Takže dieťa je príliš závislé?

Naša osemmesačná dcéra plače pokaždé, keď ju dám do postieľky a idem do inej miestnosti. Neexistuje žiadna taká vec, ktorá by nevzbudila krik, keď ju opustím. Máme veľmi blízky vzťah, ale nie je to, že som na ňu príliš závisel?

Nie! Dala ste jej pocit spoľahlivosti a nestala sa závislou. Vaše dieťa sa obáva oddelenia a toto je normálne a zdravé správanie, ktoré sa nevyskytuje, pretože ste si dieťa príliš závislé.

Jeden deň, keď sme sledovali osemmesačnú hru Matúša, sme vytvorili teóriu, prečo sa strach z odlúčenia a prečo to bol zdravý jav. Matúš sa plazil okolo miestnosti a vyzeral každých pár minút, aby sa ubezpečil, že sa na neho pozeráme. Zvýšil svoj výkrik, keď videl, že sme opúšťali izbu, alebo nás nemohli nájsť s pohľadom.

Čo je to za také zvedavé správanie? Ako skúsení rodičia, ktorí sledovali veľa detí, dlho sme si uvedomili, že malé deti robia to, čo robia, a to bez dôvodu. Strach oddelenia dosahuje svoj vrchol v čase, keď sa dieťa môže pohybovať.Mohol by strach zo separácie byť bezpečnostnou kontrolou, ktorá začína v momente, keď má dieťa schopnosť motora ísť ďaleko od svojich rodičov, ale ešte nemá dostatok intelektuálneho rozvoja na to, aby prežil sám?

Telo dieťaťa mu povie, aby "pokračoval" - jeho mozog mu povie, aby "zastavil". Inak by šiel ďalej a ďalej od svojich rodičov. Rodičovský schválenie

. Nemusíte si myslieť, že ste urobili vaše dieťa príliš závislým a že sa vždy bude držať teba a nebude rozvíjať zdravú nezávislosť.Naopak, strach z odlúčenia vo väčšine prípadov je ukazovateľom, ako dôverne prejde k nezávislosti. Preto. Predpokladajme, že dieťa hrá v miestnosti s množstvom nových hračiek a neznámych detí.Dieťa sa začne uchýliť k vám. Namiesto zvyšovania strachu zo zvláštnej a neznámej situácie necháte dieťa pochopiť, že "všetko je v poriadku".Dieťa vás nechá ísť a zoznámi sa s neznámym prostredím a pravidelne sa vracia k domovskej základni, aby ste získali súhlas od vás na ďalšie štúdium neznámych situácií.Prítomnosť osoby, ktorej dieťa zažíva silnú pripútanosť - zvyčajne jedného z rodičov alebo známeho opatrovateľky, o ktoré dieťa dôveruje - je pre dieťa, aby posunul dopredu a pokračoval v štúdiu. V neznámej situácii osoba, ktorej je dieťa pripojené, čas od času upokojuje dieťa, hovorí, že všetko je v poriadku, keď sa dieťa presúva na novú úroveň výskumu. Akonáhle sa dieťa zoznámi s jednou úrovňou, prejde na ďalšiu úroveň.Keď dieťa stúpne po rebríčku nezávislosti, skontroluje, či niekto drží rebrík.

Postupné zvyknutie dieťaťa na oddelenie. Ak vás dieťa nevidí, nemá dosť duševného vývoja, aby si predstavil, že ste hneď za rohom, alebo sa vrátite späť.Udržanie vokálneho kontaktu môže niekedy upokojiť dieťa, ktoré vás nemôže vidieť, a tiež rozvíja v dieťati schopnosť spájať váš hlas s vašou mysľou tým, že skôr, ako začne, potláča strach z odlúčenia. Až do druhého roka života väčšina detí objavuje stálosť objektov a ľudí, to znamená, že získa schopnosť vytvárať a získavať z pamäti mentálne obrazy ľudí alebo vecí, ktoré nevidia.

Táto schopnosť udržať si pred očami mysle obraz spoľahlivej chůvy umožní dieťaťu ľahšie sa pohybovať od známeho k cudzincovi v budúcnosti.

Silné pripojenie

medzi

rodičom a dieťaťom prispieva k formovaniu

nezávislosti

Ako sme už spomenuli, v inom kontexte by podľa nás bolo jednoduchšie si predstaviť intelektuálny vývoj dieťaťa v porovnaní s procesom vytvárania hudobnej dosky;to je naša teória hlbokej brázdy.Čím silnejšie je spojenie medzi rodičom a dieťaťom, tým hlbší je brúsenie pripevnenia na doske dieťaťa a tým ľahšie je pre dieťa v prípade potreby stratiť túto cestu. Kedysi teórie zkazenia tvrdili, že dieťa, ktoré je pevne spojené so svojou matkou, bude vždy prejsť touto cestou a nikdy sa nestane nezávislou a nebude skúmať svet sám. Naše skúsenosti a pokusy iných ukázali opak. V jednej klasickej štúdii, známy ako experiment v neobvyklých situáciách, odborníci študovali dve skupiny detí do jedného roka( jedna skupina s názvom "pevne pripojené" a druhá "nebezpečne zviazané"), zatiaľ čo hrá v neznámom stave. Deti s najspoľahlivejšou pripútanosťou, tie, ktoré mali najhlbšie brázdy, v skutočnosti prejavili menšie obavy, keď opustili svoje matky ako hračky v tej istej miestnosti. Príležitostne sa obrátili na matku s povolením pokračovať v štúdiu hračiek. Zdalo sa, že matka energizuje výskumné aktivity dieťaťa. Keďže dieťa nemuselo vyčerpať energiu, keď sa obáva, či jeho matka odišla, mohol by využiť túto energiu na preskúmanie novej situácie.

Prechod od jednoty k odlúčenie od matky, ktorá má silnú náklonnosť k dieťaťu vedie k vyrovnaniu ich túžbu objavovať svet a je stále existujúca potreba pocitu bezpečia, ktorý dáva osobu starajúca sa o dieťa. Keď nová hračka alebo neznáma osoba rozbije rovnováhu alebo matka opustí, a tým podkopáva pocit spoľahlivosti, dieťa je pokušené obnoviť pôvodnú rovnováhu. Stála prítomnosť spoľahlivú pestúnku poskytuje potrebnú podporu a vedie k nezávislosti, sebadôvery a dôvery, a nakoniec k vývoju dôležitý míľnik, ku ktorému sa dieťa dostane na konci prvého roka, - schopnosť hrať sám.