Rezultatele celei de-a 6-a luni
Reacții motorii. Când trageți de mâini, copilul se așează în picioare și se ridică în picioare, cu sprijinul încercând să depășească.Se mișcă în jurul arenei, își mișcă mâinile și se târăște puțin. Sa întors de la burtă la spate și a practicat multe în această abilitate. Creeps, ridicându-se pe mâini. Obține un obiect cu o mână, în timp ce țineți corpul pe cealaltă parte sau cot. Stă fără suport.
Skills, Mâncați bine cu o lingură, luând alimentele cu buzele. Băuturile de la o ceașcă mare, care deține un adult, o cantitate mică de alimente lichide - 40-50 g în acest caz, atingând buzele cupa, acțiunile
cu obiecte. În mod confidențial, scoate articolele.Își ia cu ușurință zgomotul din diferite poziții;culcat pe stomac, de mult timp angajat cu ea. Se schimbă de la o mână la alta. Treptat confiscă înțelegere a subiectului: primul își găsește ochii lui, apoi se mută mâna destul de exact în cazul în care subiectul se pregătește să prindere cu mâna. El trage jucăriile în gură și sonde cu gingiile. Foarte interesat de jucărie, în special mici pe care le puteți apuca, musca, fluturand, trage, se deplasează înainte și înapoi. El ia o jucărie cu ambele mâini, o ține strânsă.
Reacții de observare. Copilul are grijă deosebită în miezuri și alte obiecte mici. Acest lucru se datorează dezvoltării unei viziuni detaliate acute și detaliate. Cea mai mică dimensiune a obiectului dezvăluie limita distincției vizuale.
Răspunsuri auditive. Reacționează diferit față de numele propriu și al celuilalt, deși poate fi ghidat de vocea unui adult.
Reacții de vorbire. Începe să pronunțe silabe individuale slabiene - combinații de sunete care nu poartă sarcină semantică.Copilul, în plus față de intonație, acordă atenție semnificației cuvintelor. De la 6 la 7 luni am văzut un proces intens de acumulare de sunete învolburate, iar luna aceasta copilul acumulează o medie de aproximativ 40 de sunete. Apoi acumularea de sunete de bâzâit este foarte lentă.
Emoții. În această perioadă, copilul începe să-i iubească pe adult, ducându-l la el, devine atașat de el. Experimentarea alarmei exprimate la vederea unui străin.
De la 6 luni el nu este de acord să schimbe pur și simplu mângâieri cu un adult. Acum are nevoie de adult să coopereze cu el în afaceri, să organizeze, să încurajeze, să laude. Comunicarea devine situațională și de afaceri. Copiii caută prezența unui adult, cerându-i atenția binevoitoare. Copilul are nevoie de un adult pentru a fi implicat în ceea ce face și a participa activ la el. Dezvoltarea modului de "schimb" de comunicare.
Inteligență. Exploră, consideră că studiază în mod activ tot ceea ce pot atinge mâinile și picioarele, precum și tot ce se află în vedere. Copilul este capabil să coreleze noi impresii despre subiect cu imaginea acestui obiect deja existent în el. Această abilitate se numește "recunoaștere".
Mai târziu, într-un copil în vârstă de 6-7 luni, semnele de inteligență sunt dezvăluite atunci când prind obiecte.În cazul în care un copil îl împinge pe deoparte un obstacol pentru a apuca un obiect, el decide prima sa sarcină simplă și, prin urmare, prezintă o practică, inteligență senzorimotoare. Atunci când un copil comite orice act în mod clar, în scopul de a face posibilă o altă acțiune între cele două tipuri de comportamente apar relații de mijloace și scopuri. Comportamentul pentru depășirea dificultăților apare ca o formă de rezolvare a problemei și, prin urmare, a intelectului.
La 6 luni, copilul poate găsi similitudini între fenomene din diferite domenii de percepție, cum ar fi vederea și auzul, viziune si atingere.În cazul în care un copil de șase luni, pentru prima dată dat o suzeta netedă și noduros, dar, astfel că el nu a văzut-o, și apoi să-l arate ambele sfârcuri în același timp, va examina cu atât mai mult, care anterior supt. Se poate presupune că copilul, în timp ce suge mamelonul, există o schemă de shishkovatoeti, iar apoi el folosește această schemă în căutare vizuală.
Într-un experiment similar, copii ascultat prima dată sunete bruște sau lungite, iar apoi au fost prezentate imagini cu linii întrerupte scurte și linii solide. După copii ascultat sunete bruște, durează mai mult se uita la liniile rupte, și mai mult au uitat la linia solidă după face să vibreze. Se poate concluziona că sugarii sunt capabili să determine intermitentul atât al imaginii auditive, cât și al imaginii vizuale.
• băiat în greutate - 7300-8100 g
• fete de greutate - 6,800 - 7,600 g
• băiat în creștere - 66-68 cm
• fete în creștere - 65-67 cm
• Copilul devine o figura creatură orientată spre social activ.
• Luarea obiectelor aflate sub controlul vederii devine principalul lucru în comportamentul său.
• Focalizarea atenției se deplasează de la acțiunea motorului( patting) la interacțiunea cu obiectul( picături, lovituri, aruncări).
• Coordonarea mai multor sisteme comportamentale este disponibilă copilului. Are răspunsuri minunate.
• Comunicarea devine situație și de afaceri. Copilul caută colaborarea cu un adult.
și pe intențiile lor de activitate cu un adult, se observă divizarea pozițiilor vorbitorului și ascultătorului.
• Unii copii încep cu 4-6 luni să doarmă mai puțin în timpul zilei. Părinții, văzând acest lucru, reduc numărul de vise în timpul zilei, fără a ține seama de faptul că frecvența somnului în timpul zilei este extrem de importantă pentru copil, chiar și cu reducerea acestuia. Somn în timpul zilei - de trei ori pe zi, timp de 1,5-2 ore. Durata somnului de noapte este de 10 ore.