom pozadí, čo je veľmi dôležité vzhľadom na nezrelosť vizuálneho prístroja dieťaťa. Samotný proces premýšľania takýchto bodov prispeje k rýchlemu rozvoju vizuálnych receptorov, takže keď sa postupne presuniete na štúdium čísel, nebude to pre vaše dieťa ťažké.

Takže začnite s vytváraním kariet.

• Na vytlačenie bodov na karte použite červené pero s perom - od 1 do 100.

• Nakreslite body v chaotickom tvare, nie vo forme štvorca alebo iného tvaru.

• Dostupnosť tlačiarne výrazne zjednoduší operáciu. Potom všetka príprava, ktorú môžete urobiť v počítači, a potom len vytlačte listy.

• Vo všetkých štyroch rohoch na zadnej strane karty zapíšte číslo zodpovedajúce počtu bodov na karte pomocou ceruzky alebo pera.

• Nezabudnite na okraji karty ponechať malé okraje. Práve pre nich budete držať kartu prstami, keď začnete učiacim procesom.

Môžete sa začať učiť vytváraním kariet. Rovnako ako vo všetkých predchádzajúcich prípadoch, veľmi skoro zistíte, že vaše dieťa sa učí s prekvapujúcou rýchlosťou. Vezmite si príklad od neho a nezostávajte za ním. Nový materiál by mal byť vždy na dosah ruky. Pamätajte na starú pravdu: deti sa naozaj neradi vrátia k materiálu, ktorý už prešiel. Ak nemáte čas na prípravu nového materiálu, urobte si prestávku, ale nezobrazujte staré karty.

účet poradie učenie je jednoduchý a ľahko, navyše, to sa nemení v závislosti od veku dieťaťa. Tu sú kroky, budete musieť ísť.

Prvý stupeň Druhý stupeň Tretí stupeň Štvrtá etapa

piata etapa

Zvládnutie "kvantitu" Koncept

rovníc

Problém Riešenie

Vývoj pojmu "číslo", ich ukladanie do pamäte

Digital

rovnice V prvom kroku budete musieť naučiť dieťa vnímať reálne existujúcich množstvo, ktoré je napísmeno môže byť označené číslami.

Pripravte si päť kariet s predstavami o body od 1 do 5. Zobraziť Vaše dieťa kartu s jediným bodom a povedať nahlas, "Tento."Ukázať svoje karty veľmi rýchlo, rovnako ako tie potrebujú čas, aby číslo zavolajte. A nedávajú žiadne vysvetlenie. Len ukázať zostávajúce štyri karty.

Celkové trvanie prvého dňa tried bude činiť viac ako tri minúty. Počas druhého dňa, opakujte základných cvikov 3krát. Písanie druhú sadu piatich kariet( s počtom bodov 6 až 10), ako aj demonštrovať svoje trikrát. To znamená, že celková doba trvania práce sa zvýši na šesť minút.

Potom začnú zamiešať každú sadu pre zobrazenie pred ďalšia karta boli úplne náhodné.

Keď zoznámiť dieťa s číslom od 1 do 10, dieťa bude vyvíjať svoju víziu natoľko, že sa dá ľahko odlíšiť jedno číslo od druhého.

teraz naďalej vykazuje dve sady 5 kariet, ale na druhý deň kurze miešať dohromady tak, že jedna sada kariet, sú napríklad: 3, 10, 8, 2 a 5 a na druhú - všetky ostatné.Za stáleho miešania kariet Vám umožní každej triede mať niečo nové a nečakané, pretože dieťa sa nikdy vopred vedieť, v akom poradí budete prezentovať kartu k nemu. To je v záujme zachovania nevyhnutných lekcie pre novosti veľmi dôležité.

pokračoval v štúdiu s prvými dvoma sadami v piatich dňoch. Na šiesty deň začnú upratať staré karty a pridať nové.Urob to takto: prepadnutie dvoch najmenších čísel( to znamená, že začať s 1 a 2) a pridajte nasledujúci text v poradí( tj, 11 a 12).Tak aktualizovať svoje zbierky na oboch kartách na dennej báze. Naučené karty pre vás užitočné pre druhej a tretej etapy.

