Você tem ou não? Jogo.

Características do jogo e seu valor educacional. No jogo proposto, bem como nas anteriores, as crianças aprendem a reconhecer objetos familiares na forma. Mas, ao contrário dos jogos anteriores, um exame tátil e reconhecimento do objeto desejado ocorre em uma situação de comparação de vários objetos de forma mais ou menos semelhante. Por exemplo, em um conjunto de brinquedos existem vários objetos redondos( uma bola, uma maçã, um ovo, um limão), entre os quais a criança deve encontrar um determinado objeto. Assim, a tarefa de aprendizagem( distinguindo similar em forma de assuntos) exige que as crianças tenham maior esforço mental do que nos jogos anteriores. Além disso, as crianças têm maior independência na aplicação de métodos racionais de exame tátil, que são uma reminiscência das regras do jogo.

A solução desta tarefa bastante complicada torna-se possível devido ao fato de as crianças terem um interesse ativo em assuntos atraentes. Além disso, a aprovação do professor e colegas, o reconhecimento de realizações pessoais da criança( o chamado sujeito é capaz de encontrar) Incentive seu filho a resolver o problema corretamente.

observando as ações de seus pares, outras crianças estão se acostumando a ter empatia com o outro, alegrar-se no sucesso dos outros, e conter-se, para contribuir para este sucesso. Assim, neste jogo, não só a atividade cognitiva, mas também as qualidades volitivas e morais são criadas. Material do jogo

.Familiarizado com as crianças brinquedos volumosos de tamanho pequeno e forma simples. Pode ser imaginativo, brinquedos didáticos e alguns itens domésticos em miniatura. Bom uso do conjunto didático de brinquedos de madeira, apresentando forma clara, monolítico( uma parte)( maçã, pêra, bola, ovo, pirâmide, jarro, tigela, limão, cubo, tijolo).Se o produto acabado não acontecer, você pode pegar o seu composto, por exemplo, dos seguintes itens: uma bola, uma maçã( falso ou natural), fungos ovo, matryoshka, cesta, balde, seixo, pequeno carro, de tijolo, de avião, etc.

to. .O jogo requer duas cópias de cada brinquedo. Alguns brinquedos da mesma forma devem variar de cor, de modo que as crianças possam aplicar o conhecimento de cores e identificar de forma independente a forma do objeto como característica distintiva. Além disso, são necessários dois sacos pequenos. Em cada um deles, deve haver dois orifícios para as mãos, montados em uma faixa elastica, como um acoplamento.

Todos os brinquedos e ambos os muffins são colocados na caixa com os compartimentos apropriados: para um conjunto, para o outro conjunto e para os manípulos.

Descrição do jogo e suas técnicas. A professora promete brincar com os novos brinquedos que ele preparou para eles. Após o café da manhã, oferece crianças para colocar cadeiras como sempre.(semicírculo), e em frente deles coloca uma pequena mesa com uma caixa na qual o material do jogo está localizado. Tirando duas malas da caixa, o adulto mostra como as duas mãos estão inseridas no manípulo e dá as crianças a tentarem-se, como está feito. Os bebês passam os muffs um do outro de dois lados, começando com aqueles que se sentam na borda. Tendo se encontrado no meio de um semicírculo, муфточки volta para uma pequena mesa para o tutor.

Tirando cada brinquedo da caixa por sua vez, o tutor mostra para as crianças e coloca-o sobre a mesa. Crianças chamam itens e olhem para eles de todos os lados. Na mesa é construído todo o conjunto de brinquedos. Depois disso, o professor na frente das crianças coloca um por um todos os itens no muff, e chamou-lhes a criança está fazendo a mesma coisa com um conjunto diferente de brinquedos e outros regalo."Os brinquedos se esconderam de nós", diz o professor."Nada, agora vamos procurá-los e devolvê-los novamente".Ele acena para seus dois filhos, liberta o lugar na mesa e fica-se um ao lado oposto para que suas ações sejam visíveis para todos. Cada criança recebe uma muff com brinquedos."Agora vamos decidir quem será o primeiro a olhar para um brinquedo", - diz o professor usa um simples e Counting:

para se divertir jogando, devo tudo ser contado. Um, dois, três, um é você.