nikdy nechať svoje dieťa nudiť.Príliš ho pomalé triedy nudia oveľa skôr ako príliš rýchlo.

denný program( počnúc druhým dňom tried)

počet výukový materiál

Jedna lekcia

frekvencie

Image

Dĺžka

nových kariet

Vyberateľný trvania karty

užívania každej karty

princíp

2 sady

1 sada( 5 kariet)

je zobrazený 1 krátkaždá sada 3x

červené body menej ako 2 cm 5 sekúnd.aby sa zapojili

2 denný( 1 v každej sade)

2 denne( dve najnižšie čísla)

3-krát denne po dobu 5 dní( 15 krát)

vždy zastaviť skôr, než by to chcete, aby vaše dieťa

Všeobecne platí, že budete učiťto pomocou 10 kariet každý deň, a rozdeliť ich do dvoch súborov, každý deň aktualizuje dve čísla.

Opäť sme vám pripomenúť, že je potrebné, aby sa zabránilo nudu. Ak je dieťa chýba, znamená to, že budete robiť veci príliš pomaly. Ak to urobíte správne, budete čoskoro môcť aktualizovať viac ako dve karty za deň.V úcte k jeho želaniam

dieťaťa aktualizovať tri alebo dokonca štyri karty. V tomto bode, táto hra by vám mal priniesť do vzájomnej potešenie.

budete aj naďalej učiť svoje dieťa s pomocou kariet, kým si prejsť ten posledný, s obrazom 100 bodov. Teraz, keď vaše dieťa videl všetky karty od 1 do 100, je dokonale zvládol predstavu o množstve. Chce ísť do druhej fázy, a to aj pred jeho dokončením prvý.Takže môžete prejsť k druhému kroku, po pohodlné s kartami od 1. do 20.

Akonáhle dieťa zvládol s číslami od 1 do 20, budú obaja pripravení k dať dohromady a uvidíme, čo sa stane. Inými slovami, je pripravený zvládnuť operácia "sčítanie".

Je veľmi jednoduché začať učiť túto operáciu. Vaše dieťa je už niekoľko týždňov pripravené.Koniec koncov, zakaždým, keď mu ukážete novú kartu, vidí, že na ňom je ďalší bod. Stane sa tak predvídateľným, že začne predvídať tie karty, ktoré ešte neboli videné.Nemôže však predpovedať alebo odobrať niekde meno tohto čísla - napríklad "21".S najväčšou pravdepodobnosťou bude si myslieť, že nová karta, ktorú budeme čoskoro ukázať, že to bude vyzerať úplne rovnako ako ten predchádzajúci, obsahuje 20 bodov, okrem toho, že to bude jeden zvláštny bod.

Toto sa nazýva doplnok. Avšak, ešte nevie, čo sa volá, ale už má embryonálnu predstavu o tom, čo to je a ako to funguje. Je dôležité si uvedomiť, že sa k tejto myšlienke dostane sám, a to ešte predtým, ako mu prvýkrát ukážete operáciu "prídavok".

materiál pre tento môžete variť veľmi jednoduchá: napísať rovnica na chrbte kariet od 1 do 20. Skôr ako začnete, miesto seba na kolenách, lícom dole, jednu na ostatné tri karty. Povedzte veselo a nadšene: "Jeden plus dva sú tri."Aj keď to hovoríte, ukážte mu kartu s príslušným číslom.

Tak, vy ste držal kartu s jediným bodom, hovoriť "jeden", potom hovorí, povedzme, "plus", karta s dvoma bodmi, hovoriť "dva", odložiť ju a za slovo "rovný" ukázať kartys tromi bodmi, hovoriac "tri".

dieťa bez vysvetlenia chápe význam slova "plus" a "rovné", rovnakým spôsobom, ktorému rozumie význam "moje" a "tvoje" - význam týchto slovách vytiahne z kontextu.

Urobte to rýchlo a najprirodzenejším spôsobom. Najdôležitejšou vecou je pripraviť všetky karty potrebné pre danú rovnicu vopred. Dieťa nebude ticho sedieť a dávať pozor, keď sa hromadíte v hromadách kariet a vyberáte tie správne.

Pick karty vo večerných hodinách, deň pred tréningom, takže v čase, keď si vyberiete ten správny čas na prax, boli už na dosah ruky. A nezdržujte príliš jednoduché príklady s číslami od 1 do 20, prejdite do zložitejších, ktoré dokonca vy sami nemôžete rýchlo vyriešiť vo vašej mysli.

Preukázanie každého príkladu by vás malo trvať len niekoľko sekúnd. Nesnažte sa vysvetliť, čo znamenajú slová "plus" alebo "sa rovná".Nie je to nevyhnutné, pretože tým, že produkujete akcie, ste rýchlejší ako akékoľvek vysvetlenie, ktoré dokazuje skutočný význam týchto slov. To znamená, že vaše dieťa uvidí samotný proces predtým, ako počujete od vás vysvetlenie.

Áno, nepotreboval to - všetky vysvetlili jasnosť vašich činností.Táto metóda tréningu je najlepšia.

Poviete Ak dospelým: "Jedna plus jedna rovná tri," povedal v duchu vidí nasledujúce: 1 + 2 = 3, dospelým predstaviť postavy, skôr než fakty. Ale čo uvidí dieťa:

Deti nevidia symboly, ale fakty. Keď sa rozprávate o príkladoch, vždy postupujte rovnakým spôsobom, ak používate rovnaké termíny. Raz povedať: "Jeden plus dva sa rovná tri", nehovorte potom: "K jednému pridať dva budú tri."Keď učíte fakty dieťaťa, vyvodzuje závery a pochopí pravidlá.Ak zmeníte podmienky, potom má dieťa všetky dôvody na to, aby si myslelo, že sa pravidlá tiež zmenili.

Každá lekcia by mala pozostávať z troch príkladov. Môže byť menej, ale nesmie byť viac. Nezabudnite, že vaše triedy by mali byť krátkodobé.Každá z troch denných činností by mala obsahovať tri rôzne rovnice, takže celkový počet denných príkladov bude deväť.Nedávajte chyby a neopakujte rovnaké príklady. Každý deň musia byť nové.Držte sa príkladov dvoch členov - potom vaše triedy budú rýchlejšie a zábavnejšie.

Po dvoch týždňoch tréningov s deviatimi rovnicami, je čas odobrať, inak pridanie bude trápiť vaše dieťa. Musíte sa naučiť odčítanie presne rovnakým spôsobom. Ukazujete karty, čísla hovorov, akcie a výsledky.

Počas nasledujúcich dvoch týždňov úspešne zvládnete odpočítanie, analyzujete s vaším dieťaťom okolo 126 príkladov. To je dosť a teraz je čas prejsť na násobenie.

Násobenie nie je nič viac ako viacnásobné pridanie, takže to nebude pre deti veľký objav. Keďže sa vaša denná sada bodových kariet neustále zvyšuje, už máte dostatok možností na násobenie rovníc. Pripravte všetky možné príklady tak, že ich napíšeme na zadnú stranu kariet.

Teraz použite tri z nich a povedzte: "Dve tri krát je šesť."

dieťa bude chápať slovo "násobí" tak rýchlo, ako si uvedomil, že pred slovom "plus", "rovný", "negatívny" a tak ďalej. D.

vašou úlohou odpočítať zmeny zamestnania na násobenie, ale bude pokračovať v rovnakom duchu, Zároveň budete aj naďalej učiť čísla detí.V ideálnom prípade by sa vaše dieťa vidieť len skutočný počet, počet bodov na kartách, a nebude myslieť na čísla, dokonca tak jednoduché, ako číslo 1 alebo 2.

najbližšie dva týždne budete venovať násobenie. Po dvoch týždňoch násobenia je čas prejsť na delenie. Teraz, keď ste prešli všetky čísla od 0 do 100, máte všetky potrebné materiály pre príklady pre rozdelenie. Napíšte príslušné rovnice na zadnej strane takmer všetkých kariet( to je dlhá práca, takže si môžete pritiahnuť manžela k nej).