Referindo-se ao primeiro filho, o professor sugere que ele escolha na caixa de muffins o que ele gosta.(Ao mesmo tempo, parece fazer uma pesquisa do assunto com as duas mãos, transformá-la e sondando-a de diferentes lados.) "Escolheu? Ele então perguntou. "Então me diga o que você encontrou e pergunte se há um brinquedo semelhante em Petit( o nome de outro filho)".O professor explica que você precisa dizer as seguintes palavras: "Eu tenho uma bola( limão, ovo, etc.).E você tem ou não? "- e coloque o item na mesa. Outro parceiro deve encontrar em sua caixa de muffins o mesmo e responder: "E eu tenho uma bola", depois tire-a da caixa do muff e coloque-o lado a lado para comparação. Todos comparam brinquedos e avaliam a correção da solução do problema. Se o problema for resolvido corretamente e os objetos coincidirem com a forma, as crianças batem palmas.

O jogo continua, só agora o segundo filho escolhe o brinquedo, e o primeiro encontra o mesmo em seu manípulo, e novamente ambos os brinquedos se tornam próximos. Avaliando a correção da solução do problema, o educador escolhe duas crianças novas e o jogo continua. Por sua vez, todas as crianças escolhem e encontram brinquedos, examinando ao toque e aprendendo objetos em forma.

No final do jogo, o professor, juntamente com as crianças, coloca o material em uma caixa.

Regras do jogo.

1. Examine os brinquedos ao toque, com ambas as mãos, girando-os de todos os lados.

2. Você pode remover o brinquedo do saco e colocá-lo na mesa somente após o chamado.

3. Escolha um brinquedo e pergunte se ele tem um parceiro, por sua vez, que é configurado usando os contadores.

Dicas para o educador. Para resolver com sucesso o problema de ensino, não só um exame tátil, mas também visual é de grande importância. No processo de visualização preliminar de brinquedos em crianças, surge uma imagem visual do objeto que facilitará um exame tátil e reconhecimento do sujeito na forma. Portanto, é muito importante que o exame de assuntos passe emocionalmente e as crianças possam admirar brinquedos.

Para não complicar o processo de inspeção e seleção de brinquedos, coloque em cada muftochku no máximo cinco assuntos. Então, será mais amplo para as mãos da criança, o que tornará mais fácil o reconhecimento dos brinquedos. Os itens identificados pelas crianças são devolvidos toda vez às muffins. Depois de três ou quatro pares de crianças tocarem esses brinquedos, substitua-os por outros.

Quando você reiniciar o jogo, você pode adicionar brinquedos novos ou substituí-los com objetos de forma mais complexa com detalhes adicionais( por exemplo, um balde pode ser substituído por uma panela, uma caneca com uma tigela de açucar, etc.).

É necessário prestar atenção especial a esse momento no jogo, quando são comparados dois brinquedos retirados de muffs. Pedir aos filhos o que eles têm o mesmo, e o que é diferente, ajudá-los a distinguir a forma como uma característica distintiva essencial, distraindo dos sinais de cor.

Ao avaliar a correção da solução do problema, é importante permitir que as crianças experimentem plenamente seu sucesso e recebam satisfação pelo reconhecimento de suas realizações pessoais por outras crianças e adultos. Portanto, não é necessário lamentar elogios e palavras gentis, avaliando o sucesso das crianças.

No processo de jogo, as crianças melhoram táticas de exame tátil. Os movimentos das mãos, levados a cabo sob a orientação do educador, estão se tornando cada vez mais coerentes: os dedos deslizam sobre toda a superfície do objeto. Isso leva à construção de uma imagem holística e clara da forma do objeto, o que torna mais fácil reconhecê-lo por contato.

A organização do jogo é tão simples que as crianças podem jogar juntas ou quatro juntas e sem a participação direta de um adulto, apenas sob sua supervisão e orientação geral. Isso contribui para a relativa independência das crianças e sua aproximação entre si.