Povedzte dieťaťu: "Šesť rozdelených dvomi sa rovná tri."

A dokonale chápe význam "deliť" Rovnako ako predtým, bude každá relácia sa skladá z troch rôznych rovníc, a každý deň - tri zasadnutia s dennými deviatimi rovníc vaše dieťa zvládne bez problémov.

Po vyčlenení dvoch týždňov do divízie ukončíte druhú fázu a budete pripravení ísť do tretej.

Pravdepodobne si pamätáte našu hlavnú radu: nikdy nevystavujte svoje dieťa kontrolám. Deti sa radi učia a neradi ich skúšajú.Namiesto testovania by ste mali používať metódu identifikácie schopností.

Cieľom tejto metódy je dať dieťaťu príležitosť preukázať svoje vedomosti, ale iba ak chce.

Tu je jednoduchý príklad. Ste mu ukázal dve karty s 15 až 32 bodov, a spýtať sa: "Kde je tridsať-dva»

Keby sa správne poukazuje na kartu, potom, samozrejme, dáva mu pusu. Ak sa mýlil, povedal: "Nie je tridsaťdva - nie je to?" - a ukázať mu správnu kartu. Ste veselý, uvoľnený, plný nadšenia. Ak nemá odpoveď na vašu otázku, trochu zoomu k nej požadovanej karty a povie: "To je tridsať dva, nie?»

Bez ohľadu na svoje odpovede aj naďalej učiť zábavné, uvoľnené a nadšené.

Metóda identifikácie schopností sa môže použiť na konci zasadnutia. Preto bude existovať rovnováha medzi tým, čo dáte a čo dostanete. V priebehu hodín ho oboznámite s troma príkladmi, na konci vám dáva príležitosť vyriešiť ešte jeden príklad, ale iba ak ho sám bude chcieť.

Počnúc otázkami týkajúcimi sa čísel, rýchlo sa dostanete na otázky výberu správnej odpovede pri rozhodovaní o jednom alebo druhom príklade. To je oveľa zaujímavejšie pre dieťa, nehovoriac o vás.

Nepýtajte sa svojho dieťaťa, aby odpovedal, ale vždy mu dajte možnosť vybrať si medzi týmito dvoma možnosťami.

Pre túto metódu budete potrebovať tie isté tri karty, ktoré ste použili na preukázanie príkladov a štvrtá karta je možná odpoveď.

Malé deti sa začínajú naučiť hovoriť, takže je pre nich ťažké odpovedať ústne. Ale aj tie deti, ktoré už začali hovoriť, neradi odpovie verbálne, a to najmä preto, že to samo o sebe je testom.

Pamätajte si, že vyučujete svoje dieťa, aby ste nehovorili, vyučujete jeho matematiku. Pri výbere medzi dvomi variantmi odpovedí sa bude baviť a ľahko sa s touto úlohou vyrovná.Ale rýchlo sa bude cítiť podráždený, ak ho budeme verbálne odpovedať.

Pretože ste už prešli všetkými a zoznámiť so štyrmi pravidlá aritmetiky, môžete teraz všemožne diverzifikovať a komplikujú ich štúdia. Pokračujte v dodržiavaní predchádzajúceho plánu - tri hodiny za deň s troma rôznymi rovnicami v každej lekcii. Teraz však nie je potrebné zobrazovať všetky tri karty rovnice, zobraziť iba kartu s odpoveďou.

Výsledkom bude, že vaše triedy budú kratšie. Dieťaťu len povedzte: "Dvadsaťdva rozdelených jedenástimi sa rovná dvom" - a ukážte mu kartu "dve".Vaše dieťa už vie, čo je 22 a čo je 11, takže ho nemusíte zobrazovať.

Teraz budú vaše triedy pozostávať z rôznych druhov rovníc, napríklad z rovníc pre delenie, doplnenie a odčítanie. Je čas prejsť na rovnice s troma členmi a uvidíte sami seba, ako budú vaše dieťa potešiť.Ale nedotýkajte sa ani spomaľujte tempo, nezabúdajte, že rýchlosť materiálu je pre vaše dieťa veľmi dôležitá.

Na zadnej strane každej karty napíšte jeden alebo dva príklady trinom. Tak by to malo vyzerať.

Všimnite si, že vaše triedy sú naďalej veľmi krátke. Dieťa sa každodenne naučí deväť deväťdielnych príkladov a na konci každej lekcie sa pokúša vyriešiť jednu úlohu výberom správnej odpovede.

Po niekoľkých týždňoch pridajte ďalšiu operáciu a prejdite na príklady so štyrmi členmi.

Táto fáza je veľmi jednoduchá.Ale budete musieť vytvoriť nové karty, na ktorých budú napísané čísla. Budú mať rovnakú veľkosť - 27 x 27 cm - a pokrývajú čísla od 0 do 100. Napíšte by mal byť hrubý červený plstený pero, veľkosť číslic je 15 cm na výšku a 7,5 cm na šírku. Pri písaní dodržujte rovnakú vzorku. Vaše dieťa potrebuje určitý štandard vo vizuálnych vizuálnych informáciách - to mu veľa pomôže.

Vždy označte karty na zadnej strane, v ľavom hornom rohu, aby ste sa uistili, že pri ich držaní ich držte správne, nie hore dnom. Pri predchádzajúcich kartách nezáležalo na tom, kde sa nachádza hore a kde je spodná časť, takže ste označili všetky štyri rohy, tu stačí označiť ľavý horný roh.

Ako výsledok, vaša karta by mala vyzerať takto:

V tejto fáze svojho denného programu sa bude skladať z troch zasadnutí rovníc s riešením problémov na konci každého sedenia a troch tried, ktoré používate pre učenie čísel. Celkom: šesť hodín. Ak sa chcete dozvedieť čísla, budete presne to isté, ako predtým, ako boli vyučované karty s bodkami.

Potrebujete 2 sady kariet s číslami, 5 číslic v každej sade. Rovnako ako predtým, začnite s nastavením od I do 5 a od 6 do 10. Najprv ich ukážte vo vzostupnom poradí, ale potom vždy mixujte tak, aby bolo poradie displeja nepredvídateľné.Denne vymažte dve najmenšie číslice a nahraďte ich dvomi najväčšími číslami. Nechajte každú sadu jednu novú kartu a nie dve karty v jednej sade a nie druhú v druhej sade.

Ukážte každú sadu trikrát denne. Urobte to čo najrýchlejšie. Ak si všimnete, že sa dieťa začalo nudiť, urýchlite proces aktualizácie kariet: namiesto dvoch, nahraďte 3-4 denne.

Možno si myslíte, že trikrát denne je príliš často. Ak sa vaše dieťa ochotne zapojí do prvých dvoch časov, ale neustále sa pokúša utiecť z tretieho, potom znížte počet tried na dve.

Ak chcete študovať všetky čísla od 0 do 100, potrebujete mesiac alebo dokonca menej. Potom môžete ísť na demonštrácii väčšieho počtu - 200, 300, 400, 500 a 1000. Po že selektívne ho zoznámiť s podobnými takými číslami ako 210, 325, 450, 586, 1830.

Samozrejme, že niemusí ukázať každú číslicu v poradí od 0 do 200 alebo 500 - to okamžite vytiahne vaše dieťa. Už ste položili základy vedomostí, takže teraz trochu diverzifikujte svoju digitálnu "strave".

Aj keď ste práve prešli čísla od 1 do 20, je čas na "preklenutie" medzi číslami a počtom bodov. Existuje mnoho spôsobov, ako to urobiť.Jeden z najjednoduchších je nasledujúci: použite rovnosti, nerovnosti, vzťahy "viac" a "menej", karty s číslami a bodkami.

Mali by ste neustále sledovať pozornosť dieťaťa, jeho záujem a nadšenie. To vám pomôže upraviť denný program podľa toho, prispôsobiť ho stále sa vyvíjajúcim potrebám vášho dieťaťa.

Vezmite kartu s 10 bodmi, položte ju na zem a potom vložte znamienko nerovnosti vedľa nej a potom kartu s číslom 35. Potom povedzte: "10 nie je 35".

V procese práce s digitálnymi kartami je potrebné rozptýliť vyššie opísané hry, hneď ako vaše dieťa má zodpovedajúcu túžbu. Deti radi vymýšľajú a vytvárajú vlastné kombinácie čísel a čísel.

Učenie čísiel je pre vaše dieťa veľmi jednoduchý krok. Pokúste sa prejsť rýchlo a vesele, aby ste rýchlo pokračovali do piatej fázy.

Táto fáza je opakovaním toho, čo ste urobili predtým. Zahŕňa všetky aritmetické operácie a matematické vzťahy, s ktorými ste sa už stretli.

Pre neho je potrebné karty s veľkosťou 45 cm bieleho kartónu na dĺžku a 10 cm na šírku. Na nich budete písať digitálne rovnice. Ale teraz, odporúčame nepíšte v červenej a čiernym fixkou a menším písmom - čísla musí byť 5 cm na výšku a 2,5 cm na šírku.

vaša prvá karta bude vyzerať nejako takto:

Teraz prejdite späť do druhého stupňa, a riadiť sa pokynmi, ktorý bol daný tam, lenže tentoraz karty nebudeme mať s bodmi a pomocou rovníc. Po ukončení druhej etapy prejdite na tretiu.

Pre tento účel budete potrebovať ďalšie materiály. Musíme vytvoriť karty, ktoré neobsahujú pripravenú odpoveď.A znova použite karty s číslami, aby vaše dieťa mohlo vybrať správnu odpoveď od nich. Budete byť užitočné napísať ho do ľavého horného rohu na zadnej strane karty s úlohou, ktorý si vždy pamätať o ňom:

25 + 5 = 30

Tu sú niektoré príklady svojich študijných kariet s operáciou, ktoré ste urobili vyššie uvedených bodov.

Sample odčítanie:

Príklady násobenie:

Príklady divízia:

Naďalej používať údaje o výške 5 cm dosť dlho, aby sa ubezpečil, vaše dieťa je dobre oboznámený s tým. A postupne ich robia stále viac a menej malými. Ak znížite počet príliš rýchlo a príliš veľa, riskujete, že stratíte pozornosť vášho dieťaťa.

Postupne budete znížiť výšku čísiel až 2 cm, alebo dokonca menej. Preto vaša karta bude mať viac priestoru pre dlhšie a zložitejšie rovnice. V tejto fáze sa vaše dieťa môže chcieť vytvoriť svoj vlastný rovnicu pomocou svojich známych čísel a symbolov( =, +, -, x,:) a vyžadujú, aby ste sami rozhodli ju.

Takže sa vaše dieťa naučil počítať.

Po prvé, on robil seba doma s čiastkou, ktorá je schopná rozlíšiť jedného od druhého čísla.

Po druhé, môže tieto množstvá pridať, odčítať, vynásobiť a rozdeliť.Vďaka tomu sa pred ním otvárajú stovky rôznych kombinácií, ktoré sa dajú robiť rôznymi množstvami.

Po tretie pochopil, aké sú symboly a že sa používajú na označenie rôznych veličín.

A konečne, čo je najdôležitejšie, že chápe rozdiel medzi skutočným počtom a symboly, z ktorých jeden je treba zvoliť odkazovať sa na túto sumu